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Ocio y tiempo libre

Total questions: 31

Worksheet time: 16mins

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1.
(examen) A la hora de realizar actividades de ocio, el Auxiliar Técnico Educativo:
a)
deberá atender todos los aspectos propios del cuidado de los alumnos/as con necesidades educativas especiales escolarizados en un centro (aseo, higiene, alimentación ... ).
b)
será el responsable de la vigilancia de los recreos de Jos alumnos/as con necesidades educativas especiales.
c)
además de acompañar al alumno/a con necesidades educativas especiales en las actividades de ocio y tiempo libre, podrá implicarse en la preparación y el desarrollo de las mismas
d)
a través del Plan de Trabajo Individualizado, es el responsable de organizar y coordinar las actividades de ocio y tiempo libre de los alumnos/as con necesidades educativas especiales.
2.
Como Auxiliar Técnico Educativo que ha llegado nuevo a un centro, queremos averiguar las actividades previstas de ocio y tiempo Ubre que están planificadas para este curso. ¿Qué documento solicitaríamos?
a)
El proyecto educativo
b)
La Programación General Anual
c)
La Memoria.
d)
Las Normas de Organización, Convivencia y Funcionamiento
3.
En las actividades de ocio y tiempo libre se suelen utilizar recursos y estrategias metodológicas diferentes para lograr el aprendizaje del alumno. ¿Cómo se denomina ese tipo de estrategia en la que se proporciona al niño toda la ayuda, para ir retirando progresivamente el apoyo en los elementos últimos en el tiempo, a medida que el niño los va realizando de forma autónoma?
a)
modelado hacia atrás.
b)
encadenamiento hacia atrás.
c)
aprendizaje sin error.
d)
aprendizaje incidental.
4.
Un entorno inclusivo de ocio es ...
a)
Aquél en el que lo prioritario es que las personas con discapacidad se integren en las actividades planificadas.
b)
Aquél en el que las personas con y sin discapacidad participan y se interrelacionan.
c)
Aquél en el que los servicios y programas de ocio se adaptan a la mayoría del alumnado participante.
d)
Aquél en el que las necesidades de todos los ciudadanos no tienen la misma importancia y se lleva a cabo una discriminación positiva.
5.
Desarrollar una cultura de ocio guiada por valores cívicos, deportivos y artísticos, es una de las<br />líneas de actuación de:
a)
Los recreos inclusivos.
b)
La residencia escolar.
c)
La comisión de coordinación pedagógica.
d)
El comedor escolar.
6.
¿Cuáles son las funciones del ocio?
a)
Diversión, entretenimiento y descanso
b)
Diversión, descanso y desarrollo personal
c)
Diversión, sociabilidad y entretenimiento.
d)
Diversión, entretenimiento, descanso, sociabilidad y desarrollo personal
7.
Entendemos por Tiempo libre;
a)
Aquella parte del tiempo que acotamos y que invertimos para dedicarla a nosotros mismos y a lo que nos gusta.
b)
Aquel tiempo que no dedicamos a una actividad reglada y sujeta a un horario
c)
Es la realización de actividades que desarrollan nuestra imaginación y nuestras capacidades, que nos hacen disfrutar y que nos divierten.
d)
Todas las anteriores son falsas.
8.
El Tiempo Liberado se define como;
a)
Aquella parte del tiempo libre que acotamos y que invertimos para dedicarla a nosotros mismos y a lo que nos gusta.
b)
Aquel tiempo que no dedicamos a una actividad reglada y sujeta a un horario.
c)
La realización de actividades que desarrollan nuestra imaginación y nuestras capacidades, que nos hacen disfrutar y que nos divierten.
d)
Todas las anteriores son falsas.
9.
El Ocio es entendido como;
a)
Aquella parte del tiempo libre que acotamos que invertimos para dedicarla a nosotros mismos y a lo que nos gusta.
b)
Aquel tiempo que no dedicamos a una actividad reglada y sujeta a un horario.
c)
Es la realización de actividades que desarrollan nuestra imaginación y nuestras capacidades, que nos hacen disfrutar y que nos divierten.
d)
Todas las anteriores son falsas.
10.
Para que las actividades de tiempo libre favorezcan la integración en la diversidad en necesario.
a)
Evitar barreras arquitectónicas, de comunicación y psicológicas, y disponer de orientaciones y programas que favorezcan el desarrollo de todos/as los participantes.
b)
Una actitud positiva de todos los miembros de la comunidad.
c)
Contar con los recursos humanos y materiales adecuados.
d)
Todas las anteriores son correctas.
11.
En cuanto al Ocio y Tiempo Libre podemos hablar de los siguientes productos de apoyo:
a)
Facilitadores de accesibilidad, información e interculturalidad.
b)
Facilitadores de comunicación e información, materiales y diversidad.
c)
Facilitadores de la comunicación e información, movilidad y acceso, utilización e integración.
d)
Facilitadores de integración, de ayudas y materiales.
12.
Señala la opción correcta;
a)
El ATE procurará que cualquier actividad, instalación, contexto social, etc., se adecue a las posibilidades del personal de atención directa.
b)
El ATE es responsable del alumnado solamente dentro de las instalaciones del centro educativo.
c)
En la colaboración en el planteamiento de actividades lúdicas, el ATE integrará las iniciativas que el alumno aporte.
d)
Debido a una posible falta de hábitos autónomos en el acnee, las actividades lúdicas serán dirigidas.
13.
Se crea una situación de ocio cuando la persona ...
a)
Realiza las actividades impuestas, sin obtener bienestar.
b)
Decide y gestiona libremente sus actividades, obteniendo bienestar y satisface las necesidades personales de descansar, divertirse o desarrollarse.
c)
Durante su actividad reglada cumple con sus compromisos laborales.
d)
Todas son falsas.
14.
En el recurso de ocio y tiempo libre de fiestas y juegos, el ATE ...
a)
Debe acompañar y asistir al alumno/a mientras dure la actividad.
b)
Se puede implicar en la preparación y en el desarrollo de la misma, bien sea ayudando en la organización de una fiesta, proponiendo juegos, por ejemplo, en horas de recreo o en periodos de tiempo libre, etc.
c)
a y b son correctas
d)
Todas son incorrectas
15.
En el recurso de ocio y tiempo libre de salidas y excursiones ... , señala la incorrecta.
a)
No es un recurso recomendable para un alumno/a con discapacidad
b)
El ATE debe acompañar en todo momento al alumno/a.
c)
Es muy importante la autorización de los padres/tutores del alumno/a.
d)
Este recurso es muy utilizado en centros educativos
16.
A través de los talleres y actividades manuales, el alumno puede
a)
Lograr mejoras en la autoestima, el desarrollo de la paciencia, el aprendizaje de ritmos, etc.
b)
Estas actividades no son recomendables para alumnos/as con discapacidad, ya que en algunos momentos pueden producir frustración
c)
Son actividades peligrosas para los alumnos/as con discapacidad
d)
Producen nerviosismo y alteración en los alumnos/as
17.
Actualmente el recurso del ordenador es;
a)
Un recurso al alcance de pocos alumnos/as
b)
Un recurso muy motivante para nuestro alumnado
c)
Un recurso escaso en los centros educativos, y con poco material
d)
Todas las anteriores son correctas
18.

Conjunto de ocupaciones a las que se entrega el individuo a voluntad

a)

Tiempo libre

b)

Tiempo de ocio

19.

Descanso, diversión y desarrollo son funciones del...

a)

Tiempo libre

b)

Tiempo de ocio

20.

Momento que se da después de las obligaciones

a)

Tiempo libre

b)

Tiempo de ocio

21.

¿Cómo se lama el perí­odo de tiempo no sujeto a obligaciones que nos queda después de haber satisfecho nuestras necesidades vitales y cumplido nuestras obligaciones habituales?

a)

Tiempo libre.

b)

Tiempo de ocio.

c)

Tiempo desocupado.

d)

Tiempo restante.

22.

¿Cómo se denomina el conjunto de actividades que una persona realiza en su tiempo libre, porque desea hacerlas, sin presiones externas, con el objetivo de divertirse, entretenerse y desarrollarse a sí­ misma?

a)

Descanso.

b)

Fiesta.

c)

Ocio.

d)

Diversión.

23.

¿Cuál es el concepto que propugna que se deben disponer los medios necesarios para que todas las personas, independientemente de sus capacidades, puedan acceder a los equipamientos, servicios y programas de ocio comunitario?

a)

Ocio universal.

b)

Mediación comunitaria para el ocio.

c)

Mediación para el ocio.

d)

Ocio inclusivo.

24.

Ocio y tiempo libre son términos conceptuales interrelacionados hasta tal punto que el tiempo libre constituye un componente del ocio, aunque el ocio no siempre se alcanza disponiendo de tiempo libre.

a)

Verdadero

b)

Falso

25.

El tiempo que el individuo tiene comprometido al punto que le resulta difícil sustraerse de sus ocupaciones es el:

a)

Tiempo no disponible

b)

Tiempo disponible

c)

Ocio

d)

Tiempo libre

26.

El tiempo que se puede emplear de manera autónoma, liberado de obligaciones es el:

a)

Tiempo no disponible

b)

Tiempo disponible

c)

Tiempo libre

d)

Ocio

27.

¿Cuál de las siguientes no es una de las 3 "D" del ocio?

a)

Diversión

b)

Descanso

c)

Desarrollo de la personalidad y creatividad

d)

Divulgación

28.

“Toda persona tiene derecho al descanso, al disfrute del tiempo libre, a una limitación razonable de la duración del trabajo y a vacaciones pagadas” es un artículo de:

a)

La ONU

b)

La Constitución Española

c)

La Declaración Universal de los Derechos Humanos

d)

La OMS

29.

Parte de que el colectivo de personas con discapacidad o con necesidades específicas forman un grupo en la sociedad desfavorecido, a través de acciones y las ayudas que la sociedad les propone, pueden llevar una vida normalizada.

a)

Estrategia integradora

b)

Estrategia inclusiva

c)

Estrategia normalizada

d)

Estrategia exclusiva

30.

Irán enfocadas a que las intervenciones sean lo suficientemente diversas para que aglutinen a todas las personas independientemente de cómo sea cada uno.

a)

Estrategias normalizadas

b)

Estrategias exclusivas

c)

Estrategias integradoras

d)

Estrategias inclusivas

31.

Facilita las relaciones entre todas las personas que se implican en las propuestas del ocio. Por ejemplo, programación de actividades y planificación de determinadas condiciones que hagan más fácil la relación entre las personas.

a)

Inclusión comunicativa

b)

Inclusión social

c)

Inclusión física

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