Ważniejsze niż formalny autorytet jest budowanie autorytetu osobowego.

Czuję się ekspertem w wykonywanej pracy.

Regularnie się dokształcam i poszerzam swoje kompetencje.

Potrafię wyjaśnić nawet trudne ćwiczenia i odpowiednio dobieram treści do wieku grupy.

Potrafię pokazać korzyści z nabytej podczas zajęć wiedzy.

Modeluję postawy u wychowanków/ uczniów.

Przygotowuje zajęcia mając na celu adekwatne potrzeby ucznia chcę wzbudzić zaciekawienie.

Reaguję elastycznie na pracę grupy.

Potrafię budować relacje na oparte szacunku i zaufaniu z podopiecznymi

Świadomie przygotowuje uczniów do radzenia sobie z trudnościami i przejmowaniu ról życiowych.

Potrafię radzić sobie z trudnymi sytuacjami w grupie.

Wiem czego oczekuje od pracy w grupie i jestem w stanie zawsze jasno to zakomunikować