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WorksheetsCertificado Docencia
Total questions: 26
Worksheet time: 20mins
Los "aprendizajes simples" podemos relacionarlos con...
Análisis, síntesis, evaluación
Análisis, aplicación, evaluación
Conocimiento, aplicación, comprensión
Los aprendizajes complejos podemos relacionarlos con...
Análisis, síntesis, evaluación
Análisis, aplicación, evaluación
Conocimiento, comprensión, aplicación
¿Cuál sería la fórmula de corrección del Item "Respuesta breve/texto incompleto?
PD=A
PD=A-E/TOTAL ITEMS
PD=A-E
PD=A-(E/N-n)
¿Cuál sería la fórmula de corrección del Item "Verdadero / Falso?
PD=A
PD= A-E / TOTAL ITEMS
PD=A-E
PD=A - (E/N-n)
¿Cuál sería la fórmula de corrección de Items de "Selección?
PD=A
PD= A-E/ TOTAL ITEMS
PD=A-E
PD= A- (E/N-n)
Para la elaboración de la prueba objetiva no es necesario tener en cuenta las Capacidades y los Criterios de Evaluación
Verdadero
Falso
Relaciona el NIVEL 5"SÍNTESIS" de la Taxonomía de Bloom con su característica
El alumno selecciona, transfiere y utiliza datos y leyes para completar un problema o tarea con un mínimo de supervisión
Emitir juicios sobre la base de criterios prestablecidos
Entender lo que se ha aprendido
El alumno distingue, se hace preguntas, elabora hipótesis, clasifica y relaciona evidencias o estructuras de un hecho
El alumno crea, planea, integra, combina, propone ideas y nuevas maneras de hacer
Relaciona el NIVEL 4 "ANÁLISIS" de la Taxonomía de Bloom con su característica
El alumno selecciona, transfiere y utiliza datos y leyes para completar un problema o tarea con un mínimo de supervisión
Emitir juicios sobre la base de criterios prestablecidos
Entender lo que se ha aprendido
El alumno distingue, se hace preguntas, elabora hipótesis, clasifica y relaciona evidencias o estructuras de un hecho
El alumno crea, planea, integra, combina, propone ideas y nuevas formas de hacer
Relaciona el NIVEL 1 "CONOCIMIENTO" de la Taxonomía de Bloom con su característica
El alumno selecciona, transfiere y utiliza datos y leyes para completar un pronblema o tarea con un mínimo de supervisión
Emitir juicios sobre la base de criterios preestablecidos
Entender lo que se ha aprendido
El alumno distingue, se hace preguntas, elabora hipótesis, clasifica y relaciona nuevas evidencias o estructuras de un hecho
Se refiere a recordar información previamente aprendida
Relaciona el NIVEL 2 "COMPRENSIÓN" de la Taxonomía de Bloom con su característica
El alumno selecciona, transfiere y utiliza datos y leyes para completar un problema o tarea con un mínimo de supervisión
Emitir juicios sobre la base de criterios prestablecidos
Entender lo que se ha aprendido
El alumno distingue , se hace preguntas, elabora hipótesis, clasifica y relaciona evidencias o estructuras de un hecho
El alumno crea, planea, integra, combina, propone ideas y nuevas maneras de hacer
Relaciona el NIVEL 6 "EVALUACIÓN" de la Taxonomía de Bloom con su característica
El alumno selecciona, transfiere y utiliza datos y leyes para completar un problema o tarea con un mínimo de supervisión
Emitir juicios sobre la base de criterios preestablecidos
Entender lo que se ha aprendido
El alumno distingue, se hace preguntas, elabora hipótesis, clasifica y relaciona evidencias o estructuras de un hecho
El alumno crea, planea, integra, combina, propone ideas y nuevas maneras de hacer
Los ítems de correspondencia deben estar rondando aproximadamente el (...) por ciento de la cantidad de ítems de la prueba
20 %
10 %
50 %
15 %
Estás evaluando el contenido teórico de tú módulo, y pretendes medir la capacidad de darle sentido a los datos de una gráfica y establecer relaciones.
¿Qué instrumento te permite evaluar esa capacidad?
La prueba objetiva
Los ejercicios interpretativos
Ensayo corto
Prueba oral
En una prueba objetiva, los Items de evocación representarán aproximadamente el 20% del total de la prueba
Verdadero
Falso
El instrumento que utilizaremos para evaluar aprendizajes simples es...
Tabla de especificaciones
Prueba objetiva
La tabla de especificaciones...
Se centra en ítems de evaluación para valorar el conocimiento
Se centra en aprendizajes complejos y aprendizajes simples
Se centra en ítems de análisis, síntesis y de conocimiento
Se centra en ítems de conocimiento, comprensión y aplicación
¿Qué norma, a la hora de diseñar los ítems de texto incompleto, consideramos?
Ninguna es correcta
Debemos de diseñar aproximadamente un 40% de ítem de este tipo del total de la prueba
Debe reflejar una copia literal del manual para facilitar al alumnado su respuesta
Evitar espacios al inicio y al final frase y solicitar verbos y adjetivos
Los ítems verdadero-falso, ¿Cómo los redactas para que sean válidos?
Que expresen un concepto correcto
Claramente verdaderos o claramente falsos
Estableciéndolos con la misma longitud
Durante la corrección de la prueba objetiva de tu alumna ISABEL, en el bloque de preguntas de Selección simple con 4 opciones de respuesta, con un total de 30 Item, tiene 7 errores, 20 aciertos y 3 respuesta en Blanco.¿ qué puntuación tiene Pedro en ese bloque de Items?
13
17,7
20
16
Los Items de Evocación suponen redactar la respuesta concreta por parte del alumnado
Verdadero
Falso
La tabla de especificaciones nos impide determinar la importancia/el valor de los diferentes tipos de contenidos
Verdadero
Falso
Los ítems de verdadero/falso son de reconocimiento
Verdadero
Falso
¿Qué instrumento o instrumentos utilizarías para evaluar los contenidos teóricos de tú acción formativa?
Prueba Objetiva, Pruebas ensayo breve y extenso, pruebas orales y ejercicios interpretativos
Prueba Objetiva
Prueba Objetiva, pruebas orales y ejercicios interpretativos
En la redacción de Items de correspondencia, se pueden incluir varias opciones sin emparejamiento
Verdadero
Falso
Las preguntas abiertas en los cuestionarios, ¿por qué nos son útiles? ¿Qué nos permiten?
Obtener más información que con otras preguntas
Conocer el nivel de aprendizaje teórico obtenido
Tener una respuesta corta, específica y cuantitativa
Corregir fácilmente el cuestionario
Durante la corrección de la prueba objetiva de tu alumno PEDRO, en el bloque de preguntas de Verdadero y Falso, con un total de 10 Item, tiene 2 errores, 7 aciertos y una respuesta en Blanco.¿ qué puntuación tiene Pedro en ese bloque de Items?
7
6
5
4
