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WorksheetsEvaluación Dimensión 3
Total questions: 10
Worksheet time: 6mins
Una docente de la escuela primaria Benito Juárez, comienza la actividad mencionándoles a los niños que hoy van a hablar de las medidas de seguridad en la escuela, por lo cual les solicita organizarse en equipos y acudir a la biblioteca para investigar en revistas y libros, algunas acciones que pueden implementar en la escuela para elaborar un cartel y presentarlo a la comunidad.
Desde la perspectiva de Díaz Barriga ¿Está práctica propicia el aprendizaje significativo?
a)Verdadero
b)Falso
Son algunas estrategias para favorecer el aprendizaje significativo en los alumnos:
a) Dar a conocer la finalidad de la actividad, establecer analogías, utilizar organizadores textuales.
b) Brindarles materiales diversos, propiciar la investigación, dirigir las respuestas de los alumnos.
c) Favorecer el diálogo, trabajar la exposición de temas, fortalecer el trabajo individual.
Para crear un ambiente propicio para el desarrollo de los aprendizajes de los estudiantes, es preciso centrar el aprendizaje en:
a) La planificación, las demandas sociales, el perfil del docente y los recursos educativos.
b) El conocimiento, el contexto, los intereses de los alumnos y la comunicación
c) La normativa vigente, las expectativas sobre el estudiante, los saberes docentes y los libros de textos.
“El entorno escolar ha de facilitar a todos y a todas el contacto con materiales y actividades diversas que permitan abarcar un amplio abanico de aprendizajes cognitivos, afectivos y sociales”
Hace referencia a:
a)El docente debe identificar que el aprendizaje de los niños tiene repercusiones en la construcción del ambiente del aula, por lo que debe ser una posibilidad para recrearse.
b)El rol del docente y del estudiante toman una identidad diferente
c)Los docentes somos una guía que orienta a los alumnos a través de instrucciones de trabajo que les brindamos
Son características de una organización espacial activa que comprende el 1er principio que alude a “el ambiente de clase ha de posibilitar el conocimiento de todas las personas del grupo y el acercamiento de unos hacia otros”
a)Comunicación grupal, unidireccional con actividades individuales y académicas.
b) Comunicación bidireccional, grupal e individual con actividades simultáneas.
“Todos los miembros de un grupo son colectivamente responsables de su funcionamiento: el respeto de los horarios y del orden del día, la preocupación de lograr decisiones claras, el recordatorio de las opciones elegidas, la repartición de tareas, la planificación de los próximos encuentros, la evaluación y la regulación del funcionamiento concierne a todos, lo cual significa que cada uno ejerce permanentemente una parte de la función de animar y dirigir.”
¿A qué competencia para enseñar, refiere este párrafo?
a)Participar en la gestión de la escuela
b)Trabajar en equipo
c)Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión
Saber explicitar sus prácticas, establecer un balance de competencias y un programa personal de formación continua propios, negociar un proyecto de formación común con los compañeros (equipo, escuela, red). . Implicarse en las tareas a nivel general de la enseñanza o del sistema educativo. . Acoger y participar en la formación de los compañeros.
Son características de esta competencia:
a)Organizar la propia formación continua
b)Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y su trabajo
c)Organizar y animar situaciones de aprendizaje
Son algunas características de la propuesta curricular adaptada:
a)Partir de un informe de evaluación psicopedagógica
b)Determinar la participación de la familia o tutor del alumno
c)Informar a la comunidad escolar sobre el alumno con NEE
d)Definir los responsables educativos del alumno con NEE
a y b
a y c
a y d
b y c
Se entiende por alumno con necesidades educativas especiales a aquel alumno que presenta una deficiencia física, motriz, intelectual, mental o sensorial de naturaleza permanente o temporal, limitando su capacidad para ejercer una o más actividades de la vida diaria y puede ser agravada por el entorno económico y social
Cierto
Falso
El docente de 3ero de preescolar, identifica que uno de sus alumnos muestra dificultad para alcanzar el aprendizaje. Al revisar su expediente decide llamar a la madre de familia del alumno y al platicar con ella, se percata que actualmente los padres de familia del alumno se están divorciando, así mismo la madre de familia le menciona que están atravesando una situación económica complicada por lo que ha tenido que buscar trabajo y encargar a su hijo con sus abuelos.
¿Qué aspecto podría presentar el alumno?
a)Barreras para el aprendizaje y la participación
b)Necesidades Educativas especiales
c)Problemas de comunicación
d)Problemas de conducta
