NEW
Font size
WorksheetsTERMÒMETRE DE LA INCLUSIÓ
Total questions: 9
Worksheet time: 5mins
1. L’ACTITUD DE LA MAJORIA DE MEMBRES DE L’EQUIP DE MONITORS/ES RESPONSABLES ÉS RECEPTIVA A L’HORA D’ACOLLIR XIQUETS AMB TEA
No cal que sigue la majoria, amb un parell de membres és suficient.
Tot l'equip està diposat, des del personal en pràctiques fins als equips directius.
0Ja hi ha un/a monitor/a especialista del tema.
No és un tema important.
2. TENIM ALMENYS UN MONITOR/A QUE TÉ CONEIXEMENTS QUALIFICATS SOBRE TEA?
La llei no obliga, així que no.
Un monitor coneix un xiquet amb TEA.
Així és.
M'he llegit un lllibre.
3. TENIM UN PLA D’ACTUACIÓ PER TAL D’ACOLLIR ADEQUADAMENT ELS INFANTS I JOVES AMB TEA?
Si, i el conec que me l'han explicat.
No, però a partir d'ara si.
Els equips directius segur que tenen un pla.
Si, l'hem dissenyat tot l'equip de monitoratge.
4. TENIM CURA D’ELEMENTS SENSIBLES COM EL SOROLL, LA LLUM, ELS RÈTOLS INDICATIUS TANT EN ELS ESPAIS COM EN LES ACTIVITATS?
Si clar, són elements normals.
Si clar, l'espai ho té en compte.
Són elements que escapen de les nostres funcions.
Li dediquem un temps de treball per preparar-ho com cal.
5. FEM ACTIVITATS INCLUSIVES, DE MANERA QUE NO QUEDEN FORA ELS INFANTS AMB TEA?
Les activitats s'ha de dissenyar específicament per als infants amb TEA.
Els infants amb TEA s'han d'adaptar a les activitats per a infants normotípics.
Els infants amb TEA ja tenen un altre espais dedicat específicament per a infància amb discapacitats.
El monitoratge vigila per inserir els infants amb TEA al seu ritme dins de la programació general.
6. FEM ACTIVITATS I JOCS DE ROL PER SENSIBILITZAR EL GRUP DE PARTICIPANTS SOBRE EL TEA O LA DIVERSITAT EN GENERAL?
No cal involucrar la resta de participants.
Involucrem sobretot als infants amb TEA.
És impresicindible que tota la comunitat educativa estiga sensibilitzada.
Activitats si, però jocs de rol no ja que no en sabem.
7. MANTENIM UNA BONA COMUNICACIÓ AMB LES FAMÍLIES DEL PARTICIPANT AMB TEA?
El/la coordinador/a de l'activitat ja té els seus contactes per si passa cap cosa.
Les famílies volen estar tranquiles i no cal marejar-les amb banalitats.
Però si ja hem fet una reunió amb la família en caràcter previ, i cada dia li expliquem com ha anat la jornada!
Tot l'equip coneixem al participant des de fa anys!
8. TENIM RELACIÓ AMB PROFESSIONALS O ENTITATS ESPECIALITZADES A L’HORA DE CONSULTAR DUBTES O FER SEGUIMENT D’AQUESTS PARTICIPANTS?
Tinc família que ha estudiat psicología i m'estàn informant.
No cal, ja he fet algun curs.
Clar, quan més coneguem del seu entorn educador millor.
Per Internet es poden trobar les respostes a les consultes més bàsiques.
9. PARLEM DE MANERA OBERTA AMB LA RESTA DEL GRUP PARTICIPANT SOBRE QUÈ ES EL TEA I TRACTEM ELS CONFLICTES QUE PODEN SORGIR?
És habitual que ho parlem oberta i francament.
Sols amb qui pregunta.
No és convenient fer-ho.
Si parlem del tema, la resta de participants podríen convertir l'infant amb TEA com a objecte de burles.
