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WorksheetsEvaluación diagnóstica de español 2
Total questions: 19
Worksheet time: 16mins
Lee el siguiente texto y responde lo que se pide.
El cielo visto de México
Julieta Fierro
Los astrónomos han agrupado a las estrellas en constelaciones. Son configuraciones arbitrarias que corresponden a la cercanía de las estrellas proyectadas sobre la bóveda celeste y no a su distancia real. Las constelaciones son como los continentes del cielo, ayudan a ubicar los astros.
Por ejemplo, la constelación de la Osa Menor, que parece un papalote, es donde se encuentra la estrella polar, que marca el punto donde el eje de rotación de la Tierra atraviesa la bóveda celeste.
Puesto que la Tierra gira en torno al Sol, en diferentes épocas del año se ven constelaciones distintas. También se ven grupos de estrellas diversas desde el hemisferio norte y el hemisferio sur.
Fuente: Julieta Fierro. La Tierra y el Universo. México: SEP/Santillana/Libros del Rincón, 2002, pp. 40 y 41.
1. Selecciona la opción que describa mejor para qué sirven en el texto las palabras: por ejemplo, puesto que y también.
A. Agregar información.
B. Indicar la causa de algún hecho.
C. Relacionar los hechos en el tiempo.
D. Diferenciar el inicio de la oración.
De las opciones que se presentan, selecciona la que relacione mejor
los párrafos del texto con los subtemas que se mencionan.
A. Las configuraciones planetarias; la Vía Láctea; los hemisferios.
B. Las agrupaciones de astrónomos; las estrellas proyectadas; la distancia entre las constelaciones.
C. Los continentes del cielo; la Osa Menor y la estrella polar; las distintas constelaciones durante el año.
D. La distancia de las estrellas; el ecuador; el calendario maya y las estaciones del año.
Lee la siguiente situación y a partir de la información proporcionada contesta las preguntas correspondientes.
La profesora de español proporcionó a sus alumnos cuatro textos de diversas fuentes de información sobre la Segunda Guerra Mundial para mostrarles el procedimiento que conlleva a la realización de una investigación cuyo propósito sería, en este caso, conocer las causas de dicha guerra.
¿Cuál de las siguientes opciones presenta las preguntas adecuadas para ser contestadas con base en el propósito planteado por la maestra de español?
A. ¿Cuándo terminó la Primera Guerra Mundial? ¿Por qué se consideró una guerra mundial? ¿Por qué países se extendió el conflicto?
B. ¿Quién inició la Segunda Guerra Mundial?, ¿Cuáles fueron los grupos que se involucraron en el ataque? ¿Por qué se rindieron las tropas japonesas?
C. ¿Cuándo inicio la Segunda Guerra Mundial? ¿Qué países fueron los que propiciaron la guerra? ¿Qué aspectos influyeron para que estallara nuevamente la guerra mundial?
C. ¿Quién fue el representante de la Primera Guerra Mundial? ¿Qué armamento fue utilizado para el enfrentamiento mundial? ¿Cuántos muertos trajo como consecuencia la guerra?
Lee la siguiente situación y después de leer el cuento que aparece a continuación contesta las preguntas correspondientes.
Los héroes de la fiebre
Eduardo Bahr
Papá:
[…] Te cuento que no tengo muchos amigos. Casi no les hablo porque no me siento bien metido en este uniforme y cargando este montón de balas. Yo te había dicho que no me gustaba este asunto de las armas y creo que le diste instrucciones a Leonardo para que me esté vigilando.
Sólo pasa por encima de mí; me manda a hacer cualquier cosa con tal de que no esté de balde; me pone en las líneas de los vigías, que es por donde se supone que van a llegar los enemigos, me pone de guardia y me jode en todo. Ayer que llegamos me dijo que no me creyera que porque era mi hermano me iba a tener de niño bonito. Ojalá que esta vaina termine lo más pronto para pedir mi baja. Decirle a mamá que estoy bien y que espero verla pronto. A Celina que no me toque los libros que dejé en el librero. A vos te mando un buen abrazo.
Tu hijo que te quiere
HERNÁN
Papá:
Anoche me hirieron pero no es nada de cuidado, no te preocupes, ni que se preocupe mi mamá. Me agarraron cuando estaba de vigía en una guama y fíjate que me agarró un miedo horrible y si no salto creo que me matan. Los otros me molestaron porque dicen que grité como Tarzán y que me puse a disparar como loco. Tengo un poco de fiebre y lo peor es que no hay nada que comer, en la tardecita vamos a buscar gallinas para robar pero no encontramos nada porque la gente se ha ido. Sólo hay moras verdes y hojas de vaca gorda y por eso no nos morimos de hambre y de sed, porque ya nadie nos manda nada de Tegucigalpa, que a lo mejor ya está en manos del enemigo. Vos podéis esconderte en casa del tío Julián y de mi tía María Andino, que están bien escondidas en el monte. Esto por si recibís esta carta. Leonel anda en misión (…) en un lugar que se llama El Ujuste y que debe ser grande porque tienen como seis horas de estar peleando y van viniendo los heridos por montones, que es lo que vieras como pone los pelos de punta, porque dan unos gritos y como yo estoy con ellos los veo que tal vez los ha levantado una granada y tienen la mitad de pecho hundido y una masa de sangre con las hilachas del uniforme y otros que traen la cabeza en pedacitos y se pasan gritando como si los están ahogando a la fuerza. A mí me están dando ganas de agarrar por el lado de la carretera, a ver si llego a casa pero estoy esperando a Leonel para decirle lo que voy a hacer y si me quiere matar que me mate. Esto es broma, no te preocupes.
guama: árbol americano
Fuente: Poli Délano (comp.). Cuentos centroamericanos. Barcelona: SEP/Andrés Bello, Rincones de Lectura,
2000, pp. 69-78.
Elige la opción que describe el ambiente en el que transcurre el cuento.
A. Enfermedad del personaje en la lucha.
B. Hambruna en la comunidad.
C. Combate de guerrilla en ambiente rural.
D. Accidente en Tegucigalpa.
1. Los fragmentos de abajo describen el ambiente y las circunstancias que rodean al personaje principal, EXCEPTO uno de ellos. ¿Cuál es?
A. Te cuento que no tengo muchos amigos. Casi no les hablo porque no me siento bien metido en este uniforme y cargando este montón de balas. Yo te había dicho que no me gustaba este asunto de las armas y creo que le diste instrucciones a Leonardo para que me esté vigilando.
B. Anoche me hirieron pero no es nada de cuidado, no te preocupéis, ni que se preocupe mi mamá. Me agarraron cuando estaba de vigía en una guama y fíjate que me agarró un miedo horrible y si no salto creo que me matan.
C. Dan unos gritos y como yo estoy con ellos los veo que tal vez los ha levantado una granada y tienen la mitad de pecho hundido y una masa de sangre con las hilachas del uniforme y otros que traen la cabeza en pedacitos y se pasan gritando como si los están ahogando a la fuerza.
D. Vos podéis esconderte en casa del tío Julián y de mi tía María Andino, que están bien escondidas en el monte. Esto por si recibís esta carta. Leonel anda en misión en un lugar que se llama El Ujuste y que debe ser grande porque tienen como seis horas de estar peleando.
Selecciona la imagen que representa una historieta
Son recursos gráficos para la elaboración de historietas:
A. Cartel, globo, viñetas
B. Onomatopeyas, contenido, narración
C. Cuento, novela, historieta
D. Guion de dialogo, acotaciones, voz narrativa
Son elementos a considerar en una narración para la creación de historietas:
A. Imágenes, globos, onomatopeyas
B. Cuento, fábula, novela
C. Cartel, globo, viñetas
D. Su estructura (inicio o planteamiento, desarrollo, nudo o clímax, desenlace o final).
Son las características que determinan cada una de las variedades que se reconocen dentro de un
género musical
A. Categorías
B. Subgénero
C. Género
D. Figuras de retórica
Identifica la figura de construcción en el siguiente renglón poético:
Las estrellas de tu rostro.
Lo anterior es un ejemplo de:
A. Aliteración
B. Anáfora
C. Metáfora
D. Hipérbaton
El _________ es la composición poética en que la disposición tipográfica intenta representar el contenido
del poema.
A. Palíndromo
B. Caligrama
C. Acróstico
B. Poema
Lee el siguiente diálogo y responde al cuestionamiento.
Sofía: (Se sienta con molestia y lo mira) – Qué? Tampoco así, a mí me gusta mi trasero (Y se mira en el espejo con agrado)
Lo que está entre paréntesis y en letras cursivas corresponde a:
A. Diálogo
B. Personajes
C. Trama
D. Acotaciones
Son elementos que estructuran un contrato:
A. Proemio, declaraciones, cláusulas, lugar, fecha y firmas.
B. Declaraciones, planteamiento, artículos.
C. Importe, concepto, fecha y lugar.
D. Folio, función, títulos, subtítulos
Se establece que un comprador pagará una cierta cantidad a un vendedor por un bien que puede ser mueble o inmueble.
A. Contrato de arrendamiento.
B. Contrato de trabajo
C. Contrato comercial
D. Contrato de compraventa
Observa la siguiente regla deportiva y define en qué modo se encuentra el verbo subrayado y en negritas.
No introducir alimentos a la zona de la alberca.
A. Imperativo
B. Indicativo
C. Infinitivo
D. Subjuntivo
So los elementos que estructuran un reglamento deportivo:
A. Capítulos, apartados, artículos e incisos.
B. Faltas, sanciones, acciones permitidas.
C. Inicio, desarrollo y cierre.
D. Infinitivo. Indicativo, imperativo.
Contribuye a sensibilizar y concientizar a la población sobre algún problema:
A. Comercial
B. Historieta
C. Campañas
D. Reglamento
Es un recurso retórico implementado en los mensajes de las campañas oficiales:
A. Veracidad
B. Relevancia
C. Metáfora
D. Música
Son estrategias de comunicación para difundir las campañas escolares:
A. Búsqueda de información
B. Trabajo en equipo
C. Problemática escolar
D. Carteles, historietas, folletos, etc.
