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WorksheetsLA NUEVA ESCUELA MEXICANA (NEM)
Total questions: 15
Worksheet time: 5mins
¿Cuál opción conceptualiza a la Nueva Escuela Mexicana (NEM)?
Visión humanista, enfoque por competencias, saber ser y poner al docente al centro del
aprendizaje.
Considerar las necesidades sociales, un enfoque multidisciplinario, integración de
padres de familia y evaluación del trabajo docente.
Aprender a aprender, actualización continua, adaptación a los cambios y aprendizaje
permanente.
Combatir el rezago social, transparentar los recursos escolares, crear nuevos comités
de participación y capacitar constantemente a los diferentes actores escolares.
Son propósitos de la NEM, excepto uno, ¿cuál es?
Compromiso por brindar calidad en la enseñanza.
Priorizar la atención de poblaciones en desventaja económica y social.
Alfabetizar al mayor número de personas posible.
Garantizar las educación en cada nivel, modalidad y subsistema.
Son condiciones necesarias para que el Estado garantice la Educación a través de la NEM, excepto una:
La accesibilidad
La asequibilidad
La adaptabilidad
La heterogeneidad
De acuerdo a este principio de la NEM, se fomenta el aprecio a la patria, la cultura, los valores, las artes, las letras, los modos de vida, los derechos humanos, las tradiciones, las creencias...
Participación en la transformación de la sociedad.
La honestidad.
Responsabilidad ciudadana.
Fomento de la identidad con México.
Este principio se basa en el comportamiento fundamental para el cumplimiento de la responsabilidad social, que permite que la sociedad se
desarrolle con base en la confianza y en el sustento de la verdad de todas las acciones para permitir una sana relación entre los ciudadanos.
Participación en la transformación de la sociedad.
La honestidad.
Responsabilidad ciudadana.
Fomento de la identidad con México.
De acuerdo con este principio, la NEM contribuye al desarrollo integral del individuo, para que ejerza plena y responsablemente sus capacidades.
Promoción de la cultura de la paz.
Promoción de la interculturalidad.
Respeto de la dignidad humana.
Participación en la transformación de la sociedad.
Son líneas de acción de la NEM, excepto una.
Sistematización
Revalorización del magisterio
Gobernanza
Infraestructura
Para cada nivel y tipo educativo se tendrán qué definir las formas en las que se adaptarán los elementos sustantivos del artículo 3° en cuanto a contenidos, pedagogía y estrategias didácticas.
Infraestructura
Revalorización del magisterio
Gobernanza
Objetivos del aprendizaje, estrategias didácticas y revisión de contenidos
Son algunas implicaciones pedagógicas del NEM, excepto una.
Las NNA cuentan con identidad propia y derechos sociales, culturales, económicos y educativos.
Las Entidades se encargarán del manejo y transparencia de los recursos financieros que permitan ofrecer una Educación con calidad, equidad y excelencia.
Las niñas, niños, adolescentes y jóvenes, son sujetos activos de la educación.
El Estado está obligado a garantizar el derecho a la Educación desde el nivel Inicial hasta la Educación Media Superior.
Son ámbitos de orientación para las maestras y los maestros, excepto uno.
Organización de los contenidos
Administración de los recursos
Selección de estrategias metodológicas
Diagnóstico del grupo
En la NEM los principios organizadores de los contenidos son los siguientes, excepto uno.
Atender los intereses, potencialidades, problemáticas, opiniones y valoraciones de las y los estudiantes.
Revisar o diseñar materiales de trabajo y elegir los que juzgue pertinentes para su planeación.
Organizar estrategias y actividades de apoyo de los padres de familia en el tratamiento de los contenidos para beneficio de la formación de las y los estudiantes.
Prescindir de los padres de familia en los procesos educativos concernientes a la escuela y el desarrollo de los educandos.
Son principios orientadores de la NEM para el diseño y la selección de estrategias por parte de las maestras y maestros, excepto uno.
Seleccionar un tipo de estrategia unidireccional para todo tipo de contenidos, a base de la coercitividad y el dogmatismo.
Promover pausas activas.
Potenciar la autonomía en el aprendizaje de las y los estudiantes.
Ponderar la experiencia docente y la reflexión sobre la práctica para el diseño y selección de estrategias metodológicas.
Luis es un niño de 9 años que acaba de incorporarse a la escuela primaria "Benito Juárez", ubicada en la CDMX. Luis vivía en una comunidad rural del estado de Guerrero. Desde la perspectiva intercultural, ¿qué debe
hacer la escuela?
El trabajo y la participación con alumnos de características similares.
El establecimiento de relaciones homogéneas entre los alumnos.
La difusión de la comunidad escolar de la presencia de Luis en la escuela.
El reconocimiento de sus respectivos valores y formas de vida.
En la NEM, este principio señala que la superación de uno mismo es base de la transformación de la sociedad.
Promoción de la cultura de la paz.
Promoción de la interculturalidad.
Respeto de la dignidad humana.
Participación en la transformación de la sociedad.
Este principio sustenta que La NEM forma a los educandos en una cultura que favorece el diálogo constructivo, la solidaridad y la búsqueda de acuerdos.
Promoción de la interculturalidad.
Respeto de la dignidad humana.
Promoción de la cultura de la paz.
Participación en la transformación de la sociedad.
