Font size
WorksheetsМотивація вчителя до навчання української мови
Total questions: 10
Worksheet time: 10mins
В. А. Семиченко НЕ виділяє такої розбіжності у визначення сутності мотивацій:
мотив як спонукання
мотив як першість
мотив як намір
мотив як оцінювання
Більшість науковців поділяють мотиви на такі групи:
пізнавальні мотиви навчання
громадянські мотиви навчання
широкі соціальні мотиви
вузькі соціальні мотиви
Ю. К. Кабанський до методів формування пізнавальних інтересів НЕ відносить
створення ситіацій новизни
пізнавальні ігри
диспути
метод пред'явлення вимог до навчання
Божович вважає, що сила впливу мотиву на дітей залежить від віку тавід індивідуальних особливостей.
Так
Ні
О. Я. Плитяк поділяє мотивацію на:
загальну
зовнішню
внутрішню
окрему
Коло повноважень будь-якої особи; володіння знаннями, досвідом у певній галузі.
(a)
Одним із основних методів мотивації Плитяк О. Я. виділяє:
Метод емоційного стимулювання у поєднанні зі словесним методом
Метод комплексного відбору у поєднанні зі словесним методом
"Формування мотивації учнів на уроках української мови - це насамперед створення умов для появи внутрішніх спонукань до навчання, усвідомлення їх самими учнями із подальшим саморозвитком мотиваційної сфери"
Ні
Так
Скільки етапів формування мотивів виділяє В. Новосьолова?
1
2
3
4
5
Для підвищення мотивації учнів В. Новосьолова пропонує такі методи та прийоми організації пізнаальної діяльності:
словесні, наочні, практичні, пошукові, самостійної навчальної роботи
усні, словесні, пошукові, наочні
словесні, наочні, загальні, усні, самостійної навчальної роботи
