Η εκπαιδευτικός παρατηρεί ότι μια μαθήτρια με Μαθησιακές Δυσκολίες δυσκολεύεται να πλησιάσει τα άλλα παιδιά, διότι θεωρεί ότι οι υπόλοιποι/-ες συμμαθητές/-τριές της έχουν κάνει ήδη τις παρέες τους και θα την απορρίψουν από την ομάδα των συνομηλίκων. Τι είδους δυσκολίες αντιμετωπίζει η συγκεκριμένη μαθήτρια;

Διαλέξτε περισσότερες από μία απαντήσεις.

Η εκπαιδευτικός ζητάει από έναν μαθητή με Μαθησιακές Δυσκολίες να ακολουθήσει τις παρακάτω οδηγίες: να βγει από την τάξη, να χτυπήσει την πόρτα από το γραφείο της διευθύντριας και να ζητήσει 20 λευκές κόλλες αναφοράς, μία για κάθε παιδί. Ο μαθητής θα δυσκολευτεί εξαιτίας των ελλειμμάτων ....................... .

Διαλέξτε μία απάντηση.

Ένα παιδί με Μαθησιακές Δυσκολίες αρνείται πεισματικά να γράψει την ορθογραφία με τη δικαιολογία ότι κάνει πολλά ορθογραφικά λάθη. Με τι είδους δυσκολίες συνδέεται η συγκεκριμένη συμπεριφορά;

Διαλέξτε περισσότερες από μία απαντήσεις.

Η εκπαιδευτικός ζητάει από τα παιδιά να χτυπήσουν παλαμάκια για να συλλαβίσουν το όνομά τους. Παρατηρεί ότι ένα παιδί με Μαθησιακές Δυσκολίες δυσκολεύεται σε αυτή τη δραστηριότητα φωνολογικής επίγνωσης. Σε ποια κατηγορία χαρακτηριστικών θα εντάσσατε την παραπάνω δυσκολία του παιδιού;

Διαλέξτε μία απάντηση.

Ένα παιδί με Μαθησιακές Δυσκολίες, κομπιάζει στην ανάγνωση, κάνει πολλές παύσεις και επαναλαμβάνει λέξεις και συλλαβές. Σε ποιον από τους παρακάτω γλωσσικούς τομείς παρουσιάζει δυσκολίες;

Διαλέξτε περισσότερες από μία απαντήσεις.