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Worksheets教哲100~105
Total questions: 10
Worksheet time: 5mins
後殖民主義發源於第三世界，目標是主體的重構，強調擺脫中心或是抵抗文化的精神。著有《東方主義》，被稱為當代後殖民導師的是
(A)巴巴(Bhabha)
(B)薩伊德(Said)
(C)史碧娃克(Spivak)
(D)懷海德(Whitehead)
某位學者認為台灣過度受西方強勢文化的影響，麥當勞、熱門音樂、美式電影等幾乎改變了台灣年輕一代的消費、飲食習慣。這位學者想法最為接近：
(A)自由主義
(B)資本主義
(C)後殖民主義
(D)實用主義
如果說殖民主義是對政治、經濟、軍事與國家主權進行侵略、控制的話，則後殖民主義則是對以下那一方面的干涉、宰制？
(A)文化、知識與語言
(B)民族和種族
(C)公民與法律
(D)行動與遷徙
關於「後殖民主義」理論與思潮，下列敘述何者有誤？
(A)主要論點認為西方國家雖然不再以軍事或政治為主要殖民手段，卻代之以經濟、意識形態 、主流文化等文化霸權影響非西方國家
(B)以杭廷頓的「文明衝突論」來解釋世界新秩序的建立
(C)薩伊德的「東方主義」與「文化與帝國主義」是重要相關著作
(D)主要觀察對象是二戰後中東、非洲與亞洲的新興地區社會與文化
下列有關後殖民主義對教育的啟示何者錯誤?
(A)應正視弱勢族群及被殖民者的教育主張。
(B)制定教育政策時應消除對弱勢族權所造成地刻板印象。
(C). 學校教育應成為再製社會的場所
(D)落實學校本位的課程。
生態文化教育理論倡導者包華士(C. A. Bowers) 強調教育應包含三個重要指標命題，分別是：以未來為導向的教育、教育是一個文化再造過程以及
(A)教育是知識習得之過程
(B)所有的教育都是環境教育
(C)教育是價值澄清及價值觀建立的過程
(D)教育是精神生活喚醒之歷程
「幫助年輕人在文化延續的過程中瞭解人與自然的緊密關係，並思考在宇宙生存的責任。」這觀點來自於：
(A)班(Bum)的自我知覺理論
(B)奧斯古(Osgood)和田納包(Tannenbaum)的調和理論
(C)包華士(C.A.Bowers)的生態文化教育理論
(D)依里希(Illich)的反學校教育思想
未來主義教育思潮較看重何種教育方法？
(A)講述法
(B)自學法
(C)楷模塑造
(D)模擬遊戲
下列那位學者之思想歸納為未來主義學者：
(A)杜佛勒(A.Toffer)
(B)謝富樂(l.Scheffer)
(C)詹姆斯(W.James)
(D)羅素(B.A.W.Russell)
有關未來主義何者錯誤?
(A)將「未來」的概念融入各級教育之中
(B)未來的觀念與學習者動機息息相關
(C)目的是讓學生對未來的生活有所準備
(D)教育方法採「說教法」、「放任法」
