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WorksheetsBanco de preguntas IDE (Tema 3)
Total questions: 38
Worksheet time: 19mins
Dentro de la información relevante sobre el entorno familiar y social debe estar:
Expectativas
Organización
Materiales
¿Qué apartado no pertenece a los datos de evaluación psicopedagógica?
Número de sesiones
Datos clínicos
Motivo de evaluación
¿Qué apartados componen el contexto escolar?
Clima del aula y clima fuera del aula
Clima del aula y desarrollo cognitivo
Calidad de las relaciones y actitud colaborativa
Para la evaluación psicopedagógica del discente se ha de conocer el desarrollo cognitivo del mismo. Dentro de este se analiza:
La lateralidad
La comprensión
La motricidad fina
La atención educativa ordinaria consiste es la aplicación de medidas generales:
A nivel de centro
A nivel de aula
A y b son correctas
La atención educativa diferente a la ordinaria es la aplicación de medidas específicas:
De carácter educativo
De carácter asistencial
A y b son correctas
¿Qué información hay que incluir en un informe psicopedagógico en el área de desarrollo cognitivo?
Inteligencia, comprensión, lateralidad y si precisa atención o no
Inteligencia, comprensión, velocidad de procesamiento y si precisa atención o no
Inteligencia, esquema corporal, velocidad de procesamiento, lateralidad y si precisa atención o no
¿Qué información hay que incluir en un informe psicopedagógico en el área de desarrollo comunicativo y lingüístico?
Adquisición del lenguaje, lenguaje expresivo y comprensivo, discriminación de fonemas, vocabulario, audición, organización del discurso, intención comunicativa, fluidez, entonación y si precisa atención o no
Adquisición del lenguaje, lenguaje expresivo y comprensivo, discriminación de fonemas, vocabulario, organización del discurso, intención comunicativa, fluidez, entonación y si precisa atención o no
Adquisición del lenguaje, lenguaje expresivo y comprensivo, discriminación de fonemas, visión, vocabulario, audición, organización del discurso, intención comunicativa, fluidez, entonación y si precisa atención o no
Cuál de estos no pertenece a una parte del informe psicopedagógico:
Información relevante sobre el contexto escolar
Prevención
Orientaciones a las familias
Los Instrumentos de recogida de información así como el motivo de la evaluación son…
Datos escolares
Información relevante sobre el entorno familiar y social
Datos de la evaluación psicopedagógica
La autonomía y las relaciones interpersonales pertenecen a…
El desarrollo social y afectivo del niño
El nivel de competencia curricular
El estilo de aprendizaje
¿Qué documento refleja la situación evolutiva y educativa de un alumno o alumna en sus contextos de desarrollo, especificando las necesidades que presenta y concretando la propuesta de intervención a seguir?
Informe psicopedagógico
Informe social
Informe de prevención
Las partes de un correcto informe psicopedagógico son:
Datos personales, datos escolares, datos de la evaluación psicopedagógica, información relevante del alumno/a, información relevante sobre el contexto escolar, información relevante sobre el entorno familiar y social, determinación NEAE, propuesta de atención educativa y orientaciones a la familia
Datos personales, datos escolares, datos de la evaluación psicopedagógica, información relevante del alumno/a, información relevante sobre el entorno familiar y social, determinación NEAE, propuesta de atención educativa y orientaciones a la familia
Datos personales, datos escolares, datos de la evaluación psicopedagógica, información relevante del alumno/a, información relevante sobre el contexto escolar, información relevante sobre el entorno familiar y social, propuesta de atención educativa y orientaciones a la familia
Dentro del apartado de la información relevante del alumno/a hablaremos de:
Desarrollo cognitivo, motor, comunicativo y lingüístico, social y afectivo
Desarrollo cognitivo, motor, comunicativo y lingüístico, social y afectivo, estilos de aprendizaje, motivación y nivel de competencia curricular
Desarrollo comunicativo y lingüístico, social y afectivo, estilos de aprendizaje, motivación y nivel de competencia curricular
¿En un informe psicopedagógico en el apartado de datos escolares debe de aparecer?
Historia escolar
Motivos de la evaluación
Datos clínicos
Un informe psicopedagógico es ….
Un documento que refleja la situación escolar del alumno
Un documento que refleja la situación de su desarrollo cognitiva
Un documento refleja la situación evolutiva y educativa de un alumno o alumna
Entre las partes de un informe psicopedagogico constatan…
Los datos personales y escolares
Los datos relevantes del alumnado
A y B son correctas
La comprensión y la velocidad de procesamiento son aspectos propios del desarrollo:
Cognitivo
Motor
Cognitivo y motor
¿Sobre qué se puede hablar en el apartado de “datos escolares” en el informe psicopedagógico?
Historia escolar, cambios de centro, modalidad de escolarización y edad de inicio de escolarización
Historia escolar, cambios de centro, nombre del alumno y del tutor/a, y etapa de escolarización
Historia escolar, cambios de centro, motivo de la evaluación e instrumentos de recogida de información
¿Qué información podemos incluir en el área de desarrollo cognitivo?
Inteligencia, comprensión, lateralidad, movimiento y motricidad gruesa y fina
Inteligencia, comprensión, velocidad de procesamiento y si precisa o no atención
Visión, audición y si precisa o no atención
Marta es una alumna de primero de Educación Primaria. Cuando hablamos con ella, no nos mira a los ojos y continuamente, tiene cambios repentinos de humor. Muestra indicios de NEAE relacionada con:
Desarrollo comunicativo y socio-afectivo
Desarrollo motor y cognitivo
Desarrollo sensorial y de atención-concentración
¿Qué es un informe psicopedagógico?
Un documento que refleja la situación evolutiva y educativa de un alumno/a en sus contextos de desarrollo
Un documento donde se especifica las necesidades que presenta un discente y que concreta la propuesta de intervención a seguir
Ambas respuestas son correctas
El informe psicopedagógico recoge información sobre:
Datos personales, escolares, de evaluación psicopedagógica y relevante del alumno
Información sobre el contexto escolar, familiar, social, sobre la NEAE, orientaciones al profesorado y a la familia
Todas son correctas
El informe psicopedagógico recoge información relevante del alumno sobre datos clínicos y sobre:
Orientaciones familiares y del profesorado
Evaluación psicopedagógica
Desarrollo cognitivo, motor, sensorial, comunicativo lingüístico, social, afectivo, estilo de aprendizaje y motivación
En el clima del aula se encuentran varios elementos selecciona el correcto:
Organización
Aislamiento
Juego con iguales
Señala la afirmación correcta.
El estilo de aprendizaje abarca las preferencias de trabajo, las relaciones interpersonales, la autoestima y el autoconcepto
El estilo de aprendizaje abarca los intereses, las tareas que le motivan, las expectativas de los familiares y las posibles distracciones
El estilo de aprendizaje abarca el nivel de competencia e independencia en las tareas, los mecanismos de resolución de tareas y las preferencias de trabajo
Las propuestas de adaptación para el alumnado que presenta Altas Capacidades (ACAI), pueden ser:
de profundización, puesto que se modifica la programación para enriquecer el currículo, pero no se modifican los criterios de evaluación
de ampliación, en la que incorporan nuevos criterios de evaluación
Ambas son correctas
Dentro de un informa psicopedagógico, cuando hablamos del desarrollo cognitivo nos interesa saber sobre:
Inteligencia, comprensión y movimiento
Inteligencia, lateralidad y comprensión
Inteligencia, comprensión y velocidad de procesamiento
El contexto escolar nos sirve para saber:
Cómo es la situación del alumno/a dentro del centro. Observamos información tanto dentro como fuera del aula
Cómo es la situación del alumno/a dentro del centro. En concreto, se centra en el alumno en el interior del aula
Cómo es la situación del alumno/a dentro del centro. En concreto, se centra en el alumno fuera del aula.
Datos de la evaluación psicopedagógica:
Profesional que realiza la evaluación, fechas de inicio y fin, motivo de la evaluación, valoración del docente, instrumentos de recogida de información y número de sesiones
Historia escolar, profesional que realiza la evaluación, cambios de centro, fechas de inicio y fin, modalidad de escolarización, edad de inicio de escolarización y motivo de la evaluación
Profesional que realiza la evaluación, fechas de inicio y fin, motivo de la evaluación, instrumentos de recogida de información y número de sesiones
Información relevante que se debe añadir en el área del desarrollo motor:
Motricidad gruesa y fina, lateralidad, movimiento, tono muscular y esquema muscular
Visión y audición
Inteligencia, comprensión y velocidad de procesamiento
Algunas de las orientaciones a la familia pueden ser…
Juegos estimulantes, implicación en tareas del hogar y establecer límites
Juegos estimulantes, evitar que realice tareas en casa, y exigirle lo mejor de sí
Juegos estimulantes e implicación en tareas y exigirle lo mejor de sí
La información relacionada con la velocidad de procesamiento de un alumno/a, se incluye en el apartado de:
Desarrollo motor
Desarrollo cognitivo
Estilo de aprendizaje
En la propuesta de atención educativa, ¿a quién se dirigen las orientaciones?
Al profesorado
A la familia
Ambas opciones son correctas
Dentro del desarrollo motor hay que tener en cuenta:
Inteligencia
Lateralidad
Autonomía
¿Cuál de los siguientes datos no se recoge en el apartado de desarrollo motor?
Velocidad de procesamiento
Tono muscular
Esquema corporal
¿Qué aspectos influyen en el desarrollo social y afectivo de un alumno pendiente de evaluar?
Autonomía, relaciones interpersonales, autoestima, autoconcepto, competencia social y emocional
Preferencias de trabajo, mecanismos de resolución de tareas, nivel de competencia e independencia en tareas, posibles distracciones
Adquisición del lenguaje, lenguaje expresivo y comprensivo, discriminación de fonemas vocabulario, organización del discurso, intención comunicativa, fluidez y entonación
¿Con qué último punto concluimos el Informe Psicopedagógico?
Orientaciones al Profesorado
Orientaciones a la familia
Determinación NEAE
