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WorksheetsEducación Ambiental
Total questions: 18
Worksheet time: 6mins
¿Que es Educación ambiental?
Es un proceso para toda la vida, que busca acrecentar el conocimiento acerca del funcionamiento de la Naturaleza, la promoción de la sustentabilidad
La acción educativa de permanente por la cual la comunidad comprende dichas relaciones y sus causas profundas
La toma de conciencia ecológica, con el fin de generar hábitos, habilidades, actitudes, sensibilidades y conductas en la población
Todas las anteriores
Ninguna de las anteriores
El termino Educación Ambiental surge en:
1948-Durante una reunión de la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza
1968- Durante una reunión de la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza
1978- Durante una reunión de la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza
1938-Durante una reunión de la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza
La investigadora canadiense Lucie Sauve realizó una sistematización de:
Conciencia ambiental
Sentidos que se le da a la Educación Ambiental
La Educación Ambiental como estilo de vida
El cambio y la Educación Ambiental
¿Que es la EDS?
Educación para el desarrollo sostenible
Educación Ambiental desde la sobrepoblación
Educación de suelos
Educando desde siempre
¿Son competencias de la EDS?
Pensamiento Sistémico , anticipación , normativa, estratégica critico, autoconciencia, resolución de problemas
Pensamiento Sistémaendemico , anticipación , normativa, estratégica critico, autoconciencia, resolución de problemas
Pensamiento Sistémico , anticipación , normas y leyes, estratégica critico, autoconciencia, resolución de problemas
Pensamiento Sistémico , anticipación , normativa, estratégica critico, autoestima, resolución de problemas
Según la carta de ....................... se establecieron los objetivos.
Bosnia
Belgrado
Bielorrusia
Birmania
Las habilidades para comprender y reflexionar sobre las normas y valores que subyacen en nuestras acciones; y para negociar los valores, principios, objetivos y metas de sostenibilidad en un contexto de conflictos de intereses y concesiones mutuas, conocimiento incierto y contradicciones
Competencia Normativa
Competencia de anticipación
Competencia de colaboración
Competencia de autococnciencia
En cuantos niveles se puede dividir la Educación Ambiental
6
5
7
4
El nivel 1 nos habla de :
Valoración de soluciones
Problemas Ambientales
Conocimientos de ecología
Participación
La competencia de pensamiento critico se refiere a:
habilidades para aprender de otros; para comprender y respetar las necesidades
habilidad para cuestionar normas, prácticas y opiniones
habilidad general para aplicar distintos marcos de resolución de problemas
habilidades para reconocer y comprender las relaciones; para analizar los sistemas complejos
Funciones y objetivos de la Educación Ambiental
Crear Conciencia , conocimiento,fomentar actitudes, fomentar aptitudes , capacidad para evaluar y participación
Crear Conciencia , conocimiento,fomentar adtitudes, fomentar aptitudes , capacidad para evaluar y participación
Crear Conciencia , conocimiento,fomentar actitudes, fomentar aptitudes , capacidad para ebaluar y participación
Crear Consiencia , conocimiento,fomentar actitudes, fomentar aptitudes , capacidad para evaluar y participación
La Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza (UICN) fue realizada en:
Polonia
Praga
Paris
Perú
Ayudar a adquirir mayor sensibilidad y conciencia sobre el cuidado del medio ambiente, creando soluciones viables para el mantenimiento óptimo del mismo.
Corresponde a:
Objetivo
Estrategia
Proyecto
Teoría
¿Cuantas estrategias corresponden a Educación Ambiental?
2
4
8
6
Herramientas de ayuda para la Educación Ambiental:
Cine
Música
Publicidad
Todas las anteriores
Ninguna de las anteriores
Según el programa Gandhi:
Intenta conciliar el currículo escolar con las actividades de conocimientos y actuación sobre el medio, los profesores británicos Lines y Bolwell establecen la siguiente secuencia para abordar los problemas del medio ambiente y encontrar soluciones:
Es un acto problemático localizado en el ambiente natural y resuelto utilizando los recursos que ofrece ese mismo medio natura
Está centrado básicamente en la dotación del individuo de los recursos y destrezas que le capaciten para resolver problemas cotidianos, con un elenco de habilidades en relación directa con su entorno.
Siempre se precisa una preparación científica para hacer frente a los proyectos que hay que resolver, por lo que se sitúa al individuo frente a una serie de aprendizajes prácticos, que pretenden dotarle de destrezas pre-profesionales, al tiempo que se le propone participar en la elaboración de los planes de trabajo».
El programa Lines y Bolwell habla sobre:
Preparación científica para hacer frente a los proyectos que hay que resolver, por lo que se sitúa al individuo frente a una serie de aprendizajes prácticos, que pretenden dotarle de destrezas pre-profesionales
Participación de ciudadanos organizados y conscientes de temas como el calentamiento global, la disposición de agua, la deforestación, los patrones de producción y consumo
Cooperación de otras personas, dentro y fuera del marco escolar. El programa está concebido para impulsar el currículo escolar y establece una especie de puente entre este y el entorno próximo al centro
Identificación del problema, Observación y registro de datos Análisis de los datos, Propuestas de acción
Corresponde al nivel 2
Toma de decisiones sobre las estrategias o alternativas que puedan seguirse
Estrategias para llevar a cabo acciones individuales o colectivas
Factores de amenaza derivados del medio urbano e industrial: contaminación y ocupación de espacios naturales.
La solución a las diferentes clases y características de problemas ambientales
