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Programación y robótica educativa (OpcMul)

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

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1.

Técnicas que hacen posible el tratamiento automático de la información por medio de ordenadores.

a)

Informática

b)

Robótica educativa

c)

Programas

d)

Programación

2.

Programas, instrucciones y reglas informáticas para ejecutar tareas en una computadora se refiere a:

a)

Software

b)

Algoritmos

c)

Programas

d)

Pseudocódigo

3.

Permiten a los jóvenes introducirse a este nuevo mundo tecnológico y, además, son la mejor herramienta didáctica

a)

Robots educativos

b)

Programación

c)

Programas

d)

Robótica educativa

4.

Se puede definir como una secuencia de instrucciones que representan un modelo de solución para determinado

a)

Algoritmo

b)

Programación

c)

Programas

d)

Software

5.

Los robots eran conocidos con el nombre de:

a)

Autómatas

b)

Robotos

c)

Robots

d)

Androide

6.

Un robot no puede actuar contra un ser humano o, mediante la inacción, que un ser humano sufra daños, ¿Qué Ley es?

a)

Primera ley

b)

Segunda ley

c)

Decreto real

d)

La ley de Herodes

7.

Estos tipos de robots tienen un control en lazo cerrado de movimientos manipulados, y hacen decisiones basados en datos obtenidos por sensores:

a)

Robots controlados por sensores

b)

Robots con inteligencia artificial

c)

Nanobots

d)

Robots agrícolas

8.

Son las habilidades que requiere el nuevo paradigma laboral:

a)

Improvisar, crear nuevas soluciones y adaptarse a situaciones de grupo de cualquier tipo

b)

Programación y robótica educativa

c)

Ensamblado, impresión 3D y programación

d)

Manejar paquetería ofimática y PseInt

9.

Estos reportes recogen los resultados de un proyecto de investigación diseñado para identificar y describir las tecnologías emergentes que tal vez tengan un impacto en el aprendizaje, la enseñanza y la investigación creativa en el ámbito de la educación:

a)

Informes Horizon

b)

INTEF

c)

Mobile Learning Week

d)

Visual reports

10.

Son ambientes de talleres informales ubicados en las instalaciones de la comunidad o instituciones educativas, donde la gente se reúne para crear prototipos o productos do-it-yourself en colaboración:

a)

Makerspace

b)

GUI

c)

Ambiente gráfico de usuario

d)

Programación y robótica

11.

Los robots utilizados en esta etapa están elaborados bajo la filosofía open source, y son ofrecidos en kits, acompañados de diversos componentes electrónicos, para ser empleados en el desarrollo de múltiples proyectos:

a)

Robótica educativa en primaria y secundaria

b)

Robótica educativa en primaria

c)

Robótica educativa en secundaria

d)

Robótica educativa en primaria, secundaria y bachillerato

12.

En qué año, el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF), adscrito al Ministerio de Educación y Formación Profesional de España, hizo pública una propuesta de normativa que define los objetivos que han de alcanzar los alumnos en relación con la programación, la robótica y el pensamiento computacional en los niveles de Educación Infantil, Educación Primaria, ESO y Bachillerato.

a)

2018

b)

2015

c)

2020

d)

2019

13.

¿Qué robot es sugerido para estudiantes de infantil?

a)

Bee-bot

b)

Lego Mindstorm

c)

Arduino

d)

Robocop

14.

Es un proyecto en el que los estudiantes de 5o y 6o trabajan creando robots en grupos cooperativos:

a)

Robótica en cooperativo

b)

Robótica educativa

c)

Proyecto para niños sordos

d)

Robótica para todos

15.

En primaria alta se sugiere hacer uso de qué tipo de robots:

a)

Robots y placas más complejas (Makey Makey, Crumble, LEGO WeDo o Arduino)

b)

Arduino

c)

Minecraft EDU, para modelado y la programación 3D o APP Inventor

d)

Lego Mindstorm

16.

Son un tipo de instrucciones de control, junto con los bucles, nos sirven para controlar nuestro programa sin necesidad de intervenir.

a)

Condicionales o sentencias condicionales

b)

Do-while

c)

Estructura iterativa

d)

Switch-case

17.

Es una instrucción que se ejecuta o no en función del valor de una condición. Dependiendo de si la condición se cumple o no, se ejecutará una acción u otra.:

a)

If

b)

If-else

c)

else

d)

Switch-case

18.

En muchos casos, la sentencia si se nos queda corta, para los casos en los que queremos hacer una acción diferente si no se cumple la condición planteada, tendremos que utilizar:

a)

If

b)

If-else

c)

else

d)

Switch-case

19.

En otras ocasiones, una condición puede tomar más de dos valores, para estos casos, existe otra sentencia, conocida como:

a)

If

b)

If-else

c)

else

d)

Switch-case

20.

Al igual que los condicionales, son instrucciones de control, se utilizan cuando queremos repetir una acción o instrucción.:

a)

Bucles

b)

If-else

c)

else

d)

Switch-case

21.

En Scratch en la pestaña código, el bloque “mover 10 pasos” se encuentra en la opción:

a)

Mover

b)

Apariencia

c)

Sonido

d)

Eventos

22.

En Scratch en la pestaña código, el bloque “decir ¡Hola!” se encuentra en la opción:

a)

Mover

b)

Apariencia

c)

Sonido

d)

Eventos

23.

En Scratch en la pestaña código, el bloque “quitar efectos de sonido” se encuentra en la opción:

a)

Mover

b)

Apariencia

c)

Sonido

d)

Eventos

24.

En Scratch en la pestaña código, el bloque “al hacer clic en” se encuentra en la opción:

a)

Mover

b)

Apariencia

c)

Sonido

d)

Eventos

25.

En Scratch en la pestaña código, el bloque “esperar 1 segundo” se encuentra en la opción:

a)

Control

b)

Sensores

c)

Variables

d)

Operadores

26.

En Scratch en la pestaña código, el bloque “preguntar ¿Cómo te llamas? y esperar” se encuentra en la opción:

a)

Control

b)

Sensores

c)

Variables

d)

Operadores

27.

En Scratch en la pestaña código, el bloque “mi variable” se encuentra en la opción:

a)

Control

b)

Sensores

c)

Variables

d)

Operadores

28.

En Scratch en la pestaña código, el bloque “número aleatorio entre 1 y 10” se encuentra en la opción:

a)

Control

b)

Sensores

c)

Variables

d)

Operadores

29.

Este tipo de entornos se sugiere utilizar en nivel secundaria:

a)

Minecraft EDU, para modelado y la programación 3D o APP Inventor

b)

Robots y placas más complejas (Makey Makey, Crumble, LEGO WeDo o Arduino)

c)

Makerspaces

d)

Arduino y MIT APP Inventor

30.

En Scratch en la pestaña código, la opción “crear un bloque” se encuentra en la opción:

a)

Control

b)

Sensores

c)

Variables

d)

Mis bloques

31.

En Scratch en que opción podemos crear nuestro propio dibujo o modificar los que ya se encuentran prediseñados:

a)

Personajes y objetos

b)

Disfraces

c)

Escenario

d)

Fondos

32.

Es un actuador lumínico, una fuente de luz constituida por un material semiconductor con dos terminales: ánodo y cátodo.

a)

LED

b)

LED RGB

c)

LCD

d)

GSM

33.

Es un actuador lumínico compuesto de tres tonalidades red, green y blue.

a)

LED

b)

LED RGB

c)

LCD

d)

GSM

34.

Este componente permite mostrar información como imágenes o texto, está compuesta por una fuente de luz o una fuente reflectora y, delante, píxeles monocromos o en color.

a)

LED

b)

LED RGB

c)

Pantalla LCD

d)

Display de 8 segmentos

35.

Es un actuador sonoro que emite un zumbido o un sonido en la frecuencia elegida, pudiendo reproducir notas musicales, melodías, etc.

a)

Zumbador

b)

Altavoz

c)

Campanilla

d)

Servo

36.

Es un actuador sonoro, cuyo funcionamiento es más complejo que el de un zumbador, lo que permite la emisión de sonidos más elaborados.

a)

Zumbador

b)

Altavoz

c)

Campanilla

d)

Servo

37.

Es un pequeño motor que transforma la corriente eléctrica en movimiento circular y puede detenerse en un ángulo concreto.

a)

Servo de rotación continua

b)

Motor

c)

Aspa

d)

Servo

38.

Es un dispositivo de control de dos o tres ejes, que se basa en potenciómetros en cada uno de los ejes.

a)

Servo de rotación continua

b)

Motor

c)

Joystick

d)

Servo

39.

Es un sensor que, tal y como su nombre indica, detecta luz.

a)

Sensor de luz

b)

Sensor de sonido

c)

Sensor de ultrasonidos

d)

LED RGB

40.

Es el sensor que detecta el sonido o ruido ambiental.

a)

Sensor de luz

b)

Sensor de sonido

c)

Sensor de ultrasonidos

d)

LED RGB

41.

Es el sensor que también es conocido como sensor «BAT», detecta la proximidad sin necesidad de rozar con el objeto.

a)

Sensor de luz

b)

Sensor de sonido

c)

Sensor de ultrasonidos

d)

LED RGB

42.

Es ejemplo de dispositivo y aplicación desarrollados en el ámbito del Internet de las cosas.

a)

Smart Watch, Google Glass o Samsung Smart House son algunos ejemplos

b)

Caleidoscopio

c)

APP Inventor

d)

Minecraft EDU, para modelado y la programación 3D o APP Inventor

43.

Es una herramienta desarrollada por el MIT con la finalidad de aprender a programar en móviles.

a)

App Inventor

b)

Blockly

c)

Scracth

d)

PseInt

44.

Se refiere a la interconexión digital de objetos cotidianos con Internet.

a)

RFID

b)

Internet de las cosas

c)

Wi-Fi

d)

Señales de ultrasonidos

45.

Desde botiquines inteligentes hasta frigoríficos que hacen la compra automáticamente, ofreciendo así datos a tiempo real de nuestros hábitos o necesidades

a)

Unas de las finalidades de Internet of things

b)

Internet de las cosas

c)

Característica de Internet of things

d)

Desventaja de Internet of things

46.

¿Cuál es el lenguaje nativo de Android?

a)

Java

b)

Arduino

c)

C#

d)

C++

47.

Es una placa que tiene todos los elementos necesarios para conectar periféricos a las entradas y salidas de un microcontrolador.

a)

Arduino

b)

Motherboard

c)

Microprocesador

d)

Microcontrolador

48.

Es un ordenador de bajo coste y tamaño reducido, tanto es así que cabe en la palma de la mano.

a)

Raspberry PI

b)

Dispositivo móvil

c)

Chromebook

d)

ROM

49.

Algunos ejemplos de interfaces para poder programar apps:

a)

Basic 4 Android, InDesign CS6, LiveCode, Appcelerator Titanium, App Inventor

b)

SDK para Android

c)

Visual Basic, Render, C#, JAVA

d)

Minecraft EDU, para modelado y la programación 3D o APP Inventor

50.

Es el lenguaje de programación que ha sido la última apuesta del mercado web, con un enorme impacto entre la comunidad de desarrolladores americana

a)

Python

b)

Javascript

c)

PHP

d)

HTML5