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NCCU1092-1

Total questions: 11

Worksheet time: 9mins

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1.

語文教學的教學設計與發展, 直白的說, 就是什麼？

a)

維持學生學習動機

b)

測驗與成就分析

c)

備課與編寫教案

d)

安排語文的學習環境

2.

一般把教學設計分為三個層次，何者不是？

a)

系統為中心

b)

投資報酬為中心

c)

課堂為中心

d)

產品為中心

3.

教學設計與發展的模式，常被喻為黃金五角，有哪些？

a)

發展

b)

設計

c)

分析

d)

評鑑

e)

實施

4.

何者不是學習理論？

a)

建構主義

b)

認知心理

c)

科學內省

d)

行為主義

e)

轉換生成

5.

九大教學事件，在初起的引起注意以及告知學生目標後，應再引發學生的

(a)  

6.

教學設計理論最主要涉及的理論為：

a)

傳播理論

b)

學習理論

c)

教學理論

d)

系統理論

7.

需求分析主要是哪些教學參與者的需求？

a)

學生

b)

教育行政人員

c)

教師

d)

課程規劃師

e)

社區與家長

8.

學習策略包含有認知策略、資源管理策略，以及

(a)  

9.

華語文教學分析，在內容分析階段，主要考慮的是

a)

課程需求

b)

本體知識

c)

語文技能

d)

文化理解

e)

精講多練

10.

教學目標編寫有AＢＣＤ法，其中的C代表什麼？

(a)  

11.

分析學習者時，有哪些因素是一般性特徵？請寫出十項。

4 lines

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