WorksheetsPrimer parcial de Sistema de educación especial 2da parte
Total questions: 20
Worksheet time: 15mins
El coeficiente intelectual resulta de dividir la _________________________ entre la ____________________________ y multiplicarlo por 100.
(a)
El retraso mental es
Es un retraso que afecta a la socialización por un gra numero de capacidades
Trastorno del desarrollo
Deterioro de las funciones cognitivas y motrices
Presencia de un retraso incompleto o detenido
Características de las personas con retraso mental
Adquieren tarde el lenguaje
El desarrollo tiene lugar en un modo considerablemente más lento de lo normal.
Tiene poca movilidad
Presenta un CI por encima de 60
Son características del retraso mental leve:
Adquieren tarde el lenguaje
Alcanzan una independencia completa
Desarrollo tiene lugar en un modo considerablemente más lento de lo normal
Lentitud en el desarrollo de la comprensión y del uso del lenguaje y alcanzan en este área un dominio limitado.
Características de las personas con retraso mental moderado
Adquieren tarde el lenguaje
Capacidad de cuidado personal y funciones motrices retrasadas, originando supervisión permanente
El C.I. está comprendido entre 35 y 49
Lentitud en el desarrollo de la comprensión y del uso del lenguaje y alcanzan en este área un dominio limitado.
Son características del retraso mental grave:
Déficit motor o presencia de otros déficits que indica un daño o anomalía del desarrollo del sistema nervioso central, de significación clínica
El C.I. está comprendido entre 20 y 34
Desarrollo tiene lugar en un modo considerablemente más lento de lo normal
Lentitud en el desarrollo de la comprensión y del uso del lenguaje y alcanzan en este área un dominio limitado.
Son características del retraso mental profundo:
Incapacidad para comprender instrucciones o requerimientos
El C.I. es inferior a 20
Movilidad muy restringida o totalmente inexistente
Lentitud en el desarrollo de la comprensión y del uso del lenguaje y alcanzan en este área un dominio limitado.
Requieren ayuda y supervisión constantes
Son causas del retraso mental
Irregularidades genéticas
Complicaciones en el embarazo
Problemas durante el parto
Problemas después del nacimiento
Factores del medio ambiente
Es el enfoque psicopedagógico más extendido
entre los profesionales de la educación y de la psicología.
Perspectiva clínica
Perspectiva evolutiva
Perspectiva social
Perspectiva psicológica
Problemas metabólicos asociados al retraso mental
FENILCETONURIA
ENFERMEDAD DE MAPLE SYRUP
ENFERMEDAD DE SCHILDER
GALACTOSEMIA
PROBLEMAS CARDIACOS
Nivel educativo de los padres, estilo educativo de los padres, nivel de estrés en el ambiente, recursos emocionales de la familia para hacer frente al estrés, número de hijos que han de compartir esos recursos, flexibilidad y comprensión de los padres al hacer frente a las demandas de los hijos, y estilo de resolución de conflictos en la familia; todos ellos corresponden a factores
Ambientales
Psicológicos
Sociales
Son las dimensiones de la discapacidad
Habilidades Intelectuales
Conducta adaptativa
Participación, Interacciones y Roles Sociales
Salud
Contexto
Es una discapacidad caracterizada por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y la conducta adaptativa tal como se ha manifestado en habilidades prácticas, sociales y conceptuales. Esta discapacidad comienza antes de los 18 años
Definición de plurideficiencias, OMS
Definición de retraso mental, OMS
Definición de retraso mental, AAMR
Definición de plurideficiencias, AAMR
La (a) es la concurrencia en una misma persona de varias deficiencias (discapacidad psíquica, física, sensorial) y a cualquier combinación de dos o más de estas discapacidades.
Las plurideficiencias interfieren con:
Habilidades cognitivas
Habilidades sociales
Habilidades físicas
Habilidades perceptivo - motrices
Consideraciones filosóficas ante la discapacidad
Son consideradas personas con limitaciones y habilidades
Cuentan con los mismos derechos que el resto de la población
La dificultad debe ser considerada única en cada individuo
El dialogo con personas que presentan discapacidad debe ser acorde a su edad y siempre buscando la comunicación de calidad
Variables que intervienen en el avance de personas con discapacidad
El repertorio actual de la persona
Los deterioros biológicos
La variedad de experiencias cotidianas en el ambiente físico y social
Las estrategias y objetivos de intervención y las habilidades personales de los profesionales
Desde la (a) empieza a formarse un organismo con unas características físicas determinadas que vive y experimenta en continua relación con un contexto físico y social.
Son los 3 elementos a considerar en el análisis de una dificultad
Sistema biológico de la persona
El contexto
La interacción
Algunas de las principales afectaciones en las plurideficiencias son:
Anomalías y malformaciones en diferentes partes
del cuerpo
La movilidad puede estar limitada o incluso ser nula.
En muchas ocasiones existe un precario estado de salud, con medicación continua, frecuentes enfermedades y hospitalizaciones
