WorksheetsPedagogi TO P3K Kemendikbud
Total questions: 45
Worksheet time: 23mins
Untuk menilai kemampuan peserta didik dalam mengembangkan idenya, guru meminta peserta didik berpidato dengan tema “Peran Pemuda di Era Milenial”. Penilaian yang tepat untuk kegiatan tersebut adalah ....
tes tertulis
penilaian produk
tes lisan
penilaian praktik
observasi
Salah satu proses kognitif adalah “mengkreasi” yang maknanya adalah ....
membangun arti dari proses pembelajaran, termasuk komunikasi lisan, tertulis dan gambar nyata
melakukan atau menggunakan tata cara dan prosedur di dalam situasi yang tidak seperti biasanya
menempatkan unsur-unsur secara bersama-sama untuk membentuk keseluruhan secara koheren atau fungsional
membuat pertimbangan-pertimbangan berdasarkan kriteria atau standar yang telah ditetapkan secara nasional
menganalisis hasil temuan dengan cara mengidentifikasi produk yang akan dibuat secara mandiri
Kegiatan pembelajaran mengelompokkan tumbuhan sesuai dengan cara berkembangbiaknya, merupakan bagian dari proses berpikir dan dimensi pengetahuan …
konseptual – memahami
prosedural – menerapkan
konseptual - menganalisis
prosedural – menganalisis
faktual – mengingat
Kegiatan pembelajaran dilaksanakan dengan memberikan kasus problematik yang harus diselesaikan dengan tepat dan benar oleh peserta didik. Model pembelajaran yang dapat dilakukan adalah....
penerapanan operasi matematika secara benar dan tepat pada setiap kasus yang diberikan
penerapan matematika untuk memecahkan masalah secara berkelompok
problem based learning dengan kasus khusus yang menggunakan operasi aritmatika
uji coba pemecahan masalah menggunakan berbagai rumus matematika yang selalu digunakan
penemuan sendiri oleh kelompok siswa atas problem yang diberikan untuk diselesaikan
Ms Ninik memberikan soal untuk dikerjakan oleh peserta didik. Ketika Ms Ninik meminta peserta didik untuk mengerjakannya di depan kelas, tidak ada seorang peserta didik pun yang berani maju ke depan kelas. Akhirnya,Ms Ninik menunjuk seorang peserta didik, tetapi peserta didik tersebut tidak mau dengan alasan tidak bisa. Respon yang sebaiknya Ms Ninik lakukan terhadap peserta didik tersebut adalah ....
“Cepat kerjakan di depan. Baca kembali soalnya dengan cermat. Pelajari kembali contoh yang sudah diterangkan.”
“Baik, kalau begitu, mari kita bahas bersama-sama. Perhatikan penjelasan Ibu.
“Kalian ini bagaimana. Masa tidak ada satu pun yang bisa. Makanya perhatikan kalau guru sedang menerangkan!
“Silahkan kerjakan di depan. Coba baca kembali soalnya dengan cermat. Pelajari kembali contoh yang saya sudah diterangkan.”
“Ayo, jangan takut. Coba saja dulu kerjakan di depan, nanti Ibu bimbing mengerjakannya”.
Untuk membantu peserta didik mencapai target pembelajaran, pada umumnya guru mengajarkan materi pelajaran dari yang sederhana ke materi yang kompleks, memberikan soal dari yang mudah ke soal yang sulit. Hal itu antara lain merupakan implikasi pendidikan dari prinsip atau hukum perkembangan yang ....
berlangsung secara bertahap
berlangsung sesuai dengan iramanya
berawal pada diferensiasi dan berakhir pada integrasi
dapat dipercepat melalui proses belajar
dilaksanakan sesuai dengan sarana belajar
Perhatikan hal-hal berikut ini.
1. Kemampuan akademik.
2. Motivasi.
3. Perilaku.
4. Keterampilan.
5. Sikap.
6. Kebiasaan belajar.
7. Lingkungan rumah.
8. Sosial ekonomi.
Karakter peserta didik yang harus dipahami oleh guru demi kesuksesan pembelajaran ditunjukkan dengan nomor ….
1, 2, 3, 4, 5
4, 5, 6, 7, 8
3, 4, 5, 6, 7
1, 3, 4, 5, 7
2, 3, 4, 5, 6
Kegiatan pembelajaran yang melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan peserta didik untuk mencari dan menyelidiki sesuatu secara sistematis kritis dan logis sehingga mereka dapat merumuskan sendiri temuannya. Model yang tepat digunakan untuk kegiatan pembelajaran di atas adalah ….
integrated learning
discovery learning
problem based learning
inquiry learning
project based learning
Komunikasi adalah proses penyampaian suatu pernyataan oleh seseorang kepada orang lain. Berdasarkan pengertian di atas, yang tidak termasuk dalam komponen komunikasi adalah ....
komunikan
pesan
saluran
informasi
komunikator
Ismail siswa yang mampu mengurutkan benda dengan mudah berdasarkan ukuran panjang dari yang terpendek sampai dengan terpanjang, namun agak kesulitan menyusun dari yang terpanjang ke yang terpendek. Kemampuan Ismail mengurutkan panjang benda tersebut merupakan kemampuan berpikir pada tahap perkembangan kognitif...
operasional konkret
pra-operasional
operasional formal
pre-operasional
Perhatikan aspek sikap berikut: (1) Tanggung jawab (2) Kerjasama (3) Menghargai (4) Mandiri (5) Jujur
Kompetensi sikap yang akan dinilai untuk kegiatan berdiskusi adalah ....
1, 2, 4
3, 4, 5
2, 3, 5
1, 2, 3
Definisi penilaian adalah ....
kegiatan dalam meningkatkan kualitas, kinerja, atau produktivitas suatu lembaga dalam melaksanakan programnya
menentukan atau menyusun alat ukur, dalam hal ini instrumen pengukuran dan bagaimana mengukurnya
kegiatan penentuan angka bagi suatu objek secara sistematik
prosedur yang sistematis untuk mengumpulkan informasi yang dapat digunakan untuk membuat kesimpulan tentang karakteristik orang atau objek
Di antara pernyataan berikut yang benar adalah ...
Penilaian diri dan penilaian antar teman dilakukan setiap pembelajaran berlangsung
Penilaian diri dan penilaian antar teman dilakukan jika diperlukan untuk validitas data observasi guru
Penilaian diri dan antar teman dilakukan sewaktu-waktu sesuai keinginan guru
Penilaian diri dan penilaian antar teman dinilai bersama dengan hasil observasi guru
Berikut ini merupakan prinsip penilaian yang harus Anda perhatikan dalam melakukan penilaian di kelas Anda, kecuali ...
sahih
adil
terbuka
subjektif
Perhatikan aspek sikap berikut: (1) Percaya diri (2) Runtut (3) Santun (4) Kerjasama (5) Berbahasa Indonesia
Kompetensi sikap yang akan dinilai untuk kegiatan bercerita adalah ....
1, 2, 3
1, 2, 5
2, 3, 5
3, 4, 5
Bu Ani bermaksud mengembangkan kemampuan berpikir kreatif melalui curah gagasan dengan kantong ide. Setiap siswa membawa kantong ide berisi satu benda, kemudian kantong ide ditukar dengan temannya. Tugas siswa adalah memberikan kata sebanyak mungkin terkait benda yang ada di kantong ide tersebut. Cara yang digunakan Bu Ani dapat mengembangkan keterampilan berpikir ...
konvergen
vertical
logis
divergen
Beberapa siswa Pak Usman memiliki IQ pada taraf normal bawah dan seringkali harus mengikuti remedial, terutama materi yang memerlukan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Namun pada materi yang memerlukan keterampilan berpikir tingkat rendah, ketiganya mampu mencapai batas ketuntasan. Upaya Pak Usman mengembangkan potensi terbaik ketiga siswa tersebut adalah ...
memberikan waktu lebih di luar kelas untuk menyelesaikan target pembelajaran
melaksanakan penilaian hasil belajar dalam bentuk yang fleksibel sesuai kebutuhan
memfasilitasi pembelajaran yang mengembangkan bentuk potensi keterampilan
menyediakan tambahan fasilitas dalam bentuk tutor sebaya saat pembelajaran
Langkah pertama yang harus diperhatikan dalam kegiatan perencanaan penilaian sikap adalah .....
menentukan indikator
menentukan skala pengukuran
menentukan spesifikasi instrumen
menentukan sikap yang akan dikembangkan
Ibu Fatimah merancang pembelajaran dengan mempertimbangkan karakteristik kemampuan dasar anggota kelompok. Hal yang dilakukan oleh Ibu Fatimah merupakan implementasi pendidikan dari prinsip perkembangan, yaitu...
perkembangan bersifat maju berkelanjutan
variasi dari tempo dan irama perkembangan
pola perkembangan memiliki keragaman
perkembangan berproses secara bertahap
Salah satu tahap diagnostik kesulitan belajar adalah tahap diagnosis analitik. Pada tahap ini biasa digunakan tes diagnosis atau tes prestasi belajar. Tujuan dari tahap diagnosis analitis adalah untuk mengidentifikasi masalah yaitu untuk mengetahui...
faktor penyebab kesulitan belajar anak
jenis kesulitan belajar yang dialami anak
menandai anak yang mengalami kesulitan belajar
letak kelemahan-kelemahan itu terjadi
Toni sering berjalan-jalan ketika belajar, mengganggu teman-teman yang sedang belajar, dan membuat masalah di kelas. Gejala tersebut menunjukkan Toni memiliki kesulitan belajar dalam aspek penyesuaian...
Sosial
Emosi
Diri
Moral
Salsabila yang duduk di kelas 2 SD menunjukkan prestasi belajar yang rendah hampir di semua bidang studi dan jarang dapat menyelesaikan tugas sesuai waktu yang telah ditentukan. Namun Salsabila mempunyai catatan kehadiran, kerajinan, dan ketekunan yang bagus, serta sikap belajar yang positif. Faktor penyebab kesulitan belajar Salsabila diperkirakan pada...
tingkat kecerdasan yang rendah
motivasi belajar yang kurang baik
minat belajar yang kurang baik
bakat siswa yang rendah
Manakah indikator yang sesuai untuk soal tersebut?
Disajikan diagram data penjualan beras, siswa dapat menentukan pencapaian penjualan beras tertinggi.
Disajikan diagram data penjualan beras, siswa dapat menentukan banyaknya beras yang terjual pada hari Kamis.
Disajikan diagram penjualan sembako, siswa dapat menentukan banyaknya sembako yang terjual selama lima hari.
Disajikan diagram data penjualan beras, siswa dapat menentukan banyaknya beras yang terjual pada hari Rabu.
Perhatikan cuplikan berita di bawah ini! Manakah pertanyaan yang merupakan soal HOTS berdasarkan teks di atas?
Apakah pemerintah sudah turun tangan dalam menangani masalah ini?
Apa yang dilakukan para relawan?
Jika Anda seorang kepala desa, apa yang akan anda lakukan?
Mengapa siswa di Maros harus berjuang untuk pergi ke sekolah?
Indikator menyebutkan benda-benda yang ada di kelas, apabila dimasukkan pada matriks kemampuan berpikir dan dimensi pengetahuan berada pada posisi.......
Posisi D
Posisi B
Posisi C
Posisi A
Perkembangan kognitif peserta didik Sekolah Dasar berada pada taraf ?operasional kongkrit, sehingga mereka merasa kurang memahami materi pelajaran yang disampaikan gurunya secara verbal saja. Proses pembelajaran tersebut akan efektif jika disertai dengan menggunakan:
Media cetak
Media benda nyata
Media poster
Media grafis
Media gambar
Pak Anton ketika akan melakukan kegiatan pembelajaran dengan topik Tata Surya melakukan pre tes terlebih dahulu, dengan maksud ingin mengetahui pengetahuan dan keterampilan yang telah dimiliki peserta didiknya sebagai patokan untuk memulai pembahasan topik tersebut. Hal ini berarti Pak Anton memperhatikan karakteristik peserta didik dalam hal:
Kemampuan awalnya
Perkembangan motoriknya
Perkembangan emosinya
Motivasi belajarnya
Perkembangan sosialnya
Strategi guru saat peserta didik belum siap melakukan keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah....
tetap melakukan aktivitas dengan keterampilan berpikir tingkat tinggi
membangun skemata dari pengetahuan awal yang telah diperoleh sebelumnya dengan pengetahuan baru yang akan diajarkan
merubah perencanaan disesuaikan dengan kemampuan siswa
membentuk kelompok siswa dengan kemampuan yang heterogen
Contoh aktivitas pembelajaran yang mengasah keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah ....
membaca berbagai sumber tentang cuaca
mencatat hasil pengamatan cuaca
membandingkan hasil pengamatan cuaca melalui alat manual dan aplikasi
melihat video tentang cuaca
Pada pendidikan abad ke-21, kompetensi Collaboration sangat penting karena peserta didik dapat....
mengidentifikasi, menganalisis, menginterpretasikan, dan mengevaluasi bukti-bukti, argumentasi, klaim dan data-data yang tersaji secara luas melalui pengkajian secara mendalam, serta merefleksikannya dalam kehidupan sehari-hari
mengomunikasikan ide-ide dan gagasan secara efektif menggunakan media lisan, tertulis, maupun teknologi
menghasilkan, mengembangkan, dan mengimplementasikan ide-ide mereka secara kreatif baik secara mandiri maupun berkelompok
bekerja sama dalam sebuah kelompok dalam memecahkan permasalahan yang ditemukan
Keterampilan berpikir tingkat tinggi memiliki beberapa aspek. Pemahaman bahwa keterampilan untuk dapat memecahkan masalah yang muncul pada kehidupan sehari-hari merupakan bagian dari aspek keterampilan berpikir tingkat tinggi sebagai...
critical thinking
transfer knowledge
creative thinking
problem solving
Indikator kunci dari kompetensi dasar “Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar” adalah ….
mengklasifikasi tentang gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
menganalisis hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
menguji hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
menjelaskan tentang gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
Perhatikan pernyataan berikut:
1. Mudah beradaptasi dan mampu mengelola kompleksitas.
2. Keingintahuan, kreativitas, dan pengambilan risiko.
3. Berpikir tingkat tinggi dan alasan yang masuk akal.
Pernyataan tersebut merupakan ciri-ciri dari sebagai bagian dari keterampilan Abad ke-21...
High Productivity
Digital Age Literacy
Inventive Thinking
Effective Communication
Salah satu proses kognitif adalah “menganalisis” yang maknanya adalah ....
menempatkan unsur-unsur secara bersama-sama untuk membentuk keseluruhan secara koheren atau fungsional
melakukan atau menggunakan prosedur di dalam situasi yang tidak biasa
membangun arti dari proses pembelajaran, termasuk komunikasi lisan, tertulis dan gambar
memecah materi ke dalam bagian-bagian dan menentukan bagaimana bagian-bagian itu terhubungkan antar bagian
Manakah diantara pernyataan berikut yang merupakan indikator pengayaan dari Kompetensi Dasar “Menganalisisperan ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa”?
Menjelaskan peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang budaya.
Mengklasifikasi peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya.
Merasionalkan peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya.
Membandingkan peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya.
Rumusan indikator kunci untuk kompetensi dasar “Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar,” adalah...
menjelaskan jaring-jaring makanan
menelaah hubungan antar komponen ekosistem
menyebutkan pengertian ekosistem
menggeneralisasi hubungan antar komponen ekosistem
Pada KD “Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya,”pengembangan materi pengayaan pada KD tersebut adalah ....
membandingkan siklus makhluk hidup satu dengan yang lainnya
menyebutkan upaya pelestarian beberapa jenis makhluk hidup
menganalisis hubungan antara siklus hidup dengan upaya pelestarian
menjelaskan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup
Peserta didik diminta untuk menyebutkan nama tumbuhan yang ada di sekolah. Aktivitas pembelajaran tersebut masuk ke dalam dimensi pengetahuan.......
metakognitif
faktual
prosedural
konseptual
Untuk menilai siswa dalam memahami paragraf, guru meminta siswa menuliskan kembali dengan menggunakan kalimatnya sendiri. Teknik penilaian apakah yang sebaiknya dilakukan?
Tes tertulis
Penilaian produk
Penilaian praktik
Tes lisan
Manakah soal yang memenuhi kriteria HOTS untuk stimulus tersebut?
Apakah peran burung elang dalam suatu rantai makanan?
Sawi dan bunga sepatu berperan sebagai apa?
Hewan apa yang berperan sebagai konsumen tingkat I?
Jika ulat menurun drastis, apa yang terjadi pada burung elang?
Perhatikan contoh soal HOTS di berikut! Manakah indikator soal yang paling tepat untuk soal di atas?
Disajikan teks tentang kependudukan, siswa dapat menyebutkan factor-faktor yang menyebabkan terjadinyan ledakan penduduk
Disajikan kasus tentang kependudukan, siswa dapat menjelaskan terjadinya ledakan penduduk di suatu negara.
Disajikan permasalahan kontekstual tentang kependudukan, siswa dapat menyelesaikan permasalahan tersebut menggunakan konsep kependudukan
Disajikan teks, siswa dapat menjelaskan pengertian kependudukan.
Salah satu sintaks Problem Based Learning adalah mengorganisasikan peserta didik untuk belajar. Contoh aktivitas pembelajarannya adalah.......
siswa melakukan penyelidikan (mencari data/referensi/sumber untuk bahan diskusi)
kelompok mengamati dan memahami masalah yang disampaikan guru atau yang diperoleh dari bahan bacaan
kelompok melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah
siswa berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari data/bahan-bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah
Pada saat tertentu, siswa tidak akan memperhatikan apa yang dijelaskan oleh guru ketika dia menganggap penjelasan guru semakin tidak jelas, semakin bingung, bahkan semakin stress. Hal ini merupakan hambatan komunikasi antara guru dan siswa dalam bentuk ....
gangguan fisik
gangguan semantik
gangguan kepentingan
gangguan mekanik
Dari pernyataan di bawah ini, pernyataan manakah yang kurang tepat untuk menjelaskan tentang komunikasi yang efektif?
Komunikasi dikatakan efektif apabila pesan yang disampaikan oleh pengirim sama maknanya dengan pesan yang ditangkap dan dipahami oleh penerima.
Komunikasi efektif dapat terjadi apabila komunikator menyampaikan pesan hanya secara linear kepada komunikan dengan maksud untuk merubah tingkah laku.
Komunikasi dikatakan efektif apabila terdapat kesepahaman antara komunikator dan komunikan terhadap makna isi pesan yang disampaikan.
Komunikasi efektif adalah komunikasi yang dilakukan oleh seseorang kepada orang lain dimana respons atau efek yang terjadi pada komunikan sesuai dengan tujuan komunikator
Salah satu faktor penunjang keberhasilan komunikasi yang efektif adalah faktor etos (nilai-nilai) pada diri komunikator. Secara teoretis, hal-hal apa sajakah yang dapat membangun etos guru sebagai komunikator dalam pembelajaran?
Emosi dan intelektual
Kepercayaan dan latar belakang budaya
Daya tarik dan kecerdasan
Kepercayaan dan daya tarik
