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WorksheetsPromoción Horizontal
Total questions: 13
Worksheet time: 13mins
Este dominio apunta a las habilidades y actitudes de la maestra o maestro para colaborar en el trabajo de la escuela, encaminado a prestar un servicio educativo incluyente, equitativo y de excelencia para todos los alumnos lo cual le demanda comprometerse con una cultura de aprendizaje, en la que la máxima aspiración común del colectivo docente sea fomentar la formación integral de todos los alumnos del plantel.
DOMINIO I
DOMINIO II
DOMINIO III
DOMINIO IV
Este dominio considera que un aspecto fundamental en la práctica profesional docente es el conocimiento de las niñas, los niños o adolescentes con quienes trabaja. Además de tener como referente las pautas del desarrollo físico, cognitivo, lingüístico, social y emocional, así como el reconocimiento de la diversidad que caracteriza a los alumnos, es necesario que la maestra o el maestro obtenga información acerca de la vida de estos, que le apoye en la toma de decisiones pedagógicas para atenderlos de forma adecuada, oportuna y así enriquecer sus aprendizajes.
DOMINIO I
DOMINIO II
DOMINIO III
DOMINIO IV
Este dominio considera que la maestra o el maestro
valora a la educación como un derecho que tienen
las niñas, los niños y adolescentes y que su ejercicio
pleno contribuye a su bienestar y desarrollo integral,
así como a la transformación social del país
DOMINIO I
DOMINIO II
DOMINIO III
DOMINIO IV
Este dominio plantea el conjunto de conocimientos,
habilidades y actitudes que las maestras y los maestros ponen en práctica para que todos sus alumnos aprendan con gusto y alcancen el máximo logro de aprendizaje; ello demanda, un trabajo intencionado y continuo con ellos, así como manifestar saberes docentes, experiencia y conocimiento de los alumnos y de la diversidad del grupo escolar.
DOMINIO I
DOMINIO II
DOMINIO III
DOMINIO IV
Fecha en la que se emite el Decreto por el que se reforman, adicionan y derogan diversas disposiciones de los artículos 3ro, 31 y 73 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en materia educativa
30/05/2021
15/05/2020
15/09/2019
15/05/2019
El artículo tercero constitucional señala lo siguiente:
… al tomar en cuenta las diversas capacidades, circunstancias y necesidades de los educandos con base en el principio de accesibilidad se realizarán ajustes razonables y se implementarán medidas específicas con el objetivo de eliminar las barreras para el aprendizaje y la participación;
con esto se refiere al carácter:
Intercultural
Excelencia
Integral
Inclusivo
Fecha de publicación de la Ley General de Educación en el Diario Oficial de la Federación
Septiembre de 2019
Mayo de 2019
Septiembre de 2020
Mayo de 2020
Le corresponde a las Autoridades Estatales en el ámbito de su competencia las siguientes:
Vigilar el cumplimiento de normas y lineamientos, autorización a escuelas particulares, proponer cambios regionales, normas de control escolar.
Vigilar el cumplimiento de normas y lineamientos, autorización a escuelas particulares, proponer cambios regionales, calendario escolar.
Vigilar el cumplimiento de normas y lineamientos, autorización a escuelas particulares, proponer cambios regionales, propiciar entornos saludables.
Vigilar el cumplimiento de normas y lineamientos, autorización a escuelas particulares, proponer cambios regionales, libros de texto.
De acuerdo con la Ley General de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes:
Son niñas y niños los menores de trece
años, y adolescentes las personas de entre trece
años cumplidos y menos de dieciocho años de edad.
Para efectos de los tratados internacionales y la
mayoría de edad, son niños los menores de dieciocho
años de edad.
Son niñas y niños los menores de catorce
años, y adolescentes las personas de entre catorce
años cumplidos y menos de dieciocho años de edad.
Para efectos de los tratados internacionales y la
mayoría de edad, son niños los menores de dieciocho
años de edad.
Son niñas y niños los menores de doce
años, y adolescentes las personas de entre doce
años cumplidos y menos de dieciocho años de edad.
Para efectos de los tratados internacionales y la
mayoría de edad, son niños los menores de dieciocho
años de edad.
Son niñas y niños los menores de once
años, y adolescentes las personas de entre once
años cumplidos y menos de dieciocho años de edad.
Para efectos de los tratados internacionales y la
mayoría de edad, son niños los menores de dieciocho
años de edad.
El derecho a una educación de calidad de acuerdo a la Ley General de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes, considera que:
... tienen derecho a la libertad de convicciones éticas,
pensamiento, conciencia, religión y cultura.
… contribuya al conocimiento de sus propios derechos y, basada en un enfoque de derechos humanos y de igualdad sustantiva, que garantice el respeto a su dignidad humana...
... tienen derecho al descanso, al esparcimiento, al juego y a
las actividades recreativas propias de su edad, así como a participar libremente en actividades culturales...
... tienen derecho al libre acceso a la información...
No es un objetivo del Programa Nacional de Convivencia Escolar:
Promover la intervención pedagógica en las aulas y escuelas, de carácter formativo y preventivo con apoyo de materiales
educativos...
Favorecer el desarrollo de capacidades técnicas, de los directores y docentes, para propiciar la mejora de la convivencia escolar...
Coadyuvar a la prevención de situaciones de acoso escolar...
Coadyuvar a la identificación, prevención y sanción de situaciones de acoso escolar...
Esta competencia que menciona Philippe Perrenoud hace hincapié en la voluntad de elaborar situaciones didácticas óptimas, incluso y en primer lugar para los alumnos que no aprenden escuchando lecciones. Las situaciones pensadas así se alejan de los ejercicios clásicos, que sólo exigen la puesta en práctica de un procedimiento conocido.
Gestionar la progresión de los aprendizajes
Implicar a los alumnos en su aprendizaje y en su trabajo
Organizar y animar situaciones de aprendizaje
Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión
Son condiciones para garantizar el derecho a la educación de acuerdo con lo que establece la Nueva Escuela Mexicana:
Identidad, Responsabilidad Ciudadana, Honestidad, Participación en la transformación de la sociedad.
Accesibilidad, Asequibilidad, Aceptabilidad, Adaptabilidad
Respeto a la dignidad humana, Promoción de la interculturalidad, Promoción de la cultura de la paz, Respeto por la naturaleza.
Revalorización del magisterio, Infraestructura, Gobernanza, Objetivos de aprendizaje.
