Worksheets五下翰林國語第八課課文理解
Total questions: 10
Worksheet time: 8mins
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1.
依據五月．風箏．少年一文，為什麼作者要把未完成的風箏藏在皮箱裡呢？
a)
表示媽媽去世後，風箏無法完工，只能當成紀念
b)
讓作者可以想像柔軟的風把風箏托到雲端
c)
因為再也沒有人會陪著作者一起放風箏
d)
因為風箏斷線，所以永遠無法完成風箏。
2.
五月．風箏．少年一課中，「詩人說：小時候我不認識字，媽媽就是圖書館，我讀著媽媽。」以下何者不是詩人的意思？
a)
媽媽認識許多字，我可以跟她學習
b)
我從媽媽那兒懂得很多知識
c)
媽媽教我做人做事的道理
d)
媽媽在圖書館裡工作。
3.
依據五月．風箏．少年一文，少年以回想的方式表達對母親的懷念，請問下面哪一個選項不是描寫他們母子曾經擁有的回憶？
a)
一起到草地上放風箏
b)
一起到圖書館裡看書
c)
一起欣賞田野、溪邊的美景
d)
一起在童話似的世界裡生活。
4.
依據五月．風箏．少年一文，少年十二歲時就失去媽媽，這對他有什麼影響？
a)
少年的生活從此蒙上了一層陰影
b)
少年很早就接受人生不完美的事實
c)
少年心裡留下傷痕，難以接受打擊
d)
每年五月，少年都會感到悲傷，近乎傷感。
5.
依據五月．風箏．少年一文，作者以什麼情境來比喻幸福的小男孩，也有失去母親的一天？
a)
到您安息的地方獻上一束矢車菊
b)
小皮箱裡還藏著一只我們未完成的風箏
c)
柔軟的風把風箏托到雲端
d)
風箏也有斷線的時候。
6.
依據五月．風箏．少年一文，少年的母親希望他擁有什麼樣的人生觀？
a)
熱心助人
b)
愛人愛己
c)
樂觀微笑
d)
虛心學習。
7.
依據五月．風箏．少年一文，本課作者主要在告訴我們什麼道理？
a)
在任何時刻，我們都應該樂觀微笑、熱愛世界
b)
了解世界本來就有缺憾，要努力追求完美
c)
作者讀過許多童話，認為人生像童話故事
d)
試著用夢幻來裝點自己，人生會更快樂。
8.
五月．風箏．少年一課中，作者為什麼在傷感的五月裡並不悲傷？
a)
作者看到乾淨的晴空，心情就好了
b)
作者知道媽媽希望他快樂的活著
c)
作者聽到風箏的線軸流利的轉動著
d)
作者看到閃著晶光的小溪，像童話世界。
9.
依據五月．風箏．少年一文，少年怎麼面對未來的日子呢？
a)
用夢幻裝點自己
b)
追求完美，彌補缺憾
c)
樂觀微笑，腳踏實地
d)
純潔坦然，悲傷難過。
10.
依據五月．風箏．少年一文，少年為什麼要帶著花到墓地呢？
a)
和媽媽到附近野餐
b)
懷念已安息的媽媽
c)
到墓地附近拜訪朋友
d)
到附近的草地放風箏。
100 %
