Font size
WorksheetsДошкольники
Total questions: 10
Worksheet time: 10mins
Максимальная потребность ребенка в помощи взрослых для удовлетворения главных жизненных потребностей характерна для
Дошкольного возраста
Младшего школьного возраста
Подросткового возраста
Старшего школьного возраста
Развитие активной речи является основой развития
Воображения
Мышления
Памяти
Внимания
Решающую роль в развитии памяти играет возникновение
ведущего вида деятельности
воображения
специальных мнемонических действии
детско-родительских отношений
Развитие эмоционально-волевой сферы начинается с
выполнения требований взрослых
отделения собственной деятельности от деятельности взрослых
приобретения личностного поведения
возникновения сложной иерархии мотивов
Им свойственна парадоксальность поведения: скованность и излишняя раскованность, застенчивость и агрессивность, боязнь быть на виду и боязнь быть незамеченными; сильное стремление «казаться» и слабая потребность «быть».
Дети с низкой самооценкой
Дети с высокой самооценкой
Дети с адекватной самооценкой
При организации детских сюжетно-ролевых игр воспитателем и родителям желательно придерживаться следующих рекомендаций
Открыто не вмешиваться в распределение ролей тех игр, которые возникли стихийно в группе детей
Подбирать сюжетно-ролевые игры с таким расчетом, чтобы у разных детей были равные возможности проявить себя
Использовать как можно больше инвентаря
Использовать ИКТ
Скрытые рисунки
Это игра для напарников или компании детей. Каждый рисует каракули и закорючки на своем листе, затем дети меняются рисунками между собой. Теперь всем нужно превратить чужие каракули в осмысленное изображение — понять, на что похожа абстракция, и обвести контуры так, чтобы она стала очевидной всем. Что развивает?
память
внимание
воображение
речь
Волшебные слова
Загадываем определенные слова или группы слов (например, на одну и ту же букву), говорим, что они «волшебные», и придумываем условный сигнал на эти слова — например, хлопнуть в ладоши, постучать по столу. Затем читаем любой простой текст или выдумываем рассказ на ходу, а ребенок должен отреагировать на каждое «волшебное» слово условным сигналом. Что развивает игра?
память
внимание
речь
воображение
Выкладываем на столе разные предметы или картинки с цветами, животными, растениями. Даем ребенку 10-15 секунд, чтобы рассмотреть и запомнить предметы или изображения. Затем он закрывает глаза, мы убираем что-то одно со стола, а ребенок открывает глаза и должен сказать, что исчезло. С каждым кругом выкладывайте на столе все больше предметов и карточек. Что развивает игра?
память
внимание
речь
воображение
Ведущий называет любое слово, а игроки должны придумать слова, которые бы начинались с этой буквы. Например, ведущий говорит: »Придумайте слова, которые бы начинались с буквы «р». Игроки: «река, репка, рак, радуга, радио». Выигрывает тот, кто больше придумает количество слов на эту букву. Что развивает игра?
память
внимание
речь
воображение
