Nivel 4. Analizar. 2. Lee el siguiente fragmento y responde la pregunta.

Segismundo. A Clotaldo, que leal

sirvió a mi padre, le aguardan mis brazos, con las mercedes que él pidiere que le haga.

Soldado 1º. Si así a quien no te ha servido honras, ¿a mí, que fui causa

del alboroto del reino, y de la torre en que estabas te saqué, qué me darás?

Segismundo. ¿La torre? y porque no salga de ella nunca, hasta morir

has de estar allí con guardas? que el traidor no es menester siendo la traición pasada.

Basilio. Tu ingenio a todos admira.

Astolfo. ¡Qué condición tan mudada!

Rosaura. ¡Qué discreto y qué prudente!

Segismundo. ¿Qué os admira? ¿Qué os espanta, si fue mi maestro un sueño, y estoy temiendo, en mis ansias, que he de despertar y hallarme otra vez en mi cerrada prisión? Y cuando no sea, ¿el soñarlo sólo basta? pues así llegué a saber que toda la dicha humana, en fin, pasa como sueño, y quiero hoy aprovecharla el tiempo que me durare, pidiendo de nuestras faltas perdón, pues de pechos nobles es tan propio el perdonarlas.

Pedro Calderón de la Barca, La vida es sueño.

¿A qué parte de la estructura interna del texto dramático pertenece el fragmento anterior? ¿Por qué?:

Nivel 5. Justificar. 3. Observa el siguiente enlace con la obra dramática titulada: sin reflexión, luego identifica, ¿cuáles son las partes de la estructura interna del texto dramático?

https://www.youtube.com/watch?v=GahKt4JSH-8

Explica la razón de tu elección (escribe dicha respuesta en tu cuaderno y al finalizar tu evaluación, envíasela a tu profesor de lenguaje)

Nivel 5. Justificar. 4. Determina a qué parte de la obra pertenece cada imagen.

(escribe dicha respuesta en tu cuaderno y al finalizar tu evaluación, envíasela a tu profesor de lenguaje)

Nivel 2. Identificar. 5. Lee las siguientes afirmaciones sobre la estructura externa del texto dramático y elije si son falsas o verdaderas.

Nivel 4. Analizar. 6. Clasifica los personajes del siguiente resumen de Romeo y Julieta, de Shakespeare, en principales o secundarios.

Romeo y Julieta, dos jóvenes enamorados, se han casado en secreto, porque la rivalidad de sus familias impide que puedan estar juntos. Tebaldo, primo de Julieta, mata en duelo al mejor amigo de Romeo. Este no tiene más opción que luchar y mata a Tebaldo. Luego, el príncipe de Verona destierra a Romero a la ciudad de Mantua.

El padre de Julieta que ignora que ella se ha casado con Romeo, concierta la boda de su hija con Paris. Entonces, Fray Lorenzo, idea un plan para que los jóvenes esposos puedan estar juntos: dará un brebaje a Julieta que la hará parecer muerta, luego avisará a Romero quien la sacará del sepulcro, así podrán irse lejos a vivir juntos.

Julieta toma el narcótico y es llevada al cementerio. Pero Romero, que está en Mantua se entera de la muerte de Julieta antes de que Fran Lorenzo le advierta del plan. Compra un veneno para beberlo junto a la tumba de su amada. Al llegar al cementerio se encuentra con Paris, lucha con él y lo mata. Luego, bebe el veneno y muere.

Cuando Julieta despierta y ve a su amado muerto, toma también veneno y fallece al lado de Romeo.

Nivel 5. Seleccionar. 7. Selecciona el tipo de personaje al que pertenecen las siguientes definiciones.

Nivel 4. Diferenciar. 8. ¿Cuál es la diferencia entre una obra dramática y su representación teatral?

Nivel 3. Relacionar. 9. Marca si la característica que se te presenta es de una obra dramática o si es de una representación teatral.

Nivel 4. Analizar. 10. Lee el siguiente fragmento de Un ladrón novato y responde.

«(Salen a escena dos ladrones vestidos lo más cómicamente posible. [...] Se supone que entran en un apartamento).

JEFE. Bueno…parece ser que no hay nadie. Supongo que el coche lo habrás dejado bien seguro para que nadie se lo lleve.

NOVATO. Descuidé, jefe, le quité el aire a las ruedas.

JEFE. ¿Y si la poli nos cierra el paso?

NOVATO: —Descuide, jefe, que yo ya he pensado en todo. Para ese caso he traído estas canicas.

JEFE. Ya veo que eres un idiota. Anda, estate quieto ahí y déjame trabajar. (Se oyen pasos que se acercan. Aparece una señora que va cruzando el escenario).

SEÑORA. ¡Por fin he llegado a casa! Vengo reventada del trabajo.

(El NOVATO hace ruido).

SEÑORA (Desde dentro). ¿Quién anda ahí?

(El jefe le da un empujón al novato e imita el maullido de un gato. La señora queda conforme). (Al poco rato el novato vuelve a hacer ruido).

SEÑORA. ¿Hay alguien ahí?

(El jefe hace señas al novato).

NOVATO. ¡No se preocupe! ¡Siga durmiendo! Miauuuu, soy otro gato».

María José Martín Fernández. Un ladrón novato (Fragmento)

¿Qué característica de la comedia predomina en el fragmento de Un ladrón novato?

Nivel 4. Examinar. 11. Observa el enlace e identifica tres características que posee la comedia.

https://www.youtube.com/watch?v=KJJAXKTAVN4&t=14s

Nivel 2. Clasificar. 12. Clasifica las oraciones en simples o compuestas, utilizando el siguiente texto.

Mi abuelita me preparó el desayuno. Cuando llegué a clases la maestra pidió la tarea de lenguaje, y en el recreo Julio, Jorge y yo jugamos fútbol sin parar.

Por la tarde estaba muy cansado para salir con mis amigos. Leopoldo y Marco me llamaron para ir a la cancha, pero no tuve más remedio que negarme.

Nivel 4. Examinar. 13. Observa el enlace e identifica las oraciones en las que se ha subrayado correctamente el núcleo del sujeto.

https://www.youtube.com/watch?v=loMDP1eT1OU

Nivel3. Determinar. 14. Un texto instructivo, por lo general, se estructura de dos partes: materiales y procedimiento. A continuación, escribe a la par de cada descripción la clave según corresponda.

MA = materiales PR = procedimiento

Nivel 3. Determina. 15. Determina si los siguientes enunciados son características de los textos instruccionales o recomendaciones para su redacción.

Nivel 2. Identificar. 16. Identifica cada definición del nombre de la sección del periódico mural que le corresponde.

Nivel 2. Reconocer. 17. ¿Cuál es el objetivo que se persigue al colocar un periódico mural en un centro escolar?

Nivel 6. Crear. 18. Elabora un mapa conceptual sobre los determinantes numerales: cardinales y ordinales, colócale dos ejemplos sobre cada determinante.

(escribe dicha respuesta en tu cuaderno y al finalizar tu evaluación, envíasela a tu profesor de lenguaje)

Nivel 5. Interpretar. 19. Lee la siguiente situación y luego responde la pregunta.

Mabel llevó su automóvil a realizar un cambio de aceite y pidió que le hicieran una revisión general. Cuando los mecánicos finalizaron, ella pasó a pagarle al dueño del taller y le pidió que la factura saliera a su nombre, sin embargo, el dueño le dijo que no daba facturas.

Principio del formulario.

¿Qué tipo de documento debe solicitar Mabel para respaldar el pago realizado al dueño del taller?

Nivel 3. Aplicar. 20. Lee el siguiente texto; luego indica cuáles palabras, que llevan mayúscula, deben tildarse.

Alvaro admiraba mucho a su hermano. El trabajaba en la CIA y siempre le narraba experiencias fantásticas relacionadas con las investigaciones que hacía en su trabajo. Una vez, el hermano de Alvaro fue premiado por ayudar a resolver un extraño caso en Africa.

Despues de la premiación, Alvaro le hizo a su hermano un cartel que decía:

¡BIENVENIDO A BOGOTA, HECTOR… ESTAMOS ORGULLOSOS DE TI!

Nivel 4. Analizar. 21. ¿Cuántas estrofas y cuántos versos estructuran el poema «La casa sola» de Maura Echeverría?

Nivel 5. Argumentar. 22. ¿Qué tipo de estrofas posee en su estructura el poema?

Nivel 4. Analizar. 23. Lee el poema La Tórtola, de Alfredo Espino y responde: ¿Qué tipo de rima tiene la siguiente estrofa?, ¿cuáles versos riman?

¡Cucú, cucú! ¿Estás gimiendo,

tórtola del arrozal?

¡Mira que me estás haciendo

con tu cantar, mucho mal!

Alfredo Espino. La Tórtola.

Nivel 5. Evaluar. 24. Lee el siguiente poema de Rafael Góchez Sosa, luego elige la respuesta correcta a cada interrogante.

Nivel 5. Interpretar. 25. Determina cuáles ejemplos son modismos, refranes o bombas.

Explica el significado de cada uno (escribe dicha respuesta en tu cuaderno y al finalizar tu evaluación, envíasela a tu profesor de lenguaje)

Bonus: +1 punto por contestar correctamente.

- Sigue los pasos que se te presentan y resuelve la sopa de letras.

Pasos:

1. Ingresar al enlace: https://buscapalabras.com.ar/jugar-sopa-de-letras.php

2. Colocar nuestro nombre y apellido.

3. Marcar la casilla Solitario y luego darle clic al botón Jugar.

4. Se abrirá una nueva ventana llamada Jugar sopa de letras en solitario, el tema debe ser literatura, si ya aparece dicho tema no debes cambiar nada, solo debes presionar en el botón Jugar.

5. Se abrirá una nueva ventana, donde se te presentará tu sopa de letras con sus respectivas palabras a buscar y un cronometro.

6. Al encontrar todas las palabras deberás realizar una captura de pantalla y enviarla a tu profesor por medio de plataforma Santilla: Profesor Edgar Langlois; o al correo edgar.navarro.privados54@clases.edu.sv