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WorksheetsSEGUNDO TRIMESTRE UT3 GRUPO A
Total questions: 44
Worksheet time: 22mins
¿Cuál de estas es una de las definiciones correctas que conocemos del término currículo?
Currículo como todo aquello que es aprendido por el alumnado, intencionado o no
Currículo como conjunto de objetivos que se debe transmitir al profesorado
Ambas son correctas
¿Cuáles son las funciones del currículo?
función mediadora entre práctica y teoría, función de concreción educativa y función orientadora
función mediadora entre práctica y teoría, función de concreción educativa, función orientadora y función generadora de investigación y de cambio
función mediadora entre práctica y teoría, función de concreción educativa, función orientadora y función generadora de actividades
Concretan las finalidades e intenciones que se persiguen en la etiqueta de trabajo o niveles educativos, y se especifican así los distintos elementos del currículo, ¿a qué función corresponde esta definición?
función orientadora
Función mediadora entre práctica y teoría
Función de concreción educativa
La metodología es un elemento curricular que responde al interrogante:
¿Qué enseñar?
¿Cómo enseñar?
¿Para qué enseñar?
¿Cómo podemos definir los objetivos?
como las intenciones, metas, finalidades que guían el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se trata de concretar el por qué de la acción educativa
como el conjunto de órganos y contenidos que guían el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se trata de concretar el por qué de la acción educativa
Todas son falsas
Los elementos que constituyen el currículo son:
objetivos, contenidos, temporalización, metodología y evaluación
Objetivos, contenidos, metodología y evaluación
Objetivos, metodología y evaluación
Terminó que se utiliza para referirse al papel que un individuo cumple en un cierto momento y en un determinado contexto
Rol
Estereotipo
Inclusión
Conjunto de procesos mediante los cuales el niño va a interiorizar, es decir, hacer suyos los principios, reglas, creencias y normas de los diversos ambientes donde deba convivir
Socialización
Dinámicas de grupo
Equipos de trabajo multidisciplinar
Las administraciones educativas de las comunidades autónomas tienen un papel relevante en el nivel de concreción curricular:
Primero
Segundo
Tercero
El diseño curricular actual de nuestro país tiene su fundamento en las teorías psicológicas
Cognitivas
Conductistas
Psicoanalistas
¿Por qué viene determinado el primer nivel de concreción curricular español ?
La administración
Los centros escolares
Aula y profesorado
.¿Cual de los niveles de concreción curricular tiene carácter prescriptivo?
cuarto
primero
todos tienen carácter prescriptivo
.¿La programación de aula a qué nivel de la concreción curricular pertenece?
El tercer nivel
El primer nivel
El cuarto nivel
¿De quién es responsabilidad el segundo nivel de concreción curricular?
Aula y profesorado
Centros escolares
La administración
¿Cuál es una definición correcta de la adaptación curricular individualizada significativa?
Cuando el desfase curricular con respecto al grupo de edad del alumnado hace necesaria la modificación de los elementos del currículo , incluidos los objetivos de la etapa y los criterios de evaluación
Cuando el desfase curricular con respecto al grupo de edad del alumnado es poco importante. Afectará a los elementos del currículo que se consideren necesarios como la metodología y los contenidos
Ninguna es correcta
Identifica el nivel curricular de este ejemplo:
Clara es una educadora que trabaja en una escuela infantil. Está elaborando la programación para el grupo de niños y niñas de 2-3 años para este curso escolar
cuarto nivel
tercero nivel
segundo nivel
¿A qué ciclo pertenece el decreto 37 y de qué trata?
Primer ciclo y habla de contenidos mínimos
Segundo ciclo y habla de contenidos mínimos
Primer ciclo y habla de contenidos educativos
¿Qué decreto es a nivel estatal?
Decreto 38/2008
Decreto 37/2008
Decreto 1630/2006
¿Cuál no es la finalidad de la educación infantil?
Contribuir al desarrollo intelectual
Pretende que niño o niña desarrolle sus competencias autónomo o autónoma
Contribuir al desarrollo físico,afectivo ,social
Los tres tipos de contenidos son:
conceptos procedimientos y actitudes
conocimiento del entorno lenguajes comunicación y representación y conocimiento de sí mismo y autonomía personal
actitudes y lenguajes comunicación y representación
Qué son los procedimientos:
es aquello que hace referencia a acciones y técnicas que se pueden aprender de forma progresiva y permite el logro de un fin determinado
Es el grupo donde se determinan los valores y las normas o reglas de comportamiento
Ninguna es correcta
Dentro del área de conocimiento del entorno hay tres bloques:
Cultura y vida en sociedad, medio físico y acercamiento a la naturaleza
El cuerpo y la propia imagen y salud
Juego, movimiento y actividades de la vida cotidiana
En el área del lenguaje comunicación y representación podemos encontrar una serie de contenidos como:
El verbal y audiovisual
Artístico, corporal y tics
Todas son correctas
Selecciona el área correspondiente a la siguiente definición:
Conocimiento del entorno
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
Ninguna es correcta
Los contenidos de la educación infantil se presentan en tres áreas diferenciadas.
Son las siguientes:
Conceptos, procedimientos y actitudes
Aprender a vivir responsablemente, aprender a comunicarse y aprender a desarrollarse como persona
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal, conocimiento del entorno y lenguajes: comunicación y representación
Marca cual es un objetivo de etapa que rige el currículo de E.I:
Desarrollar sus capacidades afectivas
Control de esfínteres
Ninguna es correcta
¿ Cual de las siguientes características es la metodología en esta etapa?
actividad física,desarrollo integral y enfoque globalizador
enfoque globalizador, actividad lúdica y actividades que potencien la acción
atención a la diversidad, desarrollo cognitivo y atención a la actividad
¿Como deberá ser la evaluación en educación infantil?
ser global, continúa y formativa mediante la observación directa y sistemática
ser individualizada y discontinua mediante la evaluación mediante preguntas
ninguna es correcta
Que psicología se sostiene en el diseño curricular actual de nuestro país
psicología social histórica cognitiva y evolutiva
psicología constructivista cognitiva y evolutiva
psicología constructivista socio histórica y evolutiva
Quién es el responsable de elaborar el currículo básico:
la familia y el profesorado
compartida por la administración educativa y profesorado
compartida por la administración educativa y la familia
Cual es una de las características del currículo básico:
Este tipo de currículo se impera en la unión europea
Supone establecer unos mínimos básicos que serán caracterizados y adaptados por los centros y equipos docentes
Todas son verdaderas
Cuáles son las fuentes del currículo:
Fundamentos sociológicos sociológicos y biológicos epistemológicos psicológicos y pedagógicos
Fundamentos generales, de contexto sociológicos y psicológicos
Fundamentos de procedimiento de contenidos de conceptos epistemología y pedagógico
La fundamentación sociológica Ideológica sus funciones son…:
Una de las funciones es ayudar a la socialización del individuo, la introducción de las generaciones más jóvenes en la cultura, grupo social, sociedad en general a la que pertenece
Una de las funciones es que sea capaz de atarse la sociedad cambiante de discutir de criticar constructivamente de construir y buscar el bien común
Todas son correctas
.¿Qué se obtiene de la fundamentación epistemológica? :
De esta fuente se obtendrán todos aquellos conocimientos científicos de las diferentes disciplinas
Son los dos tiene conocimientos de historia y biología
Se obtienen las teorías y paradigmas ofreció el currículum unas bases para sustentarse
Cual de las siguientes es un planteamiento básico de fundamentación psicológica
Importancia de la necesidad y el desarrollo del individuo
Importancia de las funciones de carácter del individuo
Importancia de elementos y funciones del individuo
Cual NO es una característica del currículo cerrado:
Garantizar un currículo unificado y homogéneo para toda la población
Es inalterable y no se deja marca una profesorado para realizar adaptaciones
No se identifica con un programa de estudios
En qué consiste el currículo abierto:
No existen peticiones por parte de las autoridades educativas son el profesorado y la comunidad educativa la responsable de su elaboración
Este modelo ponen fáciles las diferencias individuales del alumnado y en los contextos
Todas son correctas
¿Qué normativa establece las enseñanzas mínimas del 2ª ciclo de infantil?
LEY ORGÁNICA 2/2006 del 3 de Mayo.
1630/2006 de 29 Diciembre
Todas son correctas
Por qué elementos está constituido el currículo?
Objetivos , psicología y contenidos.
Objetivos, contenidos, temporalización, metodología y evaluación.
Objetivos, contenidos y evaluación
¿ Qué entendemos en metodología con significatividad de los aprendizajes?
quiere decir que se parte de un conocimiento que ya se sabe
respuestas adecuadas a la acción educativa, abierta, flexible y diversa.
quiere decir que es un aprendizaje globalizado, diverso e integrador.
¿Cuales son los ámbitos de desarrollo de competencias del niño y la niña?
Motor cognitivo, lingüístico, afectivo, y social
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal. conocimiento en el entorno y lenguaje
Cognitivo y lingüístico, afectivo y conocimiento de sí mismo.
¿Cuáles son los objetivos de la evaluación?
Global,contínua y formativa
Estimación y valoración del desarrollo alcanzado.
Ambas son correctas.
En la etapa de educación infantil se pueden establecer para el alumnado que lo requiera adaptaciones curriculares:
Significativas
No significativas.
Todas las respuestas son correctas
Las decisiones curriculares que toma un profesor o tutor para su aula corresponden al nivel:
Primero
Segundo
Tercero
