Para que exista una educación de calidad se deben contemplar al menos las siguientes condiciones

cuales son las líneas de política pública

Fortalecer la formación profesional de los docentes con programas de formación, actualización y capacitación en conocimientos, pedagogía, didáctica y tecnología para las asignaturas que imparten y su interacción con los alumnos

En ella es necesario analizar los resultados de las acciones educativas instrumentadas en la EMS hasta el momento y plantear alternativas para una educación de calidad

Se requiere generar un presupuesto adecuado, basado en el establecimiento de proyectos, que de forma creativa y propositiva permitan el logro de la transformación de la educación y establecer niveles mínimos a garantizar en plazos progresivos a corto, mediano y largo plazo, de modo que sea viable alcanzar los objetivos planteados.

Las características de un plantel y los servicios que se ofrecen deben responder a los requerimientos de las asignaturas y módulos que se incluyen en la estructura curricular

Tiene programas de carácter propedéutico que preparan al estudiante en disciplinas científicas, tecnológicas y humanísticas para continuar estudios superiores o incorporarse al mercado de trabajo

Son de carácter bivalente y son posteriores a la secundaria; atienden a jóvenes de entre 15 y 18 años de edad;

Incluye contenidos de formación propedéutica y una carrera técnica en algunas de las siguientes áreas: industrial, agropecuaria, del mar y forestal.

Es un medio que busca formar un equipo capaz de dialogar, concretar acuerdos y definir metas específicas sobre temas relevantes para el aseguramiento de los propósitos educativos

Proceso que enfatiza la responsabilidad del trabajo en equipo e implica la construcción, diseño y evaluación del quehacer educativo.

Es entendida como la capacidad de generar nuevas políticas institucionales, involucra a toda la comunidad escolar con formas de participación democráticas que apoyan el desempeño de docentes y directivos a través del desarrollo de proyectos educativos adecuados a las características y necesidades de cada escuela.

¿Qué es gestión?

Implica impulsar la conducción de la institución escolar hacia determinadas metas a partir de una planificación educativa

¿Cuál es la diferencia entre la gestión educativa y gestión escolar?

Dimensiones de la gestión escolar

Esta dimensión ofrece un marco para la sistematización y análisis de las acciones referidas a aquellos aspectos de estructura que en cada centro educativo dan cuenta de un estilo de funcionamiento.

Esta dimensión se refiere a las actividades propias de la institución educativa que la diferencian de otras y que son caracterizadas por los vínculos que los actores construyen con el conocimiento y los modelos didácticos:

Esta dimensión analiza las acciones de gobierno que incluyen estrategias de manejo de recursos humanos, financieros y tiempos requeridos, así como el manejo de la información significativa que, tanto desde el plano retrospectivo como desde el prospectivo, contribuya con la toma de decisiones.

En esta dimensión resulta imprescindible el análisis y reflexión sobre la cultura de cada escuela. También se define como el conjunto de actividades que promueven la participación de los diferentes actores en la toma de decisiones y en las actividades de cada centro

dependencias que permiten agilizar las labores y es de esta forma como se concibe una organización participativa que se designa con el nombre de dirección escolar, formado por pequeños equipos de apoyo

Pasos de la dirección escolar

¿Cuál es el mayor obstáculo de aprendizaje para los estudiantes?

Requiere de un proceso de planeación participativa que, mediante un trabajo colegiado, incluya las opiniones de la comunidad educativa por medio de la consulta y el diálogo, para la transformación de la educación que se imparte en los planteles

Práctica orientada hacia la mejora continua que, a partir del diálogo informado, identifica retos, define prioridades y promueve la igualdad de oportunidades; debe ser flexible y adecuada a las condiciones de cada escuela

Herramienta de planeación estratégica que dirige acciones para la mejora del servicio educativo

Proceso valorativo de análisis crítico que consiste en recolectar, comparar y evaluar diversos aspectos educativos relacionados con el funcionamiento del plantel.

Cuales son las condiciones mínimas para una educación de excelencia?

Esta categoría educativa busca promover y fortalecer la formación docente y su desempeño en el aula; también se reconoce la función de tutores y orientadores como figuras fundamentales en el desarrollo académico y socioemocional de los estudiantes

En esta categoría educativa, El director es el encargado de coordinar la planeación para la mejora del plantel y, a través de la gestión, generar las condiciones para el desarrollo de actividades que contribuyan al funcionamiento óptimo del centro educativo,

Son elementos cuantitativos que reflejan el impacto de las acciones implementadas por el plantel

De todas las siguientes respuestas, cuáles son los indicadores académicos a considerar en un plantel?

Principales causas del abandono escolar

Consiste en obtener información sobre las actividades que desempeñan los egresados en el ámbito laboral o en una institución de educación superior

Comprende la existencia, pertinencia y suficiencia de instalaciones, espacios, equipamiento y materiales para el desarrollo de actividades educativas en condiciones de higiene y seguridad.

Incluye un conjunto de acciones que garanticen la seguridad de los estudiantes y del personal del plantel, a través de un protocolo de emergencia

Las metas que debe incluir el PMC para que orienten y contribuyen a la excelencia en la educación son...

¿Cuáles son los retos en materia de la educación media superior?

Considera establecer criterios de seguridad, calidad y calidez de la educación; así como las cualidades profesionales del profesorado

Implica la garantía del derecho social a una educación gratuita y obligatoria, así como el derecho cultural al respeto a la diversidad

Se refiera a la capacidad de ampliar la cobertura y adecuar la educación al contexto sociocultural de las y los estudiantes de cada escuela

Obliga al estado a facilitar una educación obligatoria gratuita inclusiva, para la totalidad de los jóvenes

Es la importancia sobre el conocimiento y aplicación de los elementos que integran el currículo

Destaca la tarea de planificación como una actividad fundamental para la practica docente, ya que es el medio a través del cual se ponen en operación los elementos que integran el plan de estudio

Destaca al docente de la educación media superior como un agente que participa activamente a favor del fortalecimiento de su comunidad educativa

El docente de la EMS es responsable de realizar su practica a partir de los resultados de aprendizaje y de las experiencias de trabajo con su pares

Desempeña un papel relevante para la sociedad en tanto que representa una agente que incide de manera directa en la formación de los estudiantes

Se compone de 5 dominios, los cuales definen los criterios e indicadores que establecen las características deseables

Asume su rol como agente fundamental en la formación integral del estudiantado en un marco de inclusión y respeto a la diversidad, con el fin de alcanzar la excelencia educativa

Se refiere a la autoridad que, en el ámbito de las escuelas bajo su responsabilidad, vigila el cumplimiento de las disposiciones normativas y técnicas aplicables

Es uno de los factores escolares más importante en el aprendizaje de los alumnos

Se considera como la más fundamental de las funciones porque de ella parten las demás, ayuda a los objetivos de la caridad y los requisitos para el producto, documentos y de proporcionar recursos específicos para el producto

Es necesaria porque en ésta se forman los diferentes medios del personal, saben lo que acontece en la escuela y así mismo pueden prepararse organizadamente para atender los diferentes aspectos del programa

Es un modelo de supervisión escolar

Ayuda para mejorar integralmente todas las personas que actúan como agentes educativos

Estrategia central que consiste en brindar soporte básico y efectivo para impulsar el proceso de cambio en las prácticas de los principales actores de la comunidad educativa

Arte o manera de gobernar que se propone como objetivo el logro de un desarrollo económico social e institucional duradero promoviendo un sano equilibrio sobre el listado, la sociedad civil y el mercado de la economía

Teoría que refiere los estilos autocrático, democrático y permisivo

Teoría que habla del liderazgo empobrecido, de tarea, punto medio, club de campo y de equipo

Teoría que caracteriza el liderazgo transformacional y transaccional

Centra su quehacer educativo en formular, hacer el seguimiento y evaluar las metas y objetivos del establecimiento, los planes y programas de estudio y las estrategias para su implementación

Dimensión del líder pedagógico en el cual el supervisor debe organizar el proceso de tal manera que le ayude a que el esfuerzo en conjunto sea eficaz, la orientación del trabajo, las funciones que debe desempeñar y saber dónde y cómo debe realizarse la labor

Dimensión del líder pedagógico en el cual el supervisor debe realizar, para verificar si las metas planteadas se lograron satisfactoriamente; de lo contrario, deberá reorientar el proceso, en función de optimizarlo.

Es la esencia misma de la gestión directiva de la educación, que tiene por competencia directa el proceso de toma de decisiones relacionadas con la determinación, diseño, dirección y desarrollo de lo que debe ser enseñado y aprendido por el ser social y la sociedad.

Eje que impulsa las acciones de mejoramiento y perfeccionismo del currículo; su papel fundamental es el de determinar situaciones, descubrirlas y emitir juicios sobre cómo debe procederse en cada caso; mejor dicho, es el mejoramiento de la instrucción, la evaluación del docente, el liderazgo del currículum

Elementos cuyos parámetros están relacionados con el modelo de supervisión crítica

Propósito central de la función supervisora

Estrategia central que consiste en brindar soporte técnico y afectivo para impulsar el proceso de cambio en las prácticas de los principales actores de la comunidad educativa.

Es el aprendizaje cooperativo entre pares

Método empírico de investigación, que se utiliza con frecuencia en la evaluación del desempeño docente

Capacidad de los actores intervinientes para llevar adelante un buen gobierno, el cual depende de la gobernanza, es decir, de las reglas de juego definidas

Puede ser analizada desde una dimensión analítica y normativa; ejes de su obra

Consiste en las interacciones resultantes por la aplicación de las reglas de juego.

Modelos en que se agrupa la educación media superior

Toda persona tiene derecho a la educación

Ser responsables de que sus hijas, hijos o pupilos menores de 18 años concurran a las escuelas, para recibir la educación obligatoria y, en su caso, reciban la militar, en los términos que establezca la ley, así como participar en su proceso educativo, al revisar su progreso y desempeño, velando siempre por su bienestar y desarrollo

El código de ética de las personas servidoras públicas del gobierno federal tiene por objeto:

El instrumento deontológico en el que se especifica, de manera puntual y concreta, la forma en que las personas servidoras públicas, en su respectiva dependencia, entidad o empresa productiva del Estado, aplicarán los principios, valores y reglas de integridad contenidas en el Código de Ética.

En un contexto de ambigüedad, será el ejercicio individual de ponderación de principios y valores que lleve a cabo cada persona servidora pública, previo a la toma de decisiones y acciones vinculadas con el desempeño de su empleo, cargo o comisión.

Situaciones en las que potencialmente pudieran transgredirse principios, valores o reglas de integridad y que deberán ser identificados a partir del diagnóstico que realicen, las dependencias, entidades o empresas productivas del Estado, en términos de lo ordenado por el artículo 15 de la Ley General de Responsabilidades Administrativas

Disciplina basada en normas de conducta que se fundamentan en el deber público y que busca en toda decisión y acción, la prevalencia del bienestar de la sociedad en coordinación con los objetivos del Estado mexicano, de los entes públicos y de la responsabilidad de la persona ante éstos

Cualidad o conjunto de cualidades por las que una persona servidora pública es apreciada o bien considerada en el servicio público.

Fomentaremos el cumplimiento a las normas jurídicas, con estricto sentido de vocación de servicio a la sociedad, para garantizar el principio legal de...

Nuestra ética pública se regirá por los Principios Constitucionales de...

Situación en que las personas se encuentran impedidas de cumplir con el principio de imparcialidad, en el desempeño de su empleo, cargo o comisión, en razón de intereses personales, familiares o de negocios que interfieren en la atención o resolución de un asunto