Font size
WorksheetsUTS Pembelajaran Tematik Terpadu PGSD
Total questions: 100
Worksheet time: 50mins
Berikut yang termasuk karakteristik pembelajaran terpadu, kecuali ...
Operasional
Aktif
Bermakna
Hierarkis
Model yang secara nyata mengorganisasikan atau mengintegrasikan satu konsep, ketrampilan, atau kemampuan yang ditumbuhkembangkan dalam satu bahasan atau bidang studi adalah pengertian dari ...
Integrated Model
Webbed Model
Connected Model
Sequenced Model
Kelebihan dari integrated model adalah adanya kemungkinan pemahaman antar bidang studi karena dalam satu pembelajaran dapat mencakup banyak dimensi pengetahuan.
True
False
Berikut tujuan dari pembelajaran tematik terpadu adalah ...
Mengembangkan kemampuan high order of thinking skill
mempelajari pengetahuan dan mengembangkan berbagai kompetensi muatan pelajaran dalam tema yang sama;
memiliki pemahaman terhadap materi pelajaran lebih mendalam dan berkesan
Semua jawaban benar
Dalam melaksanakan pembelajaran dengan cara tematik perlu memperhatikan beberapa prinsip dibawah ini kecuali....
Memperhatikan lingkungan yang terdekat dengan siswa
Dari yang termudah menuju yang sulit
Dari pola fikir konvergen menuju pola fikir divergen
Dari yang konkret menuju ke yang abstrak
Semua jawaban benar
Landasan Filosofis Pembelajaran tematik adalah, kecuali
Progresivisme
Parennialisme
Konstruktivisme
Humanisme
Tujuan dari pembelajaran tematik adalah ...
siswa lebih mudah memusatkan perhatian pada suatu tema tertentu
Memudahkan siswa dari berfikir konvergen ke cara berfikir divergen
meningkatkan pemahaman siswa secara tidak terukur
semua jawaban benar
Dibawah ini adalah ciri-ciri pembelajaran terpadu, kecuali...
berpusat pada siswa
bersifat luwes/ fleksibel
membeikan pengalaman langsung
siswa semakin pintar
Ledakan ilmu pengetahuan begitu cepat sehingga terlalu banyak informasi yang dimuat oleh kurikulum. Hal tersebut merupakan salasatu landasan pembelajaran terpadu yaitu...
filosofis
psikologis
praktis
soisologis
Model pembelajaran terpadu menurut Fogarty (1991) terdiri dari...
10 model
9 model
5 model
3 model
Model pembelajaran terpadu yang dilandasi oleh anggapan bahwa butir-butir pembelajaran dapat dipayungkan pada induk disiplin tertentu, adalah model....
fragmented
connected
shared
webbed
Kekuatan pembelajaran terpadu model jaring laba-laba adalah
memudahkan siswa untuk mengarahkan keterkaitan dan keterhubungan diantara berbagai bidang studi
adanya faktor motivasional yang dihasilkan dari menyeleksi tema yang sangat diminati
konsep-konsep kunci dikembangkan siswa secara terus menerus sehingga terjadi internalisasi
dengan mengaitkan ide-ide interbidang studi, siswa memiliki keuntungan gambaran yang besar seperti halnya suatu bidang studi yang terfokus pada satu aspek
Fungsi kegiatan pendahuluan dalam pembelajaran terpadu ialah....
memantapkan penguasaan siswa terhadap materi sebelumnya
menciptakan susasana awal pembelajaran yang efektif
mendengarkan arahan dari guru mengenai materi pembelajaran
mengetahui penguasaan siswa terhadap materi yang telah diajarkan
Kegiatan inti dalam pembelajaran terpadu di sekolah dasar menekankan pada......
kesiapan siswa menerima materi pembelajaran
proses pembentukan pengalaman belajar
pengkondisian siswa dalam belajar
pemantapan pemahaman siswa
Apa yang kalian pahami mengenai Pembelajaran Tematik?
Pembelajaran yang menuntun para siswa untuk menggabungkan subjek-subjek dengan konteks mereka sendiri sesuai keadaan mereka
Pembelajaran yang memberi kesempatan kepada siswa untuk membangun sendiri pemahaman mereka berdasarkan apa yang mereka tangkap dan menghubungkannya pada konteks dunia nyata
Pembelajaran terpadu yang menggunakan tema sebagai pemersatu materi dalam beberapa mata pelajaran sekaligus
Pembelajaran yang diawali dengan penyajian masalah yang dirancang dalam konteks yang relevan dengan materi yang dipelajari.
Yang termasuk prinsip dari pembelajaran tematik adalah.....
Lebih mendorong munculnya rasa keingintahuan secara ilmiah tidak buatan
Memilih materi dari beberapa mata pelajaran yang mungkin saling terkait
Belajar dengan mengembangkan keragaman
Menganggap belajar sebagai sesuatu yang baru tidak mungkin terpisah dengan apa yang telah diketahui pembelajar
Tahapan dari pembelajaran tematik adalah......
Pembelajaran pendahuluan, Penyampaian materi pembelajaran, Pemancingan penampilan peserta didik, Pemberian umpan balik, Kegiatan tindak lanjut
Menemukan masalah dan merumuskan, Menentukan kerangka pikir & hipotesis, Mengumpulkan data/menguji hipotesis, Menganalisis/
membahas, Menyimpulkan, Membuat proposisi/tesis
Pengaktifan pengetahuan yang sudah ada, Perolehan pengetahuan baru, Pemahaman pengetahuan, Menerapkan pengetahuan dan pengalaman yang diperoleh, Melakukan refleksi
Rasional, Pemetaan KD, Menentukan tema, Menetapkan jaringan tema KD/ Indikator, Penyusunan silabus, Penyusunan RPP, Pelaksanaan
Menurut Jacobs (1989) ada lima bentuk keterpaduan dalam kegiatan pembelajaran, yaitu dicipline based, parallel, multidisciplinary, interdisciplinary, dan integrated. Bentuk keterpaduan discipline based adalah ....
bentuk keterpaduan yang bertolak dari mata pelajaran tertentu
bentuk pembelajaran sejumlah mata pelajaran secara terpisah melalui sebuah tema
bentuk pembelajaran yang menggabungkan sejumlah mata pelajaran dalam sebuah tema
bentuk pembelajaran yang memadukan sebuah konsep dari sejumlah mata pelajaran melalui hubungan tujuan-tujuan, isi, keterampilan, aktivitas, dan sikap
Berikut ini adalah kekuatan-kekuatan pembelajara terpadu ....
1. adanya faktor motivasional yag dihasilkan dari menyeleksi tema yang sangat diminati;
2. model jaring laba-laba relatif lebih mudah dilakukan oleh guru yang belum berpengalaman;
3. dengan mengaitkan ide-ide interbidang studi, siswa memiliki keuntungan gambaran yang besar seperti halnya suatu bidang studi yang terokus pada suatu aspek; dan
4. konsep-konsep kunci dikembangkan siswa secara terus-menerus sehingga terjadi internalisasi.
Yang merupakan kekuatan pembelajaran terpadu model jaring laba-laba adalah ….
poin 1 dan 3
poin 1 dan 2
poin 2 dan 4
poin 3 dan 4
Di bawah ini merupakan kelemahan-kelemahan pembelajaran terpadu model keterpaduan, kecuali ....
model ini model yang sangat sulit diterapkan secara penuh
model ini menghendaki guru yang terampil, percaya diri dan menguasai konsep, sikap, dan keterampilan yang sangat diprioritaskan
model ini menghendaki tim antarbidang studi yang kadang sulit dilakukan, baik dalam perencanaan maupun pelaksanaan
berbagai bidang studi di dalam model ini tetap terpisah dan nampak tidak terkait, walaupun hubungan dibuat secara eksplisit interdisiplin
Keterampilan menjelaskan harus dikuasai dengan baik oleh seorang guru dalam melaksanakan pembelajaran terpadu, karena...
keterampilan menjelaskan merupakan keterampilan paling utama untuk menjebatani suatu teori dan praktik
siswa perlu memperoleh gambaran yang jelas tentang hubungan pengetahuan baru dengan pengetahuan yang sudah diketahui
keterampilan menjelaskan sama dengan menceritakan tentang kaitan antara suatu dalil dan contoh konkret
tanpa dijelaskan oleh guru, siswa tidak akan memperoleh pengetahuan yang baru
Dalam merencanakan isi tema pembelajaran terpadu yang akan dibahas, salah satu aspek yang harus diperhatikan ialah isi tema harus...
Mencerminkan esensi kompetensi dasar masing-masing mata pelajaran
Sesuai dengan kemudahan guru dalam menggunakan strategi belajar
Berkaitan dengan kebutuhan lingkungan dimana siswa tinggal
Sesuai dengan sarana dan prasarana yang tersedia disekitar sekolah
Manfaat utama dari penguasaan keterampilan mengadakan variasi dalam pelaksanaan pembelajaran terpadu yaitu...
Menghindarkan siswa dari proses pembelajaran yang monoton
Mengulang kembali dan meningkatkan perilaku positif
Menumbuhkan rasa percaya diri siswa
Mengontrol tingkah laku siswa
Mengadakan variasi dalam pembelajaran terpadu dengan menggunakan media didasarkan atas pertimbangan...
Perkembangan siswa sekolah dasar berada pada tahap perkembangan masa konkret
Untuk membantu guru mempermudah melaksanakan pembelajaran
Sebagai pelengkap pelaksanaan pendekatan pembelajaran terpadu
Pertimbangan ideal, pembelajaran dengan multi metode dan media
Pengertian dari pembelajaran terpadu adalah ...
Model pembelajaran yang dikembangkan oleh seorang guru untuk menyampaikan pengetahuan kepada siswa dalam bentuk terpisah
Model pembelajaran yang dikembangkan oleh seorang guru untuk menyampaikan pengetahuan kepada siswa dalam bentuk informasi yang utuh
Model pembelajaran yang dikembangkan secara terstruktur dan terorganisasi
Model pembelajaran yang modern dan menyatu.
Karakteristik pembelajaran terpadu yang paling menonjol adalah memadukan materi beberapa mata pelajaran berdasarkan ...
jam pelajaran
tujuan pembelajaran
sifat dan fungsinya
lingkungan pembelajaran
Model pembelajaran terpadu yang berorientasikan pada satu tujuan walaupun yang berorientasi pada satu tujuan walaupun yang dikaitkan terdiri dari beberapa mata pelajaran disebut model pembelajaran ...
Immersed
Networked
Connected
Nested
2 tokoh pemikiran yang telah mengembangkan konsep pembelajaran tematik adalah.....
John Dewey & Jean Piaget
Forgarty & Jacob
Robert M. Gagne & Robert Siegler
Jean Piaget & Jacob
Tujuan dari pembelajaran terpadu menggunakan pendekatan scientific adalah ....
memunculkan kegiatan belajar akhtif
memberikan pemahaman kepada peserta didik dalam mengenal dan memahami materi
mendapatkan tujuan pembelajaran secara berkesinambungan
membuka wawasan lebih jelas untuk mengetahui materi pembelajaran
meningkatkan kegiatan pembelajaran yang bermuatan pengetahuan baru
Bagan tersebut menunjukkan salah satu contoh dari model jaringan ...
fragmented
nested
webbed
integrated
networked
Kecakapan yang harus dimiliki guru dalam mengajarkan pembelajaran terpadu, kecuali ....
melihat ke depan
tekun
berdiri sendiri
realistik
memancarkan emosi
Hakikat pembelajaran tematik dalam implikasi terhadap sarana dan prasarana harus memanfaatkan ....
secara individual dan kelompok
secara khusus dan umum
secara design dan utilization
secara abstrak dan fakta
secara holistik dan otentik
Salah satu kelebihan dari pembelajaran terpadu adalah ....
Menyajikan kegiatan yang bersifat idealis sesuai dengan permasalahan yang sering ditemui dalam lingkungan anak
Kegiatan dipilih sesuai dengan kebutuhan mengajar guru
Kegiatan belajar anak akan selalu mengikuti keingainan guru
Pengalaman dan kegiatan belajar anak akan selalu relevan dengan tingkat perkembangan anak
Seluruh kegiatan belajar lebih bermakna bagi anak
Pada pembelajaran terpadu, gabungan dari berbagai mata pelajaran akan menghemat waktu karena tumpang tindih materi dapat dikurangi bahkan dihilangkan. Hal ini merupakan suatu ...
landasan
karakteristik
prinsip
manfaat
Bentuk pembelajaran yang memadukan sebuah konsep dari sejumlah mata pelajaran melalui hubungan tujuan-tujuan, isi, keterampilan, aktivitas, dan sikap merupakan bentuk keterpaduan .....
discipline based
multidisciplinary
interdisciplinary
integrated
Dalam pelaksanaannya proses penilaian pembelajaran terpadu dilakukan dalam cakupan penilaian terhadap ...
proses
program
hasil
benar semua
Peran tema yang terpenting dalam pebelajaran tepadu di sekolah dasar yaitu ....
membagi perhatian siswa pada topk bahasan tertentu
menciptakan situasi belajar yang kondusif
mengembangkan beberapa kompetensi dasar antar mata pelajaran
menambahkan waktu belajar siswa dalam mencapai komptensi dasar
Tema dalam pembelajaran terpadu pada dasarnya merupakan ....
pokok pikiran atau gagasan pokok yang dapat dipadukan komptensi dasarnya beberapa mata pelajaran
alat untuk mengaitan suatu konsep dengan konsep lannya dalam mata pelajaran yang berbeda
topik topik pembelajan yang dipesiapkan untuk memadukan mata pelajaran satu dengan lainnya
rincian dari maeri atau isi pembelajaran terpadu yang ditetapkan berdasarkan kurikulum yang ada
Ujung dari perancangan pembelajaran terpadu yaitu menyusun ....
silabus pembelajaran terpadu
peta komptensi dasar dan indikator
keterkaitan konsep antar mata pelajaran
satuan pemeblajaran terpadu
Pembuatan bagan atau matrik jaringan tema pemersatu dengan kompetensi dasar mata pelajaran dilakukan untuk
mempermudah guru dalam menentukan alat dan media pembelajaran
menyaipakan siswa pada kondisi belajar yang terintegrasi
memetakan keterhubungan komptensi dasar beberapa mata pelajaran
mengaitkn anatar indikator hasil belajar yang harus dicapai siswa
Aliran filsafat pendidikan yang melihat pengalaman langsung siswa sebagai kunci dalam pembelajaran adalah ...
Progresivisme
Parennialisme
Konstruktivisme
Humanisme
Tujuan dari pembelajaran tematik adalah ...
siswa lebih mudah memusatkan perhatian pada suatu tema tertentu
Memudahkan siswa dari berfikir konvergen ke cara berfikir divergen
meningkatkan pemahaman siswa secara tidak terukur
semua jawaban benar
Gambar di samping adalah bagan model pembelajaran
Integrated
Webbed
Connected
Sequenced
Bagaimana prinsip pada pembelajaran tematik?
Menggunakan prinsip belajar Aktif dan kreatif
Pembelaran tidak aktif pada siswa
Tidak bersifat fleksibel
Menggunakan prinsip belajar aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan
Bagaimana Pelaksanaan pembelajaran tematik yang paling baik ?
Sesuai dengan tujuannya
Pembelajaran terlihat menyenangkan
Penguasaan materi menarik
hemat waktu
Berikut ini yang bukan karakteristik pembelajaran tematik ialah...
menggunakan prinsip belajar sambil bermain dan menyenangkan
bersifak fleksibel
pemisahan mata pelajaran terlihat sangat jelas
aktif dan berpusat pada murid
Pembelajaran terpadu merupakan suatu pendekatan yang brrorientasibpada praktek pembelajaran yang sesuai dengan...
Depdikbud
Kebutuhan perkembangan anak
Perkembangan zaman
Keterampilan guru
Tujuan pembelajaran terpadu, kecuali...
Meningkatkan pemahan konsep
Menumbuhan keterampilan sosial
Memilih kegiatan yang sesuai minat
Banyak topik mata pelajaran yang saling berkaitan
Apa urgensi penerapan pembelajaran terpadu pada sekolah dasar?
Sebagai pembelajaran yang hanya terfokus pada satu mata pelajaran
Malatih siswa untuk semakin banyak aktivitas, aktif
Sebagai pendekatan pembelajaran yang melibatkan beberapa mata pelajaran untuk memberikan pengalaman yang bermakna
Memberikan pengalaman yang bermakna menarik bagi siswa disetiap pembelajaran
Dalam pembelajaran terpadu transfer pembelajran dapat mudah dilakukan bila situasi pembelajran dekat dengan...
Situasi kehidupan nyata
Dekat dengan lingkungan sekolah
Dekat dengan ruangan perpustakan
Dekat dengan alat peraga yang ada di sekolah
Manfaat apa yang dapat di peroleh guru saat konsep pembelajaran terpadu dilakukann...
Lebih dekat dengan siswa
Menambah wawasan seorang guru
Seorang guru akan lebih mudah menjelaskan materi pelajaran
Meningkatkan profesionalisme guru
Salah satu kelebihan dari pembelajaran terpadu adalah ....
Menyajikan kegiatan yang bersifat idealis sesuai dengan permasalahan yang sering ditemui dalam lingkungan anak
Kegiatan dipilih sesuai dengan kebutuhan mengajar guru
Kegiatan belajar anak akan selalu mengikuti keingainan guru
Pengalaman dan kegiatan belajar anak akan selalu relevan dengan tingkat perkembangan anak
Seluruh kegiatan belajar lebih bermakna bagi anak
Pembelajaran terpadu sebagai suatu konsep dapat dikatakan sebagai pendekatan pembelajaran yang melibatkan beberapa mata pelajaran untuk memberikan pengalaman yang bermakna kepada siswa. Dikatakan bermakna karena dalam pembelajaran terpadu ….
siswa dihadapkan pada gagasan atau pemikiran yang lebih besar, lebih luas, dan lebih dalam ketika menghadapi situasi pembelajaran
siswa akan lebih aktif dan otonom dalam pemikirannya
siswa akan memahami konsep-konsep yang mereka pelajari melalui pengalaman langsung dan menghubungkannya dengan konsep lain yang sudah mereka pahami
siswa akan lebih menguasai materi dengan baik melalui berkerja kelompok maupun individu
Model yang dirancang untuk membantu siswa dalam menyaring dan memadukan berbagai pengalaman dan pengetahuan yang dihubungkan dengan medan pemakaiannya adalah ....
Networked
Integrated
Immersed
Shared
Bentuk pembelajaran yang memadukan sebuah konsep dari sejumlah mata pelajaran melalui hubungan tujuan-tujuan, isi, keterampilan, aktivitas, dan sikap merupakan bentuk keterpaduan ....
Threaded
Sequenced
Integrated
Webbed
Pemaduan berbagai bentuk penguasaan konsep keterampilan melalui sebuah kegiatan pembelajaran merupakan model pembelajaran terpadu tipe....
Sequenced
Integrated
Webbed
Nested
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar pada Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Menengah. Pembelajaran tematik dikembangkan berdasarkan pada kompetensi inti dan kompetensi dasar sikap, spiritual, sosial, pengetahuan dan keterampilan. Pernyataan tersebut termasuk pada dasae hukum menurut...
Permendikbud RI No 23 Tahun 2016
Permendikbud RI No 24 Tahun 2016
Peraturan Mentri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No 61 Tahun 2014
Permendikbud RI No 24 Tahun 2016
Prinsip Khusus Pembelajaran Tematik, Kecuali…
Tema, Sub Tema, Ketuntasan Belajar
Tema, Insight, PAKEM
Tema, Sub tema, Integrative
PAKEM, Sub Tema, ketuntasan Belajar
Perbedaan Antara Connected, Integreted, dan Webbed yaitu dalam…
Menentukan materi
Metode pembelajaran
Penilain
Evaluasi
Ada beberapa alasan pembelajaran terpadu cocok digunakan di tingkat SD sebagai berikut…
Pendidikan di SD harus memperhatikan perkembangan intelektual anak. Sesuai dengan taraf perkembangannya, anak SD melihat dunia sekitarnya secara menyeluruh, mereka belum dapat memisah-misahkan bahan kajian yang satu dengan yang lain
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk penilaian diri
Dapat mengaitkan ide-ide dalam satu mata pelajaran
Guru dapat menjaga misi kurikulum
Model pembelajaran terpadu yang secara sengaja diusahakan untuk menghubungkan satu konsep dengan konsep lain, satu topik dengan topik lain, satu keterampilan dengan keterampilan lain, tugas-tugas yang dilakukan dalam satu hari dengan tugas-tugas yang dilakukan dihari berikutnya, bahkan ide-ide yang akan dipelajari dalam satu semester dengan ide-ide yang dipelajari pada semester berikutnya di dalam satu mata pelajaran. Merupakan pengertian dari model…
Integrated
Webbed
Connected
Kurikulum
Merupakan model pembelajaran berupa kerjasama antara siswa dengan seorang ahli dalam mencari data, keterangan, atau lainnya sehubungan dengan mata pelajaran yang disukainya atau yang diminatinya sehingga siswa secara tidak langsung mencari tahu dari berbagai sumber. Dari pernyataan diatas adalah pengertian dari model…
Integrated
Networked
Webbed
Immersed
Bentuk pemaduan pembelajaran yang terbagi pada dua mata pelajaran atau lebih. Dari pernyataan diatas adalah pengertian dari model…
Connected
Integrated
Immersed
Shared
Model pemaduan antar mata pelajaran yang berbeda yang dibelajarkan secara terurut. Dari pernyataan diatas adalah pengertian dari model…
webbed
Immersed
Sequenced
Connected
Subtema merupakan turunan dari tema yang difungsikan untuk membuat tema lebih…
Mudah dipahami, dan dimengerti oleh peserta didik.
Rapih, teliti dan bagus untuk peserta didik.
Spesifik, kontekstual, dan mudah dipahami peserta didik.
Rapih, teliti dan mudah dipahami peserta didik
Berikut ini merupakan sumber pemilihan tema untuk pembelajaran tematik, kecuali:
Topik –topik dalam kurikulum
orang tua siswa
minat siswa
kejadian khusus
Pendekatan proses belajar lebih integratif. Pernyataan tersebut merupakan keuntungan pembelajaran tematik bagi ....
Guru
Siswa
Kepala sekolah
Pengawas sekolah
model pembelajaran terpadu jenis ....
connected
nested
integrated
shared
sequenced
Pembelajaran terpadu harus menciptakan pembelajaran lebih bermakna, aktif, inovatif dan menyenangkan merupakan prinsip ...
holistik
spasial
otentik
penguatan
tantangan
Dalam penggalian tema hendaklah memperhatikan beberapa persyaratan, yaitu....
Tema hendaklah luas bahasannya.
Tema disesuaikan dengan tingkat perkembangan psikologis anak.
Tema tidak harus bermakna.
Tema yang dipilih tidak harus mengikuti kurikulum yang berlaku
Berikut yang bukan termasuk langkah pembelajaran dengan pendekatan saintifik adalah ...
Mengamati
Menemukan
Mengkomunikasikan
Mengasosiai
Landasan Filosofis Pembelajaran tematik adalah, kecuali
Progresivisme
Parennialisme
Konstruktivisme
Humanisme
Upaya guru untuk menghubungkan kemampuan yang telah dimiliki siswa dengan materi pelajaran yang akan dipelajari siswa adalah memberikan ......
penilaian awal
tugas latihan
apersepsi
penguatan
Kegiatan inti dalam pembelajaran terpadu di sekolah dasar menekankan pada......
kesiapan siswa menerima materi pembelajaran
proses pembentukan pengalaman belajar
pengkondisian siswa dalam belajar
pemantapan pemahaman siswa
Pengembangan materi pembelajaran terpadu yang dilakukan oleh guru dengan cara menggabungkan beberapa mata pelajaran disebut ...
Pembelajaran vertikal
Pembelajaran horizontal
Pembelajajaran langsung
Pembelajaran netral
Di dalam landasan filosofis, dipengaruhi oleh 3 aliran filsafat, nah apa saja....
Progresivisme, Konstruktivisme, dan Humanisme
Idealisme, Positivisme, dan Humanisme
Progresivisme, Eksistensialisme, dan Humanisme
Konstruktivisme, Humanisme, dan Rasionalisme
Penilaian yang dilakkan secara menyeluruh dan utuh menyangkut penilaian perilaku, sikap dan kreativitas yang tercakup dalam lingkup aspek kognitif, psikomotor dan afektif merupakan prinsip penilaian
objektif
berkesinambungan
integral/komprehensif
Valid
Berikut ini merupakan prinsip-prinsip penilaian pembelajaran terpadu, kecuali...
penilaian hendaknya berbasis unjuk kerja siswa
pada setiap langkah penilian, siswanya hendaknya dilibatkan
penilaian dilakukan pada akhir pembelajaran saja
umpan balik dimanfaatkan sebagai upaya pengembangan anak
Pak Ali sedang membuat peta kompetensi dari beberapa mata pelajaran antara lain; Bahasa Indonesia, Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, dan Kerajinan Tangan dan Kesenian. Aspek-aspek yang dapat dipadukan yaitu, Bahasa Indonesia (berbicara), Matematika (bilangan cacah sampai dengan tiga angka), IPA (makhluk hidup dan proses kehidupan), dan Kerajinan Tangan dan Kesenian (warna dan garis). Contoh tersebut menunjukkan bahwa Pak Ali sedang menetapkan ....
mata pelajaran
kompetensi dasar
tema
keterhubungan kompetensi dasar dengan tema pemersatu
Menulis nama-nama mata pelajaran yang akan dipadukan, menentukan judul tema yang akan dibahas, kemudian menentukan semester, dan kelas merupakan komponen ....
kegiatan belajar mengajar yang akan dilaksanakan
alat, media, dan sumber bahan yang digunakan
identifikasi belajar mengajar yang akan dilaksanakan
cara penilaian yang akan ditempuh
Contoh kompetensi dasar yang ingin dicapai adalah “Siswa dapat menceritakan peristiwa alam”. Dari segi strategi pembelajaran pada satuan pembelajaran, kita dapat melihat keterpaduan pembelajaran antara mata pelajaran IPA dengan Bahasa Indonesia. Kelengkapan yang perlu disusun untuk kebutuhan penilaian adalah, kecuali lembar ....
soal
pengamatan
analisis kemampuan
teks lagu
Program yang dilakukan secara berkesinambungan untuk menentukan keberhasilan pembelajaran yang telah dilakukan dalam pembelajaran terpadu diidentifikasi sebagai suatu ....
evaluasi
penilaian
observasi
pengukuran
Tujuan penilaian dalam pembelajaran terpadu adalah untuk ....
menilai pembelajaran di kelas
menentukan skor yang diperoleh siswa
menentukan siswa yang berprestasi
menilai hasil ujian siswa
Menurut Piaget, kemampuan berfikir untuk mengoperasikan kaidah-kaidah logika tapi masih terkait dengan obyek-obyek bersifat konkrit merupakan ciri-ciri kemampuan anak berusia ...
0 – 2 tahun
2 — 7 tahun
7 — 11/12 tahun
11/12/ — 14/15 tahun
Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar…. yang menjadi landasan pembelajaran tematik terpadu.
Sibernetik
Humannistik
Behaviorisme
Konstruktivisme
berikut ini yang bukan implikasi pembelajaran tematik adalah...
implikasi pada guru
implikasi bagi siswa
implikasi terhadap sarana
implikasi bagi staf
Mengapa pembelajaran siswa SD harus Terpadu?
Karena pemikiran siswa SD Holistik
Karena Siswa SD berada pada masa operasional konkrit
Karena Siswa SD berada pada masa Pra operasional konkrit
Karena Siswa SD beradapa pada masa pembelajaran langsung
Pembelajaran di SD harus dilakukan secara bermakna dengan tujuan . . .
Dapat direalisasikan di keidupan siswa
Dapat ilmu yang bermanfaat
Agar naik kelas
Agar mendapat materi
Terdapat 4 aspek penilaian dalam Kurikulum 2013, yakni . . .
Sikap Spiritual, Sikap Sosial, Pengembangan dan Keterampilan
Sikap Spiritual, Sikap berbangsa, Pengetahuan dan Keterampilan
Sikap patuh, Sikap Sosial, Pengetahuan dan Keterampilan
Sikap Spiritual, Sikap Sosial, Kognitif dan Keterampilan
Kegiatan inti dalam pembelajaran terpadu di sekolah dasar menekankan pada......
kesiapan siswa menerima materi pembelajaran
proses pembentukan pengalaman belajar
pengkondisian siswa dalam belajar
pemantapan pemahaman siswa
Pengembangan materi pembelajaran terpadu yang dilakukan oleh guru dengan cara menggabungkan beberapa mata pelajaran disebut ...
Pembelajaran vertikal
Pembelajaran horizontal
Pembelajajaran langsung
Pembelajaran netral
Dalam melaksanakan pembelajaran dengan cara tematik perlu memperhatikan beberapa prinsip dibawah ini kecuali....
Memperhatikan lingkungan yang terdekat dengan siswa
Dari yang termudah menuju yang sulit
Dari pola fikir konvergen menuju pola fikir divergen
Dari yang konkret menuju ke yang abstrak
Semua jawaban benar
Dalam merencanakan isi tema pembelajaran terpadu yang akan dibahas, salah satu aspek yang harus diperhatikan ialah isi tema harus...
Mencerminkan esensi kompetensi dasar masing-masing mata pelajaran
Sesuai dengan kemudahan guru dalam menggunakan strategi belajar
Berkaitan dengan kebutuhan lingkungan dimana siswa tinggal
Sesuai dengan sarana dan prasarana yang tersedia disekitar sekolah
Berikut ini yang bukan karakteristik dari pembelajaran tematik adalah ......
Bermakna
Holistik
Refleksi
Otentik
