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WorksheetsLa Investigación en Educación
Total questions: 12
Worksheet time: 6mins
Al resultado de la actividad científica y de la metodología de la investigación se le denomina:
Solución de un problema
Producción de conocimientos
Ninguna de las anteriores
La investigación surge de:
La necesidad de dar solución a determinada situación o problema.
La oportunidad de buscar respuestas.
La recogida de datos que realiza persona.
El conocimiento es un proceso con dos momentos de suma importancia:
Experiencia y la reflexión
Empírico y lo Científico-teórico.
La teoría y el método.
Al conocimiento que se distingue por surgir directamente de la actividad práctica de los seres humanos, y como tal, no requiere de medios muy especiales, se le denomina:
Conocimiento científico
Conocimiento casual
Conocimiento empírico
El conocimiento que se constata en la aplicación práctica y logra reflejar la esencia de la realidad, aunque nunca con la total riqueza de ella, se denomina:
Conocimiento Científico
Conocimiento Casual
Conocimiento Empírico
Al proceso mediante el cual se logra penetrar en la esencia del fenómeno, determinar sus causas, consecuencias, relaciones fundamentales, descubrir sus regularidades, así como predecir su futuro desarrollo, se le denomina:
Metodología de investigación
Actividad científica investigativa
Gestión de información científica
Constituye una situación propia del objeto y que conduce a provocar una necesidad en el sujeto, para el que desarrollará un proceso de investigación:
El tema de Investigación
El problema de investigación
Los objetivos de la investigación.
Expresan la finalidad de la investigación, es el conjunto de pasos que guían los resultados que se esperan del proyecto:
El tema
El problema
Los objetivos
El docente debe saber investigar por qué:
Resuelve los problemas que se presentan en el aula de clases.
Adquiere nuevos conocimientos y puede tomar decisiones.
Transforma su practica pedagógica.
La revisión de la bibliografía sobre el tema de investigación permite que:
Se conozca el estado actual del problema y la forma como abordarlo.
Sirve de guía para realizar la investigación.
Algunos investigadores conozcan sobre mi problema.
El docente que investiga en el aula, aparte de generar nuevos conocimientos puede:
Tener mejor control de la disciplina
Toma mejores decisiones
Puede enfrentar los problemas y brindarle solución
La idea de un problema de investigación surge de:
Situaciones problemáticas que están presente en el aula.
Reflexiones que realiza el docente sobre su práctica en el aula.
La aplicación de un procedimiento y sus efectos.
Todas las anteriores, son correctas.
