WorksheetsChapitre 5 - 500
Total questions: 14
Worksheet time: 8mins
Comment peut-on définir le travail ?
C'est une forme d'activité au sens large, qu'elle soit bénévole, domestique, scolaire ou professionnelle
C'est une forme particulière d'activité qui remplit deux conditions : être rémunéré et être déclaré
Comment peut-on définir l'emploi ?
C'est une forme d'activité au sens large, qu'elle soit bénévole, domestique, scolaire ou professionnelle
C'est une forme particulière de travail qui remplit deux conditions : être rémunéré et être déclaré
Selon le paradoxe d'Anderson, on observe depuis plusieurs années que
à diplôme égal, les enfants ont plus de chances d'accéder aux mêmes positions sociales ou à des positions sociales plus élevées que leurs parents.
à diplôme égal, les enfants ont moins de chances d'accéder aux mêmes positions sociales que celles de leurs parents.
Comment peut-on expliquer ce paradoxe ? (à diplôme égal, les enfants n'accèdent pas ou peu aux mêmes positions sociales que celles de leurs parents)
La qualification des emplois augmente plus vite que la qualification des individus
La qualification des individus augmente plus vite que la qualification des emplois
Les facteurs qui influencent la qualification des emplois sont :
les caractéristiques du poste de travail, elles-même influencées par les techniques de production et l'organisation du travail
la formation initiale, la formation continue et l'expérience ("learning by doing")
Les facteurs qui influencent la qualification des individus sont :
les caractéristiques du poste de travail, elles-même influencées par les techniques de production et l'organisation du travail
la formation initiale, la formation continue et l'expérience ("learning by doing")
Le diplôme garantit automatiquement un emploi
Vrai. Tous les plus diplômés trouvent un emploi s'ils le veulent vraiment.
Faux. Même une partie des plus diplômés se retrouvent au chômage (leur taux de chômage est d'environ 9% 1 à 4 ans après la fin de leur formation initiale)
Le diplôme constitue une protection plutôt efficace contre le risque de chômage
Vrai. (les plus diplômés ont un taux de chômage environ 5 fois plus faible)
Faux. (les moins diplômés ont les mêmes chances que les plus diplômés de trouver un emploi sur le marché du travail)
Le diplôme garantit une certaine stabilité dans l'emploi
Vrai. (les plus diplômés sont plus nombreux à décrocher des CDI que les moins diplômés, qui, eux, décrochent davantage de CDD ou de contrats intérimaires)
Faux. (les moins diplômés ont autant de chances de décrocher un CDI que les plus diplômés)
Par quoi est influencée la poursuite d'études supérieures ?
Par le résultat d'un calcul coûts-avantages que l'individu fait lui-même.
Par l'origine sociale de l'individu.
Par ces deux explications à la fois
Dans l'analyse de Raymond Boudon, s'il estime que les avantages sont supérieurs aux coûts, l'individu
poursuit ses études
arrête ses études
Dans l'analyse de Pierre Bourdieu, l'origine sociale influence la poursuite d'études supérieures. Quel constat est celui qui se rapproche le plus de la réalité française dans l'obtention du baccalauréat depuis 1929.
Les enfants d'ouvriers réussissent aujourd'hui aussi bien que les enfants de cadres. Il existe une parfaite égalité des chances.
Le taux d'obtention du baccalauréat est resté le même pour les enfants d'ouvriers alors que les enfants de cadres s'en sortent de mieux en mieux depuis 1929. L'égalité des chances a régressé totalement.
Depuis 1929, le taux d'obtention du baccalauréat a augmenté à la fois pour les enfants de cadres et pour les enfants d'ouvriers. Malgré tout, l'égalité des chances n'est pas pleinement atteinte aujourd'hui (50% des enfants d'ouvriers obtiennent un bac contre 90% des enfants de cadres); en effet, il y a toujours un écart dans la réussite au bac selon l'origine sociale.
Parmi ces affirmations, quelles sont les deux qui sont correctes ?
Les enfants de cadres sont sur-représentés dans les CPGE (classes préparatoires aux grandes écoles)
Les enfants de cadres sont sous-représentés dans les CPGE (classes préparatoires aux grandes écoles)
Les enfants d'ouvriers sont sur-représentés dans les CPGE (classes préparatoires aux grandes écoles)
Les enfants d'ouvriers sont sous-représentés dans les CPGE (classes préparatoires aux grandes écoles)
Ce chapitre 5 m'a paru
Très facile
Plutôt facile
Plutôt difficile
Très difficile
