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WorksheetsRevisão - Estudos e Investigação em Psicologia
Total questions: 8
Worksheet time: 55mins
A respeito do conhecimento científico, é correto afirmar que:
Se constitui um conhecimento empírico e prático, não se caracterizando por seu nível de abstração nem generalização. O conhecimento científico é universal.
Um tipo de saber que requer experimentação e atenção ao que é oculto e misterioso. Pode-se ser associado aos fenômenos místicos e religiosos.
O conhecimento científico é oriundo de procedimentos planejados sistemáticos e controlados, sendo transmitidos através de uma linguagem precisa e rigorosa.
O conhecimento científico é transmitiro através de uma linguagem clara e criativa, sendo necessário métodos oriundos da cultura e senso comum para que possa chegar ao que é verdadeiro.
O conhecimento científico é oriundo de civilizações antigas, as quais, através de suas práticas culturais, conseguiam controlar os fenômenos da natureza e sobreviver.
Considerando os tipos de conhecimento científico, religioso, filosófico e do senso comum, assinale a alternativa correta.
O conhecimento do senso comum resulta da experiência individual e do acaso. Este tipo de conhecimento tem como características ser ametódico, assistemático e dependente do contexto cultural.
O conhecimento religioso é o tipo de conhecimento que se origina nos textos bíblicos e é comprovado cientificamente através de uma testagem empírica.
O conhecimento científico busca conhecer a verdade absoluta sobre os fenômenos. Este é o tipo de conhecimento mais confiável por resultar em achados indiscutíveis e dogmáticos.
O conhecimento científico constitui-se através da observação, teorização e dogmatização. Se estrutura a partir de crenças pré-estabelecidas e é difícil de ser refutado.
O conhecimento filosófico constitui-se empiricamente e é passível de ser refutado através do método experimental.
A respeito da hipótese em um método científico, assinale a alternativa correta.
Uma hipótese é uma tentativa de explicação para algo. Ela geralmente se baseia no conhecimento teórico sobre um determinado tema e é passível de refutação.
Uma hipótese é uma racionalização abstrata sobre um dado conceito. É uma etapa típica do conhecimento filosófico e não é passível de investigação empírica.
Hipóteses são argumentos teóricos que nunca se confirmam empiricamente.
Por não dispor de evidências, uma hipótese necessita da fé do indivíduo.
A etapa de elaboração de hipóteses está presente na parte final do relatório de pesquisa. Apenas após a pesquisa empírica é que se levanta hipóteses.
Este método baseia-se na ideia de que o conhecimento científico precisa ser constantemente examinado e atualizado. Aponta que a investigação científica deve partir de um conhecimento já existente para que hipóteses e conjecturas possam direcionar estudos para preencher possíveis lacunas. Há a busca pela refutação das hipóteses. Me refiro ao método:
Dialético
Hipotético-dedutivo
Dedutivo
Indutivo
Empírico
Considerando os diferentes tópicos que são usualmente descritos na seção do método de pesquisa, assinale a alternativa incorreta.
Na seção "PARTICIPANTES" a autora geralmente descreve a quantidade de participantes e as características sociodemográficas, como a idade, o sexo e o estado civil.
O tópico dos INSTRUMENTOS é onde o autor de um relatório ou artigo científico descreve as escalas ou perguntas utilizadas na pesquisa.
Outro ponto importante na descrição do método é o PROCEDIMENTO DE COLETA DE DADOS. É nesta seção que o pesquisador fornece informações sobre a estratégia utilizada para abordar os participantes da pesquisa.
Na INTRODUÇÃO, os autores deverão delinear a pesquisa e todos os procedimentos utilizados para a coleta de dados. Nessa etapa, os métodos deverão ser descritos.
Na seção RESULTADOS, os pesquisadores deverão escrever todos os resultados relevantes de seu estudo. Essa seção levanta as evidências trazidas pela pesquisa.
Sobre o método comparativo, é incorreto afirmar que:
Este método realiza comparações, com finalidade de verificar similitudes e explicar divergências.
O método comparativo é usado tanto para comparações de grupos no presente, no passado, ou entre os existentes e os do passado, quando entre sociedades de iguais ou de diferentes estágios do desenvolvimento.
O método comparativo se constitu imprescindível quando se deseja levantar opiniões, atitudes e comportamentos de um único grupo na população geral.
O método comparativo poderá ser desenvolvido através de técnicas de pesquisa quanitativa (escalas) e qualitativas (questionários semiestruturados).
O desenvolvimento cognitivo do adolescente é marcado pelas seguintes características:
Dificuldade de formular hipóteses e de aderir a regras.
Capacidade de formular hipóteses e diversas possibilidades de ocorrência dos fenômenos.
Resistência à mudança e dificuldade de aderir a regras sociais.
Dificuldades de manter comportamentos sociáveis e de fazer parte de grupos sociais.
Capacidade de formular perguntas objetivas e dificuldade e lidar com frustrações.
O desenvolvimento de uma pergunta que nos leva a empreender métodos e técnicas de pesquisa para respondê-la é chamado de:
Elaboração de Hipóteses.
Escrita dos Métodos de Pesquisa.
Revisão da Literatura.
Criação de Instrumentos de Pesquisa.
Elaboração do Problema da Pesquisa.
