NEW
Font size
Worksheetsпедагогика 4
Total questions: 28
Worksheet time: 14mins
1.Автаритар тарбия, либарал тарбия, демократик тарбия, эркин тарбия. Қандай белгилари бўйича турланган.
а) институциал белги бўйича
в) тарбия мазмуни бўйича
с) ўзаро муносабат стили бўйича
д) фалсафий билим асосида
е) мактабнинг тарбиявий иш йўналиши бўйича
2.Тарбия ишининг шакли
а) ишонтириш
в) назорат
с) синф соати
д) қайта ўқитиш
е) сухбатлашиш
3.Якка шахснинг шаклланишидаги етакчи фактор
в) тарбия иниститутлари
а) муҳит
с) тарбия
д) ирсият
е) оила
4. Тарбия жараёни натижалилигининг муҳим сифати
а) тарбияланувчиларнинг ёш хусусиятлари ва ахлоқ одоб хусусиятларига хос билим
в) тарбиячиларнинг тарбия жараёни мазмун маносини тушиниши
с) амалий иш харакатта билимини орттириш
д) муносабатлар уддабуронлиги ва кўникмаларининг шаклланиши
е) билим бериш учун махсус таёрланган одамларнинг бўлиши
5.Мактаб шароитида фойдаланиб, махсус қуроллар билан жихозланган кабинентларда ўқитувчининг етакчилиги билан ўқувчиларнинг табиий воқеаларни,моддаларни тадқиқот қилиши ўз ичига оладиган билим бериш услуби
а) лабаратория иши
в) китоб билан ишлаш
с) машқ
д) диктовка
е) назорат
6.Дидактиканинг “Олтин қоидасини” тузган
а) Дестервег
в) Посталоцци И.Г
с) Руссо Ж.Ж.
д) Гербарт И.Ф.
е) Коментский А.Я
7.Дидактиканинг аниқ тушинчалари
а) дарс бериш, ўқитиш, билим бериш ўқиш
в) билим, ўқув фани
с) ўқув ситуацияси, ўқитиш услуби
д) ўқувчи ўқитувчи
е) ўқитиш, ўз-ўзидан билим олиш
8.”Билим бериш қонуниятдари билан ходисаларга тегишли илим ва ўқитиш илми
а) педагогика
в) педагогик иноватика
с) мактаб таниш
д) гиасалогия
е) дидактика
9.Дарс режасининг сўнги босқичи
а) дарсни хулосалаш
в) ўқувчиларни ютуқларини бахолаш
с) ўқувчиларга йўл йўриқ бериш
д) дарсни мухокама қилиш
е) уй вазифасини бериш
10.Илғор тажрибанинг энг юқори босқичи
а) ижодкор
в) кагнитив изланиш
с) илмий изланиш
д) шахсий мехнат
е) ижодий изланиш
11. Ўқитувчи дарсни режалашни
а) дарсда фойдаланадиган топширмаларни тузишдан бошлайди
в) болаларнинг имкониятларини аниқлашдан бошлайди
с) дарсга зарур қуролларни аниқлашдан бошлайди
д) фаннинг ўқув дастури билан, билим бериш стандарти билан танишишдан бошлайди
е) хар бир якка дарсни йиллик режага мослаштиришдан бошлайди
12.Натижага қўл етказишга ўқитувчи билан ўқувчининг сарфлаган кучининг чиқими билан фойдаланган услубларни самаралилигини аниқлайдиган педагогик инавациянинг критерийи
а) янгилик яратувчи
в) оммовий тажрибада ижодкорлик билан фойдаланиш имконияти
с) ижодкорлик
д) илмийлик
е) оптимал
13. Дарсни психалогик тахлил қилиш- бу
а) мактаб аро маниторинг
в) ўқитувчининг инновацион фаолияти
с) педагогик махорат
д) ўқитувчининг проектив-рефлексив фаолияти
е) когнитив изланиш
14. Белгили бир янги тадбиқни самаралилигига бахо берадигандай аниқ критерий бу
а) кетма-кетлик
в) ижодкорлик
с) фаоллик
д) мақсатга мувофиқлик
е) илмийлик
15. Ўқувчиларнинг танқидий назардан ўйланишнинг асосий хусусиятларидан бир (тартибга) мос тавсифни кўрсатинг
а) тахминларнинг субъектив эканлигини сезиш
в) исботларнинг даражасини, ахамиятини тан олиш
с) хар қандай далилни хисобга олиб ўтириш
д) кўз қарашларини барчасини эътиборга олиш
е) қатиятли, ишончли, хар тамонлама бўлиш
16. Болалар ўзларининг ишончи, билимига суяниб, чамалай олади деган тушунчага асосланган ўқитиш муҳити
а) Ҳамкасбликка асосланган
в) Ўқиш материалига йўналтирилган
с) ўқувчига йўналтирилган
д) ўқитиш жараёнига йўналтирилган
е) ёш хусусиятига йўналтирилган
17. ўқиш пирамидасига хос ўқувчиларнинг олган ахборотларини 75% эсда сақлашига ёрдамлашадиган усулни кўрсатинг.
а) муҳокама
в) дарс
с) намоиш
д) тажриба ясаш
е) визуал қабуллаш
18. Берилган мисол савол қўйишнинг қайси турига хос Ўқитувчи:-Асқар, қоидани яхши айтдингиз. Энди мисол келтира оласизми?
а) бошқага йўналтириш
в) ўқувчи жавобини тўғирлаш
с) синовдан ўтказиш
д) дастлабки жавобни олиш
е) туртки бўлиш
19. Ўқув программаси, фан мазмунини қамраб оладиган режа
а) ўрта муддатли режа
в) қисқа муддатли режа
с) кундалик режа
д) типли ўқув режаси
е) узоқ муддатли режа
20.К ишни баҳолашни мақсадини кўрсатинг
а) Ютуққа етказиб, йўлланма бериш
в) усул-услубларни яхшилаш
с) ўқишга қизиқишни орттириш
д) ўқишни қўллашга иқбол этиш.
е) баҳо қўйиб, натижани белгилаш.
21. Дарсни таҳлил қилиш(сабақти зерттеу) усулининг демократик хусусиятларидан бири.
а) билим бериш ва дарсга берилган ҳар қандай баҳо ўқитувчининг шахсий ишига тааллуқли бўлади.
в) асосий жавобгарчилик дарс берадиган ўқитувчигагина юкланади ва талаб этилади.
д) ўқитувчи таҳлил давомида йиғилган билими билан педагогик жамоа билан кенг миқёсда бўлиша олади.
с) таҳлил давомида гуруҳнинг барча аъзолари тўлиқ бўлмаган ҳолда ёки турли даражада жараёнга тортилади
е) Дарс таҳлил қилиў натижаларининг системали турда эълон қилиниши ўқитувчиларнинг тажрибасини қўллаб қувватлаш учун аҳамиятли эмас.
22,lesson.study бўлимининг бири:
Қатнашувчиларнинг ўтказилган дарс бўйича ўқувчиларнинг ўқиш жараёнининг таҳлили шундан кейинги бўлимда.
Таҳлил қилинган масалаларни ҳисобга олиб lesson.study- ни режалаштириш
д) кўз қарашларини барчасини эътиборга олиш
с) хар қандай далилни хисобга олиб ўтириш
в) исботларнинг даражасини, ахамиятини тан олиш
е) қатиятли, ишончли, хар тамонлама бўлиш
23.Дарсни ўрганишнинг lesson.study усулидаги асосий белгиларнинг бири
в) ижодкорлик
Креативли
с) фаоллик
д) мақсатга мувофиқлик
е) илмийлик
24.Дарсни ўрганишнинг lesson.study усулидаги энг биринчи жараён
а) мактаб аро маниторинг
в) ўқитувчининг инновацион фаолияти
с) педагогик махорат
д) ўқитувчининг проектив-рефлексив фаолияти
Дарсни тадқиқ қилиш
25.Дарсни ўрганишнинг lesson.study усулидаги энг биринчи жараён
Сифат мониторингни юргизиш
в) усул-услубларни яхшилаш
с) ўқишга қизиқишни орттириш
д) ўқишни қўллашга иқбол этиш.
е) баҳо қўйиб, натижани белгилаш.
26.Дарсни ўрганишда lesson.study жараёнида гурух аъзоларининг дарсдан олдинги вақти
а) ўқувчи жавобини тўғирлаш
е) туртки бўлиш
д) дастлабки жавобни олиш
с)Гуруҳ аъзоларнинг назоратга олинадиган ўқувчилари
в) синовдан ўтказиш
27.Дарс ўрганишнинг lesson.study даврларининг бири ҳамкасбларининг маслаҳатига асосланиб....
Шундан кейинги вақт дарсни ўрганишни ўтказиш ва lesson.study қатнашувчиларининг назорати
в) асосий жавобгарчилик дарс берадиган ўқитувчигагина юкланади ва талаб этилади.
с) таҳлил давомида гуруҳнинг барча аъзолари тўлиқ бўлмаган ҳолда ёки турли даражада жараёнга тортилади
д) ўқитувчи таҳлил давомида йиғилган билими билан педагогик жамоа билан кенг миқёсда бўлиша олади.
е) Дарс таҳлил қилиў натижаларининг системали турда эълон қилиниши ўқитувчиларнинг тажрибасини қўллаб қувватлаш учун аҳамиятли эмас.
28.Дарсни ўрганишни lesson.study усулида дарс тугагандан кейин амалга ошадиган тахлилнинг белгиланган тузилиши бўйича даврнинг бири
Кейинги дарсни ўрганишни гуруҳ билан бирга режалаш
в) қисқа муддатли режа
с) кундалик режа
д) типли ўқув режаси
е) узоқ муддатли режа
