NEW
Font size
Worksheetsแบบทดสอบก่อนเรียน การดำรงชีวิตฯ ม.6
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
ข้อใดคือหลักการทำงานให้ประสบความสำเร็จ
อยู่ในสภาวะภายใต้ความกดดันไม่ได้
ได้พัฒนาตนเองก็ต่อเมื่อผู้อื่นเปิดโอกาสให้
ยึดถือความรู้เดิมที่มีอยู่ ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้
มีความรักและมีความสุขในงานที่ทำ
“นำวัตถุดิบที่เหลือมาดัดแปลงให้เป็นเมนูแปลกใหม่” ข้อความนี้ เป็นการนำทักษะใดมาประยุกต์ใช้ในการทำงาน
ทักษะกระบวนการทำงาน
ทักษะการแสวงหาความรู้
ทักษะความคิดสร้างสรรค์
ทักษะการจัดการงาน
ข้อใดแสดงให้เห็นว่ามีการใช้ทักษะการจัดการงานในการทำงานกลุ่ม
หัวหน้ากลุ่มประเมินผลการทำงานระหว่างปฏิบัติงาน
หัวหน้ากลุ่มวางแผนและกำหนดระยะเวลาการทำงานที่ชัดเจน
สมาชิกในกลุ่มวิเคราะห์หาสาเหตุของปัญหาที่เกิดขึ้น
สมาชิกในกลุ่มคิดหาคำตอบได้อย่างรวดเร็ว
ข้อใดเป็นขั้นตอนการดำเนินการสืบค้นของทักษะการแสวงหาความรู้
เลือกพันธุ์ปลาที่ต้องการเพื่อนำมาเลี้ยงต่อไป
รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับการเลี้ยงปลามาวิเคราะห์
ตรวจสอบข้อมูลที่ได้ว่าพันธุ์ปลาชนิดใดเลี้ยงง่าย
สอบถามผู้ที่มีความรู้เกี่ยวกับการเลี้ยงปลา
หากต้องการให้มีทักษะกระบวนการทำงานที่ดีควรปฏิบัติอย่างไร
ฝึกปฏิบัติงานอย่างเป็นขั้นตอน
ฝึกการแก้ปัญหาต่าง ๆ ด้วยตนเอง
ฝึกการคิดอย่างคล่องแคล่ว ว่องไว
ฝึกให้รู้จักการแบ่งหน้าที่ความรับผิดชอบ
ข้อใดแสดงให้เห็นว่ามีทักษะการทำงานร่วมกัน
หาวิธีการแก้ไขปัญหาเพียงลำพัง
คิดและตัดสินใจด้วยตนเอง
หัวหน้ากลุ่มคอยบันทึกผลการทำงาน
สมาชิกในกลุ่มแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกัน
“สังเกตการเปลี่ยนแปลงของพืชที่เกิดขึ้นเป็นระยะ” ข้อความนี้คือขั้นตอนใดของทักษะกระบวนการแก้ปัญหา
ทำความเข้าใจสถานการณ์
ติดตามประเมินผล
วางแผนการปฏิบัติ
วิเคราะห์สาเหตุ
บุคคลใดมีคุณธรรม จริยธรรมในการทำงาน
เอหมั่นตรวจสอบการพัฒนาของตนเองอยู่เสมอ
บีเป็นคนช่างสังเกตและจดจำสิ่งต่าง ๆ ได้แม่นยำ
ซีทำงานด้วยความมุ่งมั่นและตั้งใจทำงานให้สำเร็จ
เอฟคิดหาวิธีในการสร้างสรรค์ผลงานด้วยวิธีแปลกใหม่
ลักษณะนิสัยที่ดีในการทำงานมีลักษณะอย่างไร
ชอบสังเกตพฤติกรรมการทำงานของเพื่อนร่วมงาน
เชื่อมั่นว่าทุกอย่างจะสำเร็จได้ต้องมีผู้อื่นช่วยเหลือ
เรียนรู้ในงานที่ทำ ไม่ย่อท้อต่อการทำงาน
เลือกทำแต่งานที่สำคัญ หรืองานใหญ่ ๆ
ข้อใดคือการนำทรัพยากรที่มีอยู่มาใช้ซ้ำได้ใหม่
ซ่อมแซมเก้าอี้ที่ลูกล้อเลื่อนหลุด
ลดการใช้ถุงพลาสติกย่อยสลาย
นำขวดน้ำยาซักผ้ามาใช้ใส่สิ่งของ
นำกระดาษที่ใช้แล้วมาใช้อีกด้านหนึ่ง
นักเรียนจะมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์งานประดิษฐ์เอกลักษณ์ไทยให้คงอยู่สืบไปได้อย่างไร
สวมชุดผ้าไทยไปทำบุญที่วัดในชุมชนใกล้บ้าน
ตัดใบตองจากบ้านข้างเคียงมาประดิษฐ์กระทงลอย
แกะสลักผักและผลไม้เพื่อนำไปจัดและตกแต่งงานเลี้ยง
ซื้อช่อดอกไม้พลาสติกที่จัดเรียบร้อยแล้วมาให้ญาติผู้ใหญ่
2. ก่อนที่จะประดิษฐ์เอกลักษณ์ไทย ควรคำนึงถึงหลักการข้อใดเป็นลำดับแรก
กำหนดงานเอกลักษณ์ไทยที่ต้องการประดิษฐ์
ลงมือประดิษฐ์ตามที่ได้วางแผนไว้
วางแผนการปฏิบัติงานประดิษฐ์
ศึกษาขั้นตอนการประดิษฐ์
ชิ้นงานใดไม่ได้ถูกประดิษฐ์ขึ้นจากใบตอง
กระทงลอย
พานกระทง
บายศรีเทพ
ตะกร้าใส่ผลไม้
ข้อใดคือวิธีการฉีกใบตองที่ถูกต้อง
ใช้ปากกาขีดเส้นวัดขนาดแล้วจึงฉีก
ใช้กรรไกรตัดตามขนาดที่ต้องการ
ใช้เข็มฉีดยาจิกแล้วฉีกจากโคนไปยังใบตอง
ใช้ไม้บรรทัดวัดความกว้างตามขนาดที่ต้องการแล้วจึงฉีก
วัสดุ อุปกรณ์ใดใช้สำหรับเย็บใบตอง
เข็มและด้ายที่มีสีใกล้เคียงกับใบตอง
เข็มหมุดที่มีหัวเข็มสีเดียวกับใบตอง
จักรเย็บผ้าแบบพกพาและด้ายที่มีสีเดียวกับใบตอง
ไม้กลัดที่มีสีใกล้เคียงกับใบตอง
6. หากต้องการแกะสลักผลไม้เป็นภาชนะใส่อาหาร ควรเลือกผลไม้ ชนิดใด
แก้วมังกร
ส้มเขียวหวาน
มะพร้าวน้ำหอม
แตงโม
เพราะเหตุใดใบมีดที่นำมาใช้แกะสลักผักและผลไม้จึงต้องทำมาจากสเตนเลส
เพื่อป้องกันไม่ให้เนื้อของผักและผลไม้มีสีดำ
เนื้อของผักและผลไม้จะได้ไม่ไปติดกับใบมีด
ช่วยให้สามารถแกะสลักได้ง่ายขึ้น
ช่วยให้ผักและผลไม้ที่แกะสลักมีความสวยงามมากขึ้น
ข้อใดคือลวดลายงานแกะสลักที่แสดงออกถึงความเป็นไทย
รูปสัตว์มงคลต่าง ๆ
ลายดอกซากุระ
ลายคลื่น
ลายดอกรักเร่
วิธีการดูแลดอกไม้สดระหว่างจัด ควรปฏิบัติอย่างไร
นำดอกไม้ไปแช่แอลกอฮอล์
ตัดก้านดอกไม้ให้สั้นประมาณ 1 คืบ
แช่น้ำ หรือพรมน้ำที่ดอกไม้อยู่เสมอ
นำดอกไม้ที่มีอยู่มากองไว้รวมกัน
หากต้องการจัดแจกันดอกไม้โดยใช้ดอกไม้หลายชนิด ควรมีหลักในการจัดดอกไม้อย่างไร
เลือกใช้ดอกไม้ที่มีความสูงพอดีกัน
เลือกใช้ดอกไม้ที่มีสีกลมกลืนกัน
เลือกใช้ดอกไม้ที่มีราคาแพงและสวยงาม
เลือกใช้ดอกไม้ที่มีลักษณะใกล้เคียงกัน
