NEW
Font size
WorksheetsSIP3003: KUIZ MINGGU-1
Total questions: 10
Worksheet time: 10mins
1. Apakah idea asas pendidikan statistik dan kebarangkalian?
Mengenal nombor
Pengurusan data dalam pelbagai bidang
Menjalankan penyelidikan
2. Bagaimanakah untuk menjadikan sesuatu hujah (argument) menjadi kuat?
A. Menunjukkan bukti statistik seperti peratusan (%) dan min
B. Menyatakan dengan cerita
C. Mendapatkan bantuan rakan
3. Pengajaran statistik dan kebarangkalian di peringkat sekolah menengah merupakan sebahgian dari pembelajaran matematik. Berikut merupakan perkara yang perlu kecuali?
A. Guru perlu merancang dan merekabentuk pembelajaran ststistik dan kebarangkalian mengikut aras pelajar.
B. Perancang kurikulum perlu selarikan antara aspek yang perlu dicapai mengikut tahap pelajar
C. Ibu bapa perlu memberikan kesedaran kepada anak-anak tentang stastik dan kebarangkalian
4. Berikut adalah sebab mengapa subjek statistik diterima dalam pelbagai peringkat pembelajaran kecuali:
A. Ia merupakan alat yang digunakan dalam pelbagai bidang
B. Ia menjadi kunci utama dalam merancang sesuatu program
C. Ia merupakan pemangkin perkembangan pemikiran pelajar
5. Apakah yang dimaksudkan dengan epistemological approaches to probability and statistics?
A. Perkara-perkara yang membentuk ilmu statistik dan kebarangkalian.
B. Cara bagaimana ilmu stsatik dan kebarangkalian dipelajari.
C. Nilai-nilai ilmu yang dipelajari dari stastik dan kebarangkalian.
6. Berikut adalah idea asas dalam kluster pendidikan stastik kecuali?
A. Pengelompokan data
B. Exploratory Data Analysis
C. Pemodelan statistik
D. Penerokaan maklumat
7. Kajian tentang statistik dan kebarangkalian di peringkat sekolah dipromsikan oleh pelbagai institusi melalui cara berikut, KECUALI?
A. Rancangan-rancangan TV
B. Conference dan perbincangan
C. Penulisan artikel jurnal
8. Apakah Ciri-ciri yang menjadikan statistik dan kebarangkalian diterima dalam hampir semua bidang?
A. Menggunakan grafik
B. Mudah dipelajari
C. Dapat menjelaskan sesuatu fenomena secara bermatematik
9. Bagaimanakah ciri untuk sesuatu generalisasi dapat dilakukan secara statistik?
A. Saiz sample sesuatu negeri sahaja
B. Sample yang dilakukan secara bertujuan
C. Saiz sampel yang dapat mewakali sesuatu populasi
10. Apakah implikasi dari kenyataan "statistik merupakan pelengkap kepada matematik" terhadap pengajaran statistik?
A. Tidak perlu menerapkan topik statistik pada formalisasi pendidikan semua peringkat
B. Menerapkan topik statistik sebagai suatu formalisasi dalam mengikut kesesuaian peringkat pembelajaran
C. Hanya memperkenalkan topik statistik dalam kursus matematik sahaja
