Font size
WorksheetsModulo3 Submódulo2- Contribuir a la educación inicial -FJ21
Total questions: 46
Worksheet time: 45mins
El proceso educativo es un conjunto de:
Actividades de simple adquisición y transmisión
Actividades y saberes transmisibles por docentes
Valores y saberes de forma social
Actividades, planificaciones y experiencias realizadas por los agentes educativos
El proceso educativo se caracteriza por:
Ser Interactivo
Ser Unidireccional
Ser Direccional
Ser Simple o sencillo
¿Qué elementos componen el proceso educativo Formal?
Docentes, evaluaciones y programas de estudio
Diversidad de lugares, docentes y programas de estudio
Instituciones educativas, docentes, programas de estudio y evaluaciones
Ninguna de las anteriores
¿Quiénes son los actores del proceso educativo?
Docente, estudiante, colegio, sociedad
Estudiante, docente y colegio
Docente, estudiante, centro educativo, familia u entorno
Sociedad, familia, estudiante y docente
¿ Qué es la educación?
Formación destinada al desarrollo integral de las personas
Formación de personas tradicionales
Programa de formación de los niños
Formación de las personas mayores
¿Por qué es importante la educación?
Porque le gasta el tiempo a las personas
Porque forma a personas con competencias básicas para el diario vivir
Porque es una obligación y se debe cumplir
Porque el ser humano necesita de lúdicas
¿Cuál es el desafío principal de la educación?
Des humanizar a las personas para tratarlas como un producto orientado a la producción
El aumento de la competitividad laboral
El crecimiento de la pobreza a nivel mundial
¿Cuál es la importancia de la planeación?
Al contar con una planeación organizada y sistematizada tenemos el conocimiento de lo que queremos realizar con los alumnos.
Para saber el conocimiento del alumno
No se ocupa una planeacion
¿Cuáles son las teorías del aprendizaje?
Conductismo, innatista y funcional
Enfoque pedagogico y curriculum
Conductismo para aprender, etapas de desarrollo cognitivo, constructivismo, enfoque de sistemas, enfoque educativo competencial.
Enfoque pedagogico, enfoque de sistemas y desarrollo
¿Quien hablaba del conductismo?
Piaget y Bruner
Emilia Ferreiro, Bruner y Chomsky
Watson, Skinner y Pablov
¿Qué se evalúa en educación preescolar?
Que el niño tenga conocimiento
Los referentes para la evaluación son los aprendizajes esperados establecidos en cada campo formativo.
Que tiene el niño en la cabeza
En que piensa el niño
¿Que son las Estrategias educativas?
Metodo de enseñanza
Metodo cognitivo
Guía flexible y consciente para alcanzar el logro del objetivo.
¿Cuál es el eje fundamental de la planeación?
La planeación tiene como eje fundamental la motivación
El enseñar al niño
La evaluación afectiva
El decreto que reglamenta la ley 115 donde se describe la modificación del PEI como modelo institucional es?
D. 1075
D. 1860
D. 2247
D. 1290
El componente del PEI que hace referencia lo que se quiere alcanzar en el futuro con lo que se está haciendo se llama
Misión
Visión
Objetivos
Meta
Qué componente del PEI da respuesta a las preguntas: ¿Quiénes somos?¿ qué hacemos?¿ por qué lo hacemos? y ¿qué buscamos?
Propuesta pedagógica
Diagnóstico
Identidad
Misión y visión
¿Cuáles son las tres características del PEI más importantes en el artículo 73 de la ley 115 de 1994, donde estipula que el PEI debe ser?
Concreto, factible y evaluable
Claro, objetivo y escuchado
Pedagógico, gestionable, factible
Concreto, analizado, evaluado
¿Cómo se denomina al conjunto de criterios, programas, metodologías y procesos que contribuyen en la formación integral, para llevar a cabo el PEI?
Plan de estudios
Currículo
Autonomía escolar
Proyecto educativo institucional
¿Qué es un PEI?
Se compone por los conocimientos básicos que están representado en la constitución política según la ley 1732 de educación.
Es una carta de navegación que nos invita a pensar los retos educativos y a reflexionar sobre los compromisos con los aprendizajes que se quieren promover en la comunidad educativa.
Carta magna para brindar orientaciones en cuanto a la proyección social de un establecimiento educativo.
Ninguna de las anteriores
¿Qué es un modelo pedagógico?
Son documentos que se derivan de los lineamientos Curriculares; permiten indicar los estándares que deben manejar los estudiantes por grupos de grado.
Programa en que se detalla el conjunto de enseñanzas que han de cursarse para cumplir un ciclo de estudios determinado o para obtener un título.
Es el que establece los lineamientos sobre cuya base se reglamenta y normaliza el proceso educativo, definiendo sus propósitos y objetivos:¿ qué se debería enseñar, qué contenidos; a quiénes, con cuáles procedimientos, bajo qué reglamentos?
Ninguna de las anteriores.
¿Qué es una malla curricular?
Es un saber hacer en situaciones concretas que requieren la aplicación creativa, flexible y responsable de conocimientos, habilidades y actitudes.
Es el tejido teórico y práctico que se construye a través del trabajo individual de los docentes.
Es un instrumento en la cual los docentes abordan el conocimiento de un determinado curso, de forma articulada, transversal e integrada.
Ninguna de las anteriores.
Se entienden como las formas de relación entre el profesor, el estudiante y el conocimiento que se establecen para asegurar el desarrollo de las competencias establecidas en el plan de Estudios, por ejemplo: seminarios, cátedra, taller, laboratorio, etc.
Estrategias metodológicas
Modelo Pedagógico
Syllabus para asignaturas
Currículo flexible
¿Cuál es el sello de nuestro PEI?
Educación ambiental y el impulso a la movilidad social
Vida Saludable
Educar en amor, alegría y respeto
Enriquecer el proceso de desarrollo de niños y niñas
¿A que corresponde la siguiente frase, "Donde quieran que estén, los párvulos egresados de este Jardín, tendrán un sello, que los hará
ser identificados por establecer relaciones bien tratantes."?
Visión del jardín infantil
Visión institucional
Misión del jardín infantil
Misión institucional
¿Qué significan las siglas PEI?
Proyecto Educativo Institucional
Plan Educativo Institucional
Programa Educativo Instituciional
Fundador de las escuelas kindergardens
Froebel
Freinet
Montessori
Los campos formativos en educación preescolar son cinco
Verdadero
Falso
Los campos formativos tienen la finalidad de:
Organizar las clases de forma amena
Direccionar el aprendizaje hacia lo formal
Facilitar y centrar las intenciones educativas
Relacionar el desarrollo y el aprendizaje
El campo de Lenguaje y comunicación se organiza en 3 aspectos.
Verdadero
Falso
Estas capacidades se fortalecen cuando el niño tiene múltiples oportunidades de participar.
Hablar y leer
Leer y escribir
Hablar y escribir
Hablar y escuchar
Antes de leer y escribir los niños ya han descubierto el sistema de escritura.
Verdadero
Falso
Una de las prioridades de la educación preescolar es que los niños aprendan el lenguaje escrito.
Verdadero
Falso
Los niños desde muy pequeños pueden establecer relaciones de equivalencia, igualdad y desigualdad.
Verdadero
Falso
Durante las experiencias en este campo formativo es importante favorecer el uso de un vocabulario apropiado.
Lenguaje y comunicación
Exploración y conocimiento del mundo
Desarrollo personal y social
Pensamiento matemático
Pensamiento matemático se divide en los aspectos: Número, forma, espacio, tiempo y medida.
Verdadero
Falso
Este es uno de los aspectos en que se divide el campo Exploración y conocimiento del mundo
Medio ambiente
Cultura y vida social
Naturaleza
Familia y comunidad
En este aspecto se espera que interprete o infiera el contenido de textos a partir de conocer los diversos portadores.
Lenguaje matemático
Lenguaje escrito
Lenguaje oral
Lenguaje artístico
Interviene la genética, la actividad motriz, la salud, la nutrición, alimentación y bienestar emocional
Desarrollo cognitivo
Desarrollo emocional
Desarrollo físico
Desarrollo emocional
En este campo la observación, formulación de preguntas, resolución de problemas... ayuda a construir nuevos aprendizajes
Lenguaje y comunicación
Desarrollo personal y social
Pensamiento matemático
Exploración y conocimiento del mundo
El campo desarrollo personal y social se enfoca en la identidad personal, competencias emocionales, sociales y afectivas
Verdadero
Falso
Aquí se inician los procesos de construcción de la identidad, desarrollo afectivo y socialización
La escuela primaria
Educación inicial
El preescolar
La familia
Su construcción implica la formación del autoconcepto y la autoestima
Identidad cultural
Identidad personal
Identidad escolar
Identidad nacional
Desarrolla capacidades de verbalización, control, solución de conflictos, cooperación, empatía, respeto, participación
Las relaciones interpersonales
el juego
La escuela
La familia
Expresión y apreciación artística se orienta a la sensibilidad, iniciativa, curiosidad, espontaneidad, imaginación...
Verdadero
Falso
Expresión y apreciación artística se divide en 5 aspectos
Verdadero
Falso
Las actividades artísticas no contribuyen al desarrollo integral del niño.
Verdadero
Falso
