ЖАҢА
Қаріп өлшемі
Жұмыс парақтарыหลักและวิธีการจัดการเรียนรู้พลศึกษา
Total сұрақ: 30
Worksheet time: 15mins
1.หลักการดำเนินการสอนพลศึกษา 5 ขั้นมีอะไรบ้าง
ก. ขั้นเตรียม ขั้นอบอุ่นร่างกาย ขั้นสอน ขั้นฝึก ขั้นนำไปใช้
ข. ขั้นเตรียม ขั้นอบอุ่นร่างกาย ขั้นสอน ขั้นนำไปใช้ ขั้นสรุป
ค. ขั้นเตรียม ขั้นสอน ขั้นฝึก ขั้นนำไปใช้ ขั้นสรุป
ง. ขั้นเตรียม ขั้นอบอุ่นร่างกาย ขั้นสอน ขั้นฝึก ขั้นสรุป
2. การสอนแบบอธิบายและสาธิต ควรอยู่ในขั้นใดของหลักการดำเนินการสอนพลศึกษา
ก. ขั้นเตรียม
ข. ขั้นฝึก
ค. ขั้นสอน
ง. ขั้นสรุป
3.การสอนแบบอภิปรายควรอยู่ในขั้นใดของหลักการดำเนินการสอนพลศึกษา
ก. ขั้นเตรียม
ข. ขั้นนำไปใช้
ค. ขั้นสอน
ง. ขั้นสรุป
4. กิจกรรมการอบอุ่นร่างกาย อยู่ในขั้นใดของหลักการดำเนินการสอนพลศึกษา
ก. ขั้นเตรียม
ข. ขั้นอบอุ่นร่างกาย
ค. ขั้นสอน
ง. ขั้นสรุป
5. กิจกรรมสุขปฏิบัติ ควรอยู่ในขั้นใดของหลักการดำเนินการสอนพลศึกษา
ก. ขั้นเตรียม
ข. ขั้นนำไปใช้
ค. ขั้นสอน
ง. ขั้นสรุป
6. ในการแข่งขันโดยใช้กิจกรรมเกมแบบผลัดควรอยู่ในขั้นใดของหลักการดำเนินการสอน
พลศึกษา
ก. ขั้นเตรียม
ข. ขั้นนำไปใช้
ค. ขั้นฝึก
ง. ขั้นสรุป
7.ในขั้นฝึกควรประกอบไปด้วยสิ่งใดสำคัญที่สุด
ก. เกมแบบผลัด
ข. การสาธิต
ค. แบบฝึก
ง. การอภิปราย
8. หลักการดำเนินการสอนพลศึกษาในขั้นใดควรใช้เวลามากที่สุด
ก. ขั้นเตรียม
ข. ขั้นนำไปใช้
ค. ขั้นฝึก
ง. ขั้นสรุป
9. ขั้นเตรียมมีจุดมุ่งหมายอะไรเป็นหลัก
ก. นำเข้าสู่บทเรียน เตรียมความพร้อม
ข. นำเข้าสู่บทเรียน ฝึกปฏิบัติด้วยมือเปล่า
ค. อบอุ่นร่างกาย ฝึกปฏิบัติด้วยมือเปล่า
ง. อบอุ่นร่างกาย ตรวจสุขภาพ
10. “เพื่อให้นักเรียนได้รู้ถึงวิธีการ ท่าทางที่ถูกต้องของการปฏิบัติทักษะต่างๆ” เป็นจุดมุ่งหมายของขั้นใดของหลักการดำเนินการสอนพลศึกษา
ก. ขั้นเตรียม
ข. ขั้นสอน
ค. ขั้นฝึก
ง. ขั้นนำไปใช้
11. ข้อใดไม่ใช่หลักการในขั้นฝึกปฏิบัติ
ก. อัตราส่วนนักเรียนควรเหมาะสมกับอุปกรณ์
ข. การแบ่งกลุ่มตามความสามารถ
ค. จัดกิจกรรมให้ทุกคนมีส่วนร่วม
ง. ใช้เวลาสอน อย่างรวบรัด เข้าใจง่าย
12. “เพื่อให้นักเรียนได้นำทักษะที่เรียนไปแล้วมาทดลองใช้” เป็นจุดมุ่งหมายที่สำคัญของการดำเนินการสอนพลศึกษาในขั้นใด
ก. ขั้นเตรียม
ข. ขั้นสอน
ค. ขั้นฝึก
ง. ขั้นนำไปใช้
13. “นำทักษะที่เรียนในคาบนั้นมาแข่งขัน” เป็นหลักการของการดำเนินการสอนพลศึกษาในขั้นใด
ก. ขั้นสอน
ข. ขั้นฝึก
ค. ขั้นนำไปใช้
ง. ขั้นสรุป
14. ข้อใดไม่ใช่ความมุ่งหมายของการวัดผลวิชา
พลศึกษาตามแนวทางกระทรวงศึกษาธิการ
ก. เพื่อต้องการทราบว่าผู้เรียนมีความรู้และเข้าใจทางพลศึกษาเพียงใด
ข. เพื่อต้องการทราบสุขภาพและสมรรถภาพทางกาย
ค. ต้องการทราบถึงทัศนคติที่มีต่อกีฬาและการพลศึกษาและความสนใจในการใช้เวลาว่างทางกีฬา
ง. เพื่อต้องการทราบความสามารถทางด้านกีฬาเพื่อการแข่งขัน
15. ข้อใดหมายถึงการประเมินผล (evaluation)
ก. สมชายชั่งน้ำหนักด้วยตาชั่ง
ข. สมหมายวัดความอ่อนตัวได้ 10 เซนติเมตร
ค. สมปองลุก-นั่งได้ 35 ครั้ง/นาทีอยู่ในเกณฑ์ที่ดี
ง. สมบูรณ์ดันพื้นได้ 45 ครั้ง/นาทีได้มากกว่าคนอื่น
16. ข้อใด คือความหมายของแบบทดสอบ (test)
ก. กระบวนการในการหาปริมาณ
ข. เครื่องมือที่ใช้ในการวัด
ค. การนำผลมาเปรียบเทียบกับเกณฑ์
ง. กระบวนการในการหาค่า
17. ข้อใดไม่ใช่จุดมุ่งหมายของการวัดผล
ก. เพื่อการวิเคราะห์หรือวินิจฉัย
ข. เพื่อการแบ่งกลุ่ม
ค. เพื่อการวิจัย
ง. เพื่อหาความเป็นเลิศทางกีฬา
18. เกณฑ์การเลือกแบบทดสอบใดที่บ่งบอกว่าเครื่องมือมีความเชื่อมั่น (reliability)
ก. แบบทดสอบที่ใช้วัดนักเรียนกลุ่มใดก็ได้ผลเหมือนกัน
ข. เป็นแบบทดสอบที่วัดสิ่งที่ต้องการได้จริงๆ
ค. เป็นแบบทดสอบที่ยุติธรรม
ง. เป็นแบบทดสอบที่ไม่ยุ่งยากซับซ้อน
19. ข้อใดไม่ใช่หลักการเขียนสาระสำคัญในการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้
ก. ครอบคลุมจุดประสงค์
ข. เขียนเป็นประโยคบอกเล่า
ค. เขียนด้วยภาษาที่กะทัดรัด สรุปโครงสร้างของเรื่อง
ง. เขียนเป็นความเรียงเป็นข้อ ๆ
20. “พ 3.1 ป.3/2” หมายถึงข้อใด
ก. มาตรฐาน พ 3.1 ตัวชี้วัดชั้น ประถมศึกษาปีที่ 3 ข้อที่ 2
ข. มาตรฐาน พ 3.1 ตัวชี้วัดชั้น ประถมศึกษาปีที่ 3/2
ค. ตัวชี้วัดชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มาตรฐาน พ 3.1 ข้อที่ 3
ง. ตัวชี้วัดชั้นประถมศึกษาปีที่ พ 3.1 ข้อที่ 2
21. ข้อใดคือจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมด้าน
“พุทธิพิสัย”
ก. แสดงได้ถูกลักษณะ ปฏิบัติถูกต้อง
ข. การตอบสนอง การเห็นคุณค่า
ค. ความรู้ความจำ ความเข้าใจ
ง. ทำงานได้ รวดเร็ว ถูกต้อง
22. การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การประเมินค่าคือจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมด้านใด
ก. พุทธิพิสัย
ข.ทักษะพิสัย
ค. จิตพิสัย
ง. ทัศนคติพิสัย
23. “นักเรียนอธิบายวิธีการเล่นเกมกระต่ายขาเดียวได้” คือจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมด้านใด
ก. พุทธิพิสัย
ข.ทักษะพิสัย
ค. จิตพิสัย
ง. ทัศนคติพิสัย
24. “นักเรียนปฏิบัติการส่งบอลด้วยสองมือระดับอกได้” คือจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมด้านใด
ก. K
ข. P
ค. I
ง. A
25. ข้อใดคือจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมด้าน P
ก. นักเรียนปฏิบัติงานร่วมกับผู้อื่นได้
ข. นักเรียนแสดงความมีน้ำใจนักกีฬา
ค. นักเรียนแสดงทักษะการกระโดดขาคู่ได้
ง. นักเรียนบอกวิธีการกระโดดได้ถูกต้อง
26. การวัดและประเมินผลจะต้องสัมพันธ์ และสอดคล้องกับสิ่งใดมากที่สุด
ก. สาระสำคัญ
ข. สาระการเรียนรู้
ค. จุดประสงค์การเรียนรู้
ง. กิจกรรมการเรียนรู้
27. ข้อใดควรอยู่ในภาคผนวก
ก. สาระการเรียนรู้รูปแบบเต็ม
ข. วิธีการเล่นเกม
ค. ใบงาน
ง. ถูกทุกข้อ
28. ข้อใดคือสาระการเรียนรู้
ก. การเขียนหัวข้อในสิ่งที่จะสอน สาระการ เรียนรู้ที่สมบูรณ์ให้ใส่ในภาคผนวก
ข. การเขียนหัวข้อในสิ่งที่จะสอน สาระการเรียนรู้ที่สมบูรณ์ให้ใส่ในสาระสำคัญ
ค. การเขียนหัวข้อในสิ่งที่จะสอน สาระการเรียนรู้ที่สมบูรณ์ให้ใส่ในตัวชี้วัด
ง. การเขียนหัวข้อในสิ่งที่จะสอน สาระการเรียนรู้ที่สมบูรณ์ให้ใส่ในกิจกรรมการเรียนรู้
29. ข้อใดคือกิจกรรมเสนอแนะในแผนการจัดการเรียนรู้
ก. มอบหมายให้ทำรายงาน
ข. ให้สืบค้นข้อมูลทาง IT
ค. ให้ฝึกซ้อมในช่วงเวลาพักกลางวัน
ง. ถูกทุกข้อ
30. ข้อใดไม่ใช่หัวข้อในการบันทึกหลังการสอน
ก. ผลการจัดการเรียนรู้
ข. ปัญหาและอุปสรรค
ค. แนวทางแก้ไข
ง. การมอบหมายงาน
