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WorksheetsInclusión, Equidad, Convivencia y Seguridad
Total questions: 20
Worksheet time: 23mins
En qué artículo de la constitución se establece que todas las personas gozarán de los derechos humanos reconocidos en la Constitución y en los tratados internacionales de los que el Estado Mexicano sea parte, así como de las garantías para su protección, cuyo ejercicio no podrá restringirse ni suspenderse. Prohíbe toda discriminación
Art 1º
Art 3º
Art 31º
Art 73º
En que documento se establece el derecho de la igualdad sustantiva, es decir, el derecho al acceso, al mismo trato y mismas oportunidades para el reconocimiento, goce o ejercicio de los derechos de todas las niñas, niños y adolescentes.
Ley General para la Carrera para los Maestros y Maestras
Ley de los Derechos de las personas con discapacidad
Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes
Ley de Convivencia Escolar
A qué principio se refiere la siguiente afirmación:
La Educación garantiza el acceso, permanencia, participación y aprendizaje de todos los estudiantes, con especial énfasis aquellos que están excluidos o en riesgo de estarlo . A través de un conjunto de acciones para eliminar las Barreras para el Aprendizaje y Participación.
EQUIDAD
OBLIGATORIEDAD
INCLUSIÓN
ACCESIBILIDAD
Se refiere a que todos los estudiantes logren aprendizajes equiparables desarrollando capacidades y talentos propios
Equidad en los resultados de aprendizaje.
Equidad en los recursos y en la calidad de los procesos
Equidad en el acceso.
Equidad inclusiva
La educación especial tiene como propósito identificar, prevenir y eliminar las barreras que limitan el aprendizaje y la participación plena y efectiva en la sociedad de las personas con discapacidad, con dificultades severas de aprendizaje, de conducta o de comunicación, así como de aquellas con aptitudes sobresalientes.
De acuerdo a la afirmación anterior podemos decir que es:
Verdadero
Falso
Juan tiene ceguera y sus padres quieren inscribirlo en una escuela regular. Al acudir a la institución educativa la Directora refiere a los padres que no puede brindarle la atención porque el personal no está capacitado. ¿Cuál principio de la educación inclusiva está incumpliendo la escuela?
Las diferencias en las capacidades de los alumnos
Los alumnos deben ser atendidos en entornos inclusivos
La exclusión no es un problema de los alumnos
La maestra Rosy de Educación física propuso en 1ºA, una pausa activa que consiste en movilizar todo el cuerpo, saltar, correr y gritar. Sin embargo en este grupo hay una alumna con discapacidad física pues utiliza silla de ruedas. Por ello adecuó su actividad para que de acuerdo a sus posibilidades realizar los movimientos solicitados.
¿A qué principio de la educación inclusiva obedece la acción de la maestra Rosy?
La exclusión no es un problema de los alumnos
Los alumnos deben ser atendidos en entornos inclusivos
Las diferencias en las capacidades de los alumnos
Selecciona las características de la escuela inclusiva
Promueven la valoración de la diversidad y reconocerán que todos participen, aprendan y aporten algo valioso
Garantizan la participación con igualdad y equidad de toda la comunidad educativa
Se adaptan a las necesidades de los alumnos
Reconocen que no existe un alumno estándar.
Minimiza, eliminan o previenen la existencia de las BAP de los alumnos
¿Es aquello que dificulta o limita el acceso a la educación o al Desarrollo educativo del alumno, pueden ser físicas, actitudinales o sociales y curriculares?
Barreras de aprendizaje y Participación
Necesidades Educativas Especiales
Discapacidad o Incapacidad
Problemas de Aprendizaje
¿Cuáles son las condiciones que deben promoverse para facilitar la inclusión de los alumnos con discapacidad?
Ser escuela informada y sensibilizada
Capacitación docente obligatoria para atender la discapacidad
Desarrollar planes y programas especiales para los alumnos con discapacidad
Sume desde su planeación estratégica la inclusión de los estudiantes
Es el eje del cual ha de estructurarse todo el sistema educativo, no sólo es un tema transversal
Educación en la Diversidad
Educación Intercultural
Educación Inclusiva
Educación en Convivencia
Son algunos ejes rectores de la Estrategia Nacional de educación Inclusiva
Gobernanza en el sistema
Formación de los agentes educativos.
Sistema integral de información para la educación exclusiva.
Centros educativos accesibles para el aprendizaje y la participación.
Desarrollo de modelos de atención con enfoque inclusivo.
Es la función de la escuela para dar cabida a todo educando con base al Principio de INCLUSIÓN
Inclusión como escolarización de educandos con discapacidad
Inclusión como respuesta a los problemas de conducta.
Inclusión como atención a los grupos en mayor riesgo de exclusión como indígenas, migrantes o comunidades rurales aisladas.
Inclusión como desarrollo de una escuela común, no selectiva, organizada para acoger la diversidad y asegurar el logro educativo de todas las personas.
Son acciones indispensables ante situaciones de emergencia
Establecer redes de comunicació
Integrar el Comité de Protección Civil y Seguridad Escolar
Elaborar los documentos administrativos y entregarlos a la autoridad inmediata
Realizar constantemente simulacros
Identificar y señalar zonas seguras y de riesgo
Afuera de un Preescolar se ha detectado un gran flujo vehicular que se produce en la calle frontal del edificio durante la hora de entrada y salida, con la posibilidad de ser un riesgo para la comunidad escolar.
Seleccione la medida preventiva que debe aplicarse
Gestionar un cambio en horarios de entrada y salida
Registrar la velocidad en la cual transitan los coches
Elaborar un mapa de riesgos para la toma de decisiones
Dialogar con familias sobre incidencia detectada
En la Secundaria Técnica Benito Juárez se detectó a un alumno fumando Marihuana. ¿Cuál acción NO corresponde al protocolo de actuación?
Garantizar el bienestar del alumno
Realizar la investigación correspondiente
Averiguar qué consumió, cuánto y cuándo
Avisar a la familia
Durante la jornada escolar en la Escuela Lázaro Cárdenas se escucharon detonaciones de fuego en las inmediaciones. y hay peligro. Por lo que se activó la alarma.
¿De acuerdo al manual de Seguridad qué deben hacer todos los miembros de la comunidad escolar, durante el suceso?
Correr a un lugar seguro, llamar a los padres de familia para que vayan por sus hijos y dar parte a las autoridades
Dar parte a las autoridades y escribir en la bitacora el suceso, Luego comunicar a la autoridad inmediata que al día siguiente se suspenden labores.
Permanecer en el aula, evitar correr y buscar espacios seguros, pasar a padres que estén fuera, tranquilizar, realizar actividades lúdicas y evacuar
Permanecer en el aula, evitar correr y buscar espacios seguros, pasar a padres que estén fuera, tranquilizar, realizar actividades lúdicas y evitar evacuar
Es el objetivo del Programa Nacional de Convivencia (PNCE) en el Sistema Educativo Nacional
Facilitar al alumnado el aprendizaje de estrategias que permitan discriminar la información relevante e interpretar una variada tipología de textos, en diferentes soportes de lectura y escritura
Favorecer el establecimiento de ambientes de convivencia escolar armónica, pacífica e inclusiva que coadyuven a prevenir situaciones de discriminación y de acoso escolar en escuelas públicas. Contribuyendo a asegurar la calidad de los aprendizajes
Difundir información relacionada con aspectos políticos, económicos, sociales, culturales o religiosos a través de diversos medios de comunicación masiva para persuadir al público de actuar de determinada manera
Fortalecer la comprensión de la dimensión formativa de la Convivencia Escolar en todo el sistema educativo, y resituarla como el componente central de la Escuela
Durante la reunión de CTE de la Escuela La corregidora, establecieron dar más énfasis a plantear acciones para tener una escuela libre de acoso.
¿qué porpuestas son las más indicadas para lograr este fin?
La Profra. Teresa planteó una estrategia para explicar los valores, y realizar reglamentos para cada acción a realizar dentro de la escuela con sus respectivas sanciones.
La Profra. Rubí propuso realizar estrategias que fomenten los valores a las diferencias y respeto a los derechos humanos, actividades para regular emociones, y resolución de conflictos.
La Profra. Paola presentó la idea de llevar a todos los alumnos a una conferencia que les hablara de sexualidad y presentó un reglamento de una escuela de otra entidad para aplicarse en su intitución
El Profr. Mario propuso establecer redes de comunicación intrapersonales, uso del diálogos en caso de conflictos, estrategias que promuevan la aplicación de valores y establecimiento de acuerdos
El Programa Nacional de Convivencia (PNCE) persigue los siguientes fines de la educación (ART 15º LGE) EXCEPTO:
Promover el respeto irrestricto de la dignidad humana
Propiciar actitudes solidarias en el ámbito internacional, en la independencia y en la justicia
Formar a los educandos en la cultura de la paz, el respeto, la tolerancia, los valores democráticos
Inculcar el enfoque de derechos humanos y de igualdad sustantiva,
Promover la comprensión, el aprecio, el conocimiento y enseñanza
