WorksheetsGestão Escolar
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Worksheet time: 17mins
"A ação do gestor escolar será tão limitada quanto for sua concepção sobre a educação escolar, a gestão em si e o seu papel na liderança e organização da escola." Essa frase é:
Verdadeira
Falsa
Os elementos a seguir, são os principais componentes da gestão democrática, à exceção de:
Participação
Dependência coletiva
Autonomia
Liderança
São referenciais da gestão democrática, à exceção de:
Lei de Diretrizes e Bases
Constituição Federal
Base Nacional Comum Curricular
Plano Nacional de Educação
A definição "A gestão escolar é o ato de administrar a dinâmica cultural da escola, a partir das orientações educacionais e com o compromisso com a democracia e métodos que visam a participação e compartilhamento" está equivocada em qual termo?
Orientações curriculares, pois são as diretrizes e políticas
Compartilhamento, pois é uma decisão isolada
Administrar, pois trata-se de gerir e, que portanto é mais amplo
Cultural, pois envolve também o administrativo, financeiro, jurídico e pedagógico
Assinale a opção que defina corretamente o que seria uma gestão centralizadora?
Acontece quando há divisão de poderes entre as entidades
A centralização do poder está concentrada nas mãos de todas as pessoas.
Todos podem participar.
A gestão democrática ocorre de fato com a centralização.
Ocorre quando o poder se concentra em dados entes superiores.
Segundo o professor Vitor Paro, ao caracterizar a gestão democrático-participativa, a função principal da escola é:
Levar conhecimento e cultura simplesmente.
Propiciar condições para que o aluno aprenda, apresentando a cultura para que o aluno se aproprie dela.
Propiciar boa alimentação e apoio emocional aos alunos.
Propiciar a apropriação dos valores morais para que o aluno aprenda a respeitar as autoridades constituídas, negando qualquer possibilidade de questionar as regras constituídas.
Propiciar boa formação para o trabalho, para que o aluno tenha condições de se tornar empregável e útil para o mercado.
Modelo de direção da escola no qual o diretor atua como figura principal, sendo sua função zelar pelo cumprimento das normas, determinações e regulamentações recebidas dos órgãos centrais de administração. O diretor atua sem voz própria para determinar o destino na escola, exercendo praticamente a função de gerente de operações. Partindo deste enunciado, compreendemos que estamos falando do modelo de gestão:
Desconcentrado
Descentralizado
Democrático
Centralizado
Participativo
Nasce do reconhecimento da realidade da escola e o que se quer mudar, precisa ser exequível – sonhar o sonho possível; envolve a articulação de todos e todas. É construído, vivenciado e avaliado cotidianamente; Possui uma ação intencional desenhada coletivamente compromisso coletivo; Fortalece as relações entre a escola e o sistema de ensino. Partindo das proposições apresentadas, podemos concluir que estamos falando:
Da APM
Do Conselho de Escola
Do Regimento escolar
Do Grêmio estudantil;
Do Projeto Político Pedagógico.
Compreender o caráter político e pedagógico do PPP leva a considerar, exceto:
a função social da educação e da escola em uma sociedade cada vez mais excludente.
que é na ação pedagógica da escola da escola que se torna possível a efetivação de práticas sociais emanciapatórias.
a necessária organicidade entre o PPP e os anseios da comunidade escolar.
na perspectiva emancipatória, como um instrumento de controle, burocratizado, voltado apenas para o cumprimento de normas técnicas, de aplicação de estatísticas.
Classicamente, a gestão escolar é tratada com duas perspectivas: tradicional ou democrática. Um exemplo de gestão democrática pode ser encontrado na Escola
“A”, quando a gestão convocou uma reunião, com professores e funcionários para apresentar o seu plano de gestão.
“B”, a partir de um amplo debate sobre as condições do ambiente escolar, carente de espaço físico. Neste debate, participaram os professores, a coordenadora pedagógica, os funcionários não docentes, alunos e pais, que levaram propostas de melhoria do espaço e de seu uso à gestão da escola.
“C”, em que o PPP foi elaborado por uma equipe de professores e funcionários selecionados pela gestão da escola, por serem os melhores habilitados para essa prática, na visão do gestor escolar.
“D”, onde o gestor escolar é nomeado por representante político da comunidade e direciona sua prática no sentido de atender aos anseios de seu mentor.
"A reorganização da escola deverá ser buscada de dentro para fora. O fulcro para a realização dessa tarefa será o empenho coletivo na construção de um projeto político pedagógico e isso implica fazer rupturas para avançar".
Sobre a construção do PPP a afirmação acima:
a. Não se relaciona com a postura democrático-participativa.
b. Corresponde à concepção de que o PPP precisa ser flexível e partir de uma construção democrático-participativa.
c. Diz respeito ao fato de que o PPP deve ser construído apenas com base nas estruturas mais amplas, sem considerar o cotidiano escolar.
d. Implica em dizer que é do diretor que devem partir as sugestões para o sucesso da escola.
De acordo com as afirmações abaixo a cerca do PPP marque as alternativas como Verdadeiro ou Falso.
I. O PPP não é um documento construído coletivamente.
II. O PPP tem como objetivo criar possibilidades de reconhecimento e mudança pedagógica.
III. É um documento que facilita e organiza as atividades escolares.
IV. Tem como princípios a igualdade, liberdade e a gestão democrática.
a. FFFF
b.VVVV
c.FVFV
d.FVVF
Em relação à história da gestão escolar no Brasil, marque a resposta CORRETA:
O termo Administração escolar foi usado até, mais ou menos, a década de 1980.
A partir da democratização a concepção de Gestão escolar passou a ser apenas burocrática.
No passado a organização escolar diferenciava da organização empresarial.
No passado a organização escolar diferenciava da organização empresarial.
"Para que essas habilidades sejam bem aplicadas, é importante que o gestor desenvolva a capacidade de liderar o grupo, motivar e mobilizar os profissionais, além de enxergar o profissional para além da pura e simples execução de tarefas que sua função exige, tendo empatia". Essa descrição refere-se às:
a. Habilidades conceituais
b. Habilidades de liderança
c. Habilidades relacionais
d. Habilidades técnicas
e. Habilidades afetivas
No conceito "Gestão é a utilização racional de recursos para alcançar determinados resultados de modo eficiente e eficaz", a palavra em destaque refere-se:
Aos materiais utilizados nos cotidiano escolar.
Aos recursos do homem, entendidos como técnicas e conhecimentos que só o homem consegue acumular historicamente.
Aos recursos financeiros, imprescindíveis para o avanço dos projetos da escola e também de sua melhoria na qualidade de ensino.
A recursos que podem ser físicos ou materiais, financeiros, humanos, mercadológicos ou administrativos.
