NEW
Font size
WorksheetsВоспитательная система как деятельность классного руководите
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Классный руководитель составляет:
тематический план
учебный план
план методической работы
план воспитательной работы
Основная воспитательная работа в школе возлагается на:
классного руководителя
директора школы
учителя-предметника
старосту класса
Классный руководитель назначается:
заведующим отделом образования
родительским комитетом
педагогическим советом
директором школы
Документ составляется классным руководителем
перспективный план
годовой план
тематический план
воспитательный план
Принципы, которыми руководствуется классный
руководитель при составлении воспитательного плана:
научности, индивидуальности, возрастного подхода
научности, оптимальности, перспективности, учета
специфических особенностей класса, школы, конкретности
оптимальности, научности, перспективности
перспективности, традиций школы
Цель работы классного руководителя:
вовлечение родителей в воспитательную работу с классом
контроль за учебно-воспитательной работой, обмен опытом по
воспитанию детей в семье
пропаганда педагогических знаний, помощь нуждающимся
детям, контроль за деятельностью класса, школы, работа с
родителями
обмен опытом по воспитанию детей в семье
7. Родительский комитет избирается:
классным руководителем
родительским собранием
директором школы
педагогическим советом
Обязанности классного руководителя рассматриваются по
отношению к преподавательской работе как:
обязательные
второстепенные
дополнительные
вспомогательные
Не относится к функциям классного руководителя:
целеполагание
планирование
диагностирование
контроля и коррекции
методическая
По числу участников выделяют формы работы классного
руководителя с учащимися:
кратковременные, продолжительные, традиционные
учебные, трудовые, спортивные
индивидуальные, групповые, массовые
без предварительной подготовки, с предварительной
подготовкой
Форма взаимодействия работы классного руководителя с
учителями предметниками:
педагогический консилиум
посещение учащегося на дому
творческий отчет
использование ТСО
работе классного руководителя необходимым условием
организации воспитательного процесса является:
авторитаризм
гуманизм
либерализм
индивидуализм
Воспитательная система – это:
взаимодействие педагогического коллектива и коллектива
учащихся
целостная система, не контролируемая коллективом
целостный процесс образования, воспитания учащихся
сложное социальное психолого-педагогическое образование,
неравнозначное, саморегулируемое и управляемое
Воспитательная система – это:
динамически управляемая система по государственному заказу
динамическая система, содержащая свои компоненты, которая
не может существовать вне определённой среды, цели и
управления
система, основанная на развитии через разрешение внутренних
противоречий
динамическая система вне общечеловеческой среды
Совокупность взаимосвязанных воспитательных
мероприятий, вытекающих из цели и задач разностороннего
воспитания личности – это:
обязанности классного руководителя
система работы классного руководителя
направление работы классного руководителя
функция классного руководителя
Целостный социальный организм, функционирующий при
условии взаимодействия основных компонентов воспитания
(субъекты, цели, содержание и способы деятельности,
отношения) и обладающий такими характеристиками как
образ жизни коллектива, его психологический климат – это:
воспитательная система
закономерность воспитания
воспитание
общешкольный коллектив
Воспитательные системы, призванные одновременно
развивать тело, интеллект (дух) и нравственность (душа)
человека, считающие стержнем развития личности культуру
(всё, что окружает людей) – это:
воспитательная система «справедливое сообщество»
воспитательная система вальдорфских школ
воспитательная система глобального образования
воспитательная система школы диалога культур
Ведущая идея гуманистической воспитательной системы
современной массовой школы:
«нравственность принуждения» заменяется на «нравственность
сотрудничества»
принцип «свободы»
ориентация на личность школьника, его интересы и способности
«общая забота»
В основе создания воспитательной системы лежат:
социально-полезная направленность деятельности детей и их
наставников, сотрудничество детей и взрослых,
многоролевая деятельность, творчество:
воспитательная система школы диалога культур
воспитательные системы вальдорфских школ
воспитательная система «справедливое сообщество»
воспитательная система «педагогика общей заботы»
Целостный педагогический процесс в общеобразовательной школе сформулировала
Исаева З. А.
Кусаинов А.К
Баширова Ж.Р.
Хмель Н.Д.
