2. ყველა გადაწყვეტილებაზე პასუხისმგებლობას მასწავლებლები იღებენ.

3. ამოცანები, რომლებიც კლასისთვის საერთო ერთ რომელიმე უნარს ავითარებს, მიმზიდველი და საინტერესოა ყველა სასწავლო პროფილის, ინტერესისა და მზაობის მოსწავლისთვის.

4. გაკვეთილებზე გარემო არასტრუქტურირებულია.

5. მოსწავლეები სასწავლო გეგმის მიზნებისკენ სხვადასხვა გზით მიდიან, მაგრამ ერთსა და იმავე მიზნებზე არიან ორიენტირებულნი და წარმატების კრიტერიუმებიც ერთნაირია.

6. უზრუნველყოფილია მოსწავლეების საჭიროებებსა და ძლიერ მხარეებზე მორგებული, კარგად შემუშავებული სავარჯიშოების განსხვავებული ვარიანტების ზომიერი რაოდენობა.

7. ზოგიერთ მოსწავლეს ეძლევა დაბალი დონის, გასამეორებელი ან დასაზეპირებელი დავალება მაშინ, როცა სხვები მაღალი დონის სააზროვნო ამოცანებზე მუშაობენ.

8. ხდება მოსწავლეთა მოქნილი, მოკლევადიანი დაჯგუფება, რაც მათ საშუალებას აძლევს იმუშაონ ბევრ თანატოლთან, რომელთაგანაც ზოგიერთს მათგან განსხვავებული ძლიერი მხარეები და ინტერესები გააჩნია.