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Worksheets109六下國語第六課劍橋秋日漫步
Total questions: 59
Worksheet time: 59mins
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1.
根據劍橋秋日漫步一文，下列何者不是作者沿途看到的景色？
a)
燦爛眩目的行道樹
b)
熱鬧的小鎮街道
c)
專為行人設計的小徑
d)
高聳濃密的樹牆。
2.
在劍橋秋日漫步一文中，「鼻子底下一條路。」這句話是誰對誰的叮嚀？
a)
同學對作者
b)
父親對作者
c)
母親對作者
d)
老師對作者。
3.
在劍橋秋日漫步一文中，劍河上游的拜倫潭因何而得名？
a)
詩人拜倫在此出生。
b)
詩人拜倫常到格蘭切斯特遊玩。
c)
詩人拜倫曾寫詩歌頌當地美景。
d)
詩人拜倫在此地終老。
4.
在劍橋秋日漫步一文中，提到「在耕耘機的操作下，形成漂亮的弧線，像是被梳理過的巨人髮辮。」這句話是敘述下列何者？
a)
初秋亮麗的陽光
b)
翻新的泥土
c)
大黑狗的長尾巴
d)
劍河的源流。
5.
根據劍橋秋日漫步一文，下列何者不是作者描述的內容？
a)
房屋建築的特色
b)
格蘭切斯特的特產
c)
異國的人情特色
d)
當地景色與田野風光。
6.
在劍橋秋日漫步一文中，從課文標題「劍橋秋日漫步」，可以發現什麼線索？
a)
旅行同伴和旅遊地點
b)
旅行方式和住宿地點
c)
旅行方式和旅行同伴
d)
旅行方式和旅遊地點。
7.
根據劍橋秋日漫步一文，下列關於格蘭切斯特的敘述，何者正確？ˉ
a)
是劍河源流的所在地ˉ
b)
是英國 劍橋一個現代化的城鎮ˉ
c)
是抒情詩人拜倫的故鄉ˉ
d)
是叢林探險的好去處。
8.
在劍橋秋日漫步一文中，作者為什麼最後要仔細的拍下照片？
a)
留下過往景點以便返回
b)
爸爸的叮嚀
c)
用相機留下美景
d)
回去畫成彩色明信片。
9.
在劍橋秋日漫步一文中，從下列何者可以看出當地人的親切熱心？
a)
當地有很多專為行人設計的小徑
b)
林子裡落滿一地的果實
c)
作者對大黑狗和主人打招呼
d)
中年先生畫指示圖給作者指點方向。
10.
在劍橋秋日漫步一文中，作者描述「圓圓亮亮的，像打了蠟的栗子，看起來香香脆脆的」，此句話是形容什麼事物？
a)
翻新泥土剛種下的種子
b)
坐在草地上吃的大番茄
c)
林子裡落滿一地的果實
d)
當地村落著名的咖啡豆。
11.
在劍橋秋日漫步一文中，下列何者不是作者觀察格蘭切斯特的項目？
a)
建築特色
b)
湖濱景觀
c)
人情特色
d)
田野風情。
12.
在劍橋秋日漫步一文中，當作者走出田野到一條公路上，分不清東南西北的時候，作者做了什麼事？
a)
跟著大黑狗的女主人
b)
請人畫指示圖
c)
指著手中的簡圖問路人
d)
打電話請朋友幫忙。
13.
在劍橋秋日漫步一文中，「這兒房屋的建築形式果然特別，房子多有一個低低大大的屋頂，屋頂是用墨黑色的麥稈編織成的，外圍罩著一層細密的鐵絲網，頂上矗立著高高的黑煙囪，其中有一排房屋，雪白的牆面配上鮮黃色的窗框，顯得格外鮮明搶眼。」作者在形容村莊建築特色時，寫到了哪些顏色？
a)
墨綠、深黑、鵝黃
b)
墨黑、雪白、鮮黃
c)
墨黑、咖啡、鮮黃
d)
墨黑、鮮綠、灰白。
14.
在劍橋秋日漫步一文中，提到「只是，美麗的劍河源流，在哪裡呢？我還不曾找到。」此句話使用了哪一種口氣來敘述？
a)
遺憾
b)
肯定
c)
憤怒
d)
讚嘆。
15.
根據劍橋秋日漫步一文，作者想藉由本文傳遞什麼重要的訊息？ˉ
a)
述說人生的重要經歷ˉ
b)
娓娓道出思鄉之情ˉ
c)
用心體會發現美ˉ
d)
鼓勵大家前往英國。
16.
讀完劍橋秋日漫步一文後，同學們想要分享對文章的看法，下列哪一項不是作者提到的內容？
a)
子靖：文中描寫前往路途中的景色、見聞和房屋特色等
b)
立婷：呈現出作者探險的趣味和悠閒自在的感受。
c)
耀仁：作者記錄旅行過程的動人回憶。
d)
于慧：作者因為有找到劍河源地，感到很開心。
17.
依據劍橋秋日漫步一文，作者決定到格蘭切斯特的目的為何？
a)
進行悠閒自在的「探險」
b)
觀摩古老建築和農舍
c)
尋找寧靜純樸的小村莊
d)
探訪住在英國 劍橋的朋友。
18.
有關劍橋秋日漫步一文的寫作技巧，下列敘述何者錯誤？
a)
步移法，如同隨著作者一同欣賞景色。
b)
運用摹寫、譬喻修辭，讓讀者更能了解當地之美。
c)
以描繪景色為主，並介紹當地的生態及動植物。
d)
運用對話，借助人物的說話語氣、表情神態，營造出現場感覺。
19.
下列有關劍橋秋日漫步一文的敘述，何者正確？
a)
作者此行翻山越嶺，充滿危險。
b)
格蘭切斯特的田野間處處有果實可供食用。
c)
作者四處問路是因為當地的景觀有了改變。
d)
村莊的古老建築和鄉村農舍讓作者非常讚賞。
20.
在劍橋秋日漫步一文中，下列哪一句話沒有透露出旅遊的時間點？
a)
十月，秋天的腳步已悄悄移向劍橋。
b)
沿著健行小徑往前走去，兩旁的行道樹已經換上新裝，黃得燦爛，也紅得眩目。
c)
兩旁巨木林立，無聲的陽光穿越蒼綠的葉叢，把光明帶進幽暗的樹林裡。
d)
初秋亮麗的陽光，晒出了翻新泥土的新鮮味兒。
21.
劍橋秋日漫步一文中，作者透過視覺感官描繪出一幅彩色的畫布，讓讀者透過文字與作者「一起看風景」。下列何者不是作者運用視覺感官寫出的句子？
a)
沿著健行小徑往前走去，兩旁的行道樹已經換上新裝，黃得燦爛，也紅得眩目。
b)
林子裡落滿一地不知名的咖啡色果實，圓圓亮亮的，像打了蠟的栗子，看起來香香脆脆的，真想好好咬上一口。
c)
兩旁巨木林立，無聲的陽光穿越蒼綠的葉叢，把光明帶進幽暗的樹林裡。
d)
只是，美麗的劍河源流，在哪裡呢？我還不曾找到。
22.
「泥土在耕耘機的操作下，形成漂亮的弧線，像是被梳理過的巨人髮辮。」這個句子運用了「譬喻修辭」。下列文句，何者使用相同的寫作技巧？
a)
他們在社會每一個角落，有的在田裡翻土耕種，有的在路口指揮交通，有的頂著烈日修橋鋪路。
b)
石礫般粗大的雨珠從樹林上頭傾盆而下。
c)
「嗶」的一聲，激烈的籃球賽正式開始了。
d)
激盪的空氣，永遠新鮮；長流的水，永遠晶瑩；力行的人生，永遠光明。
23.
「摹寫修辭」是將自己對於周遭景觀或事物的各種感覺，細膩詳實的形容描述出來。下列文句，何者沒有使用這樣的寫作技巧？ˉ
a)
初秋亮麗的陽光，晒出了翻新泥土的新鮮味兒。ˉ
b)
大提琴聲有如溪中漂流的白絲絹，一會兒在平灘上舒展，一會兒又在漩渦中流轉。ˉ
c)
沿著健行小徑往前走去，兩旁的行道樹已經換上新裝，黃得燦爛，也紅得眩目。ˉ
d)
其中有一排房屋，雪白的牆面配上鮮黃色的窗框，顯得格外鮮明搶眼。
24.
「只是，美麗的劍河源流，在哪裡呢？我還不曾找到。」這句話運用了「設問修辭」。下列文句，何者也使用相同的寫作技巧？
a)
春天彩繪出美麗的大地。
b)
你願意為我解答這個問題嗎？
c)
吃著甜甜的巧克力，我的心也甜蜜蜜的。
d)
北美的秋天，楓葉紅得似火。
25.
在劍橋秋日漫步一文中，作者將自己對周遭景觀或事物的各種感覺，運用摹寫修辭細膩的描述出來。佳音找出文中有利用摹寫技巧的語句，下列哪一句使用的感官與其他三者不同？
a)
林子裡落滿一地不知名的咖啡色果實，圓圓亮亮的，像打了蠟的栗子，看起來香香脆脆的，真想好好咬上一口。
b)
轉出林中之橋，眼前豁然開朗，左邊仍是一排高聳濃密的樹牆，右邊則是一望無際的田野。
c)
兩旁的行道樹已經換上新裝，黃得燦爛，也紅得眩目。
d)
晒出了翻新泥土的新鮮味兒。
26.
老師希望同學們能夠對照文字與景象，利用摹寫法造句。下列哪一位同學的句子不是使用摹寫修辭？
a)
柏毅：葉子有的落下來了，有的變紅了，落下的葉子就像給馬路鋪了紅地毯，變紅了的葉子就像紅傘。
b)
怡君：麵包店裡濃濃的奶油香味撲鼻而來，我的肚子不覺得餓了起來。
c)
郁皓：榕樹像一把大傘撐在院子裡，讓我們在傘下玩捉迷藏。
d)
虹妤：層層的葉子中間，零星的點綴著一些白花。
27.
「路在嘴邊。不認識路，要勤於詢問，就可以找到。」下列哪一個俗語表達了這句話的意思？ˉ
a)
無事不登三寶殿。ˉ
b)
鼻子底下一條路。ˉ
c)
問路不行禮，多走幾十里。ˉ
d)
打破砂鍋問到底。
28.
「格蘭切斯特□英國 劍橋一個古老的村落，□□劍河源流的所在地。」空格中應填入哪一組關聯詞？
a)
是，也是
b)
或，或是
c)
既，又是
d)
先，然後。
29.
湘寧讀了劍橋秋日漫步一文後，想要透過網路搜尋更多劍橋與格蘭切斯特的資訊，下列哪一項會是她搜尋的資料？
a)
生態豐富的原始雨林。
b)
在美麗的劍河坐平底船。
c)
綿延不絕的沙丘與沙漠。
d)
峰林、滲穴等石灰岩地形。
30.
「並列複句」是由兩個或兩個以上的分句並列組合而成，分句之間的關係是平行或相對。下列文句，何者使用這樣的句型？
a)
格蘭切斯特是英國 劍橋一個古老的村落，也是劍河源流的所在地。
b)
即使奶奶行動不便，她仍然堅持參加姐姐的畢業典禮。
c)
因為哥哥的體重過重，所以媽媽要他控制飲食。
d)
只要下午的天氣轉晴，我們就可以一起去逛街了。
31.
「胸無點墨」是比喻人毫無學識。下列何者的意思與「胸無點墨」相反？
a)
不學無術
b)
目不識丁
c)
學富五車
d)
不識之無。
32.
下列詞語，何者可以用來形容「所見情景令人驚異」？
a)
不堪入目
b)
面目全非
c)
頭暈目眩
d)
目眩神迷。
33.
「火車穿越山洞後，眼前□□□□，真是柳暗花明又一村啊！」空格中應填入下列何者？
a)
豁然開朗
b)
龐然大物
c)
泰然自若
d)
開門見山。
34.
班上同學互相分享生字延伸成語造句，下列哪一位同學的用法正確？
a)
盈穎：這裡的生活五光十色，令人「粉墨登場」。
b)
世恩：他怒氣沖沖，「咬文嚼字」，要去找對方算帳。
c)
育琪：店員「咬牙切齒」的走過來，親切的為我們服務。
d)
志明：我想用美麗的詞句形容這個地方，只可惜「胸無點墨」，一句也寫不出來！
35.
下列哪一個詞語的意思和「咬牙切齒」相似？
a)
豁然開朗
b)
恨之入骨
c)
咬文嚼字
d)
笑容可掬。
36.
下列哪一個詞語可以用來指「咬緊牙齒，表示非常悲痛憤恨」？
a)
咬緊牙關
b)
咬文嚼字
c)
咬牙切齒
d)
一口咬定。
37.
「他和許多演員是好朋友，所以有時也會□□□□，客串一角。」空格中應填入下列何者？
a)
粉墨登場
b)
胸無點墨
c)
咬牙切齒
d)
咬文嚼字。
38.
下列句子，哪一句使用了外來語？
a)
炎炎夏日裡，吃一枝冰棒，真是清涼消暑。
b)
食用過多糖果容易引起蛀牙。
c)
哥哥喜歡吃壽司和漢堡。
d)
弟弟每天早上都會喝一杯鮮奶。
39.
下列關於旅遊小書的說明，何者錯誤？
a)
旅遊小書可以記錄印象深刻的景點。
b)
可以依據自己的喜好設計旅遊小書的封面。
c)
旅遊小書的內容可以安排行程的規畫、景點介紹。
d)
旅遊小書也可以記錄在學校學習的過程。
40.
下列何者不是外來語？
a)
沙發
b)
幽默
c)
巴士
d)
老闆。
41.
下列關於旅行文學的敘述，何者錯誤？
a)
旅行文學必須包括記敘的成分。
b)
旅行文學的形式皆以小說呈現。
c)
旅行文學可以反映真實的人物與事件。
d)
徐霞客遊記是屬於旅行文學。
42.
「叮嚀」的意思是什麼？
a)
向人說明
b)
囑咐
c)
陳述，一般多為下對上。
d)
警告勸誡。
43.
下列哪一個詞語的意思和「耕耘」相似？
a)
筆耕
b)
耕種
c)
耕織
d)
施肥。
44.
經過他的指點，讓迷惑的我們都感到「豁然開朗」。「 」中的詞語可以替換為下列何者？
a)
眉開眼笑
b)
百思不解
c)
茅塞頓開
d)
侷促不安。
45.
在劍橋秋日漫步一文中，作者透過敏銳的感官體會觀察，用文字把繽紛的色彩推進眼簾，例如：行道樹黃得燦爛，也紅得眩目；雪白的牆面配上鮮黃色的窗框等。老師在課堂上舉辦快問快答，要同學找出哪一個「墨」字是指黑色，下列哪一位同學的回答正確？
a)
歆巧：「墨」黑
b)
孟榕：舞文弄「墨」
c)
傑翔：胸無點「墨」
d)
筱薇：名人「墨」寶
46.
下列哪一個詞語的意思和「叮嚀」相似？
a)
吐露
b)
吆喝
c)
吹噓
d)
吩咐。
47.
「奶奶幫妹妹綁了美麗的□□，妹妹開心極了！」空格中應填入下列何者？
a)
髮辮
b)
銀髮
c)
染髮
d)
髮夾。
48.
「一種耕田除草的機械」是指下列何者？
a)
推土機
b)
耕耘機
c)
除草機
d)
起重機。
49.
「光彩耀眼奪目」是哪一個詞語的意思？
a)
刺眼
b)
醒目
c)
眩目
d)
盲目。
50.
詩人筆下的田園生活充滿詩情畫意，詩裡的主人翁顯得「悠閒自在」。「 」中的詞語和下列何者意思相似？
a)
忙裡偷閒
b)
多管閒事
c)
遊手好閒
d)
無拘無束。
51.
下列哪一個詞語的意思和其他三者不同？
a)
交差
b)
叮嚀
c)
吩咐
d)
叮囑。
52.
下列「 」中的字義，何者錯誤？
a)
叮「嚀」：形容聲音清脆
b)
「豁」然：開通、開闊
c)
「弧」形：彎曲的、有曲線的
d)
髮「辮」：分股編成長條狀的頭髮。
53.
下列「咬」的字義，哪一個和其他三者不同？
a)
「咬」住
b)
「咬」斷
c)
「咬」一口
d)
「咬」字。
54.
「火車穿越山洞後，眼前□□□□，真是柳暗花明又一村啊！」空格中應填入下列何者？
a)
豁然開朗
b)
豁然貫通
c)
煥然一新
d)
恍然大悟。
55.
「美麗的煙火將天空點綴得非常□□。」空格中應填入下列何者？
a)
黯淡
b)
目眩
c)
側目
d)
燦爛。
56.
下列「 」中的字義，何者正確？
a)
「眩」目：眼睛昏花，看東西晃動不定
b)
「咬」住：用牙齒切斷、壓迫或夾住東西
c)
耕「耘」：眾多而雜亂
d)
「墨」黑：文字、文章或知識。
57.
「那□□□□的平原一直延伸到地平線，景象令人心曠神怡。」空格中應填入下列何者？
a)
望眼欲穿
b)
一望無際
c)
變化無常
d)
天衣無縫。
58.
「爺爺常說：『□□□□□□□』如果不認識路，只要勤於詢問，就可以找到。」空格中應填入下列何者？ˉ
a)
萬丈高樓平地起。ˉ
b)
天生我才必有用。ˉ
c)
鼻子底下一條路。ˉ
d)
無事不登三寶殿。
59.
下列「ˉ」中的詞語，何者運用錯誤？ˉ
a)
這棟平房四周受高樓圍繞，所以光線顯得十分「幽暗」。ˉ
b)
小時候媽媽常做一些「香脆」的小餅乾給我們當點心。ˉ
c)
對於他這種殘暴的行為，大家都恨得「咬文嚼字」。ˉ
d)
她穿著一身鮮紅的洋裝出席宴會，十分「搶眼」。
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