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PROYECTOS INVESTIGACIÓN EN TE.DISEÑO E IMPLEMENTA

Total questions: 91

Worksheet time: 3hrs 43mins

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1.

Según Martínez (2007), dado que la investigación científica requiere rigurosidad y objetividad, es preciso utilizar un Método Científico que facilite llevarla a cabo de manera adecuada para obtener un conocimiento más preciso de la realidad estudiada que pueda ser también considerado científico.

a)

VERDAD

b)

FALSO

2.

Los proyectos de investigación en el campo de la TE siguen las fases de desarrollo del MÉTODO (a)   , aunque mantengan características propias.

3.

¿Cuál de las siguientes es la PRIMERA FASE del MÉTODO DE INVESTIGACIÓN en EDUCACIÓN?

a)

PLANIFICACIÓN

b)

APLICACIÓN Y DESARROLLO

c)

ANALÍTICA

d)

RESULTADOS Y CONCLUSIONES

4.

¿Cuál de las siguientes es la SEGUNDA FASE del MÉTODO DE INVESTIGACIÓN en EDUCACIÓN?

a)

PLANIFICACIÓN

b)

APLICACIÓN Y DESARROLLO

c)

ANALÍTICA

d)

RESULTADOS Y CONCLUSIONES

5.

¿Cuál de las siguientes es la TERCERA FASE del MÉTODO DE INVESTIGACIÓN en EDUCACIÓN?

a)

PLANIFICACIÓN

b)

APLICACIÓN Y DESARROLLO

c)

ANALÍTICA

d)

RESULTADOS Y CONCLUSIONES

6.

¿Cuál de las siguientes es la CUARTA FASE del MÉTODO DE INVESTIGACIÓN en EDUCACIÓN?

a)

PLANIFICACIÓN

b)

APLICACIÓN Y DESARROLLO

c)

ANALÍTICA

d)

RESULTADOS Y CONCLUSIONES

7.

Indica cuál de las siguientes acciones se deben llevar a término en la fase de PLANIFICACIÓN del método de investigación en Educación

a)

Delimitación de objetivos

b)

Planteamiento del problema

c)

Selección o diseño de instrumentos

d)

Revisión de fuentes documentales

e)

Selección del método y diseño

8.

Indica cuál de las siguientes acciones se deben llevar a término en la fase de APLICACIÓN Y DESARROLLO del método de investigación en Educación

a)

Presentación del informe de estudio

b)

Planteamiento del problema

c)

Selección de la población y las muestras

d)

Aplicación de instrumentos

e)

Selección del método y diseño

9.

Indica cuál de las siguientes acciones se deben llevar a término en la fase ANALÍTICA del método de investigación en Educación

a)

Análisis cualitativo

b)

Planteamiento del problema

c)

Análisis Cuantitativos

d)

Aplicación de instrumentos

e)

Selección del método y diseño

10.

Indica cuál de las siguientes acciones se deben llevar a término en la fase de RESULTADOS y CONCLUSIONES del método de investigación en Educación

a)

Elaboración de resultados y conclusiones

b)

Planteamiento del problema

c)

Análisis Cuantitativos

d)

Aplicación de instrumentos

e)

Presentación del informe

11.

¿Para qué se realiza la investigación educativa?

a)

Para dar solución a un problema del entorno educativo

b)

Para dar trabajo a los investigadores en el entorno educativo

c)

Para descubrir nuevas temáticas de estudio en los contenidos curriculares del entorno educativo

d)

Para saber más sobre algo que desconocemos del entorno educativo

12.

La elección del problema a investigar es una decisión del centro educativo en el que trabajas

a)

VERDADERO

b)

FALSO

13.

La elección del problema a investigar es una decisión del investigador y depende de sus intereses y objetivos

a)

VERDADERO

b)

FALSO

14.

Los problemas a investigar:

a)

Deben ser de interés exclusivo del investigador

b)

Deben ser de interés del investigador y para la comunidad educativa

c)

Deben ser de interés exclusivo de la comunidad educativa

15.

Señale cuál de los siguientes elementos pueden ser tratados en el problema de investigación:

a)

- comprobar teorías

b)

- descubrir conocimiento

c)

- generar conocimiento

d)

-mejorar la práctica educativa

e)

-optimizar la práctica educativa

16.

Señale cuál de las siguientes son características que debe tener el problema de investigación:

a)

Real, factible y resoluble

b)

Imaginario y fácil de visualizar

c)

Claro, sin ambigüedades y formulado como pregunta

d)

Ambiguo y con una amplia gama de características.

e)

Relevante y significativo. Debe expresar descripción, asociación o intervención

17.

Solo existe una forma correcta de plantear problemas de investigación, porque los problemas de investigación siempre son del mismo rango.

a)

VERDADERO

b)

FALSO

18.

Los problemas de investigación difieren en gran medida unos de otros y no hay una única forma correcta para su planteamiento.

a)

VERDADERO

b)

FALSO

19.

Indica cómo deben formularse los problemas de investigación:

a)

Con claridad, complejidad y amplitud.

b)

Con claridad, operatividad y concisición

c)

Con claridad, operatividad y rango de amplitud

20.

¿En qué criterio básico de la formulación del problema de investigación juega un papel importante la Fundamentación Teórica?

a)

En la concisión, es decir, la brevedad en el modo de expresar los conceptos con exactitud.

b)

En la operatividad, es decir, en especificar no solo el fenómeno a estudiar, sino en qué unidades o variables van a ser medidos cada uno de los elementos que intervienen.

c)

En la claridad que se identifique el problema concreto sin ambigüedades. Cualquier otra persona que lo lea debe entender a qué cuestiones se pretende dar respuesta.

21.

Los problemas de investigación difieren en gran medida unos de otros y no hay una única forma correcta para su planteamiento.

a)

VERDADERO

b)

FALSO

22.

Señale cuál de los siguientes son motivos de interés por los cuales se debe realizar una revisión de las fuentes documentales y bibliográficas por parte del investigador:

a)

Para elaborar la fundamentación teórica

b)

Ver cómo otros investigadores han abordado su investigación

c)

Confundirnos en la idea que queremos investigar

d)

Conocer el estado de la cuestión y saber la aportación al campo temático

23.

Señala cuál de las siguientes son funciones que aportan la revisión de las fuentes bibliográficas y documentales:

a)

Delimitar claramente el problema de investigación

b)

Ampliar los márgenes del problema de investicgación

c)

Conocer las teorías en las que encuadrar el estudio

d)

Conocer teorías opuestas a nuestro estudio

e)

Conocer cómo otros autores han abordado temas similares

24.

Señala cuál de las siguientes son funciones que aportan la revisión de las fuentes bibliográficas y documentales:

a)

Realizar una estimación de las probabilidades de éxito y de la utilidad de los resultados

b)

Obtener resultados antes de realizar las técnicas de mercado

c)

Evitar enfoques estériles repitiendo lo ya conocido

d)

Seleccionar el enfoque, el método y los instrumentos de la investigación

e)

Interpretar mejor los resultados

25.
Según López y Salmerón (2016),¿cuántas fases tiene el examen de la bibliografia?
a)
3 fases: Localización trabajos publicados en internet; localización libros físicos; redacción fundamentos de las ideas
b)
2 fases: Localización y lectura de todos los trabajos publicados en el área,y , redacción de los fundamentos de ideas
c)
4 fases: Localización articulos; localización libros; lectura; comentario
26.
Gracias a lo que vamos leyendo sobre el área problemática, vamos elaborando los cimientos de ideas y resultados sobre los que construiremos nuestro estudio
a)
true
b)
false
27.
Se considera fuente documental cualquier entidad que proporciona información o conocimiento útil para la elaboración de una ciencia
a)
true
b)
false
28.
¿Cómo clasifica las fuentes documentales la UNESCO?
a)
Según su origen, en PRIMARIAS y SECUNDARIAS, originales y recopilaciones de las primeras
b)
Según su formato, en edición IMPRESA o DIGITAL
c)
Según su origen, COMUNITARIAS O INTERNACIONALES, dependiendo del origen de su autor
29.

Señale cuál de los siguientes son ejemplos de Fuentes Bibliográficas y Documentales PRIMARIAS

a)

Revistas, monografías, manuales

b)

Bibliografías, catálogos, reseñas de libros

c)

Diccionarios, actas, simposios

d)

Directorios, guías de fuentes documentales

30.

Señale cuál de los siguientes son ejemplos de Fuentes Bibliográficas y Documentales SECUNDARIAS

a)

Revistas, monografías, manuales

b)

Bibliografías, catálogos, reseñas de libros

c)

Diccionarios, actas, simposios

d)

Directorios, guías de fuentes documentales

31.

Indique cuál de las siguientes descripciones hacen referencia a las fuentes primarias

a)

Textos o escritos originales

b)

Resúmenes o referencias de literatura primaria

c)

contienen todo el texto

d)

son más detalladas y técnicas

e)

son fuentes en las que el autor no ha participado de forma directa en aquello que describe

32.

Indique cuál de las siguientes descripciones hacen referencia a las fuentes secundarias

a)

Textos o escritos originales

b)

Resúmenes o referencias de literatura primaria

c)

contienen todo el texto

d)

son más detalladas y técnicas

e)

son fuentes en las que el autor no ha participado de forma directa en aquello que describe

33.

Indique cuál de las siguientes descripciones hacen referencia a las fuentes primarias

a)

recogen directamente la experiencia o vivencia del propio autor

b)

son textos ordenados y clasificados que posibilitan acceder a la fuente original con más facilidad

c)

Textos o escritos originales

d)

son más detalladas y técnicas

e)

son fuentes en las que el autor no ha participado de forma directa en aquello que describe

34.

Indique cuál de las siguientes descripciones hacen referencia a las fuentes secundarias

a)

recogen directamente la experiencia o vivencia del propio autor

b)

son textos ordenados y clasificados que posibilitan acceder a la fuente original con más facilidad

c)

Textos o escritos originales

d)

son más detalladas y técnicas

e)

son fuentes en las que el autor no ha participado de forma directa en aquello que describe

35.

Según Schmelkes (2001) el objetivo viene directamente de la definición del problema y que el problema es el "qué" del estudio, mientras que el objetivo constituye el "el qué se va a ofrecer", el objetivo es el producto de la investigación, lo que se va a lograr cuando termine la investigación.

a)

VERDADERO

b)

FALSO

36.

Indica cuáles son características que se deben tener en cuenta al momento de delimitar los objetivos en la fase de planificación del proyecto de investigación en TE:

a)

Deben tener la finalidad de señalar aquello a lo que se aspira

b)

Deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso

c)

Deben ser independientes entre sí y susceptibles de alcanzarse

d)

Deben ser congruentes entre sí y susceptibles de alcanzarse

e)

Son la guía del estudio y hay que tenerlos presente durante su desarrollo

37.

¿Qué elemento le falta al siguiente objetivo: Describir la integración de las tecnologías de la información y comunicación en Andalucía durante el curso 2020-2021?

a)

Verbo en infinitivo al principio

b)

objeto de estudio

c)

unidad o sujeto de estudio

d)

contexto donde se realiza el estudio

e)

temporalidad o ubicación

38.

¿Qué elemento/s le falta al siguiente objetivo: Analizar las agrupaciones de Carnaval a través de las redes sociales Twitter y Facebook.?

a)

Verbo en infinitivo al principio

b)

objeto de estudio

c)

unidad o sujeto de estudio

d)

contexto donde se realiza el estudio

e)

temporalidad o ubicación

39.

¿Qué elemento/s le falta al siguiente objetivo: Analizar las agrupaciones de Carnaval a través de las redes sociales Twitter y Facebook.?

a)

Verbo en infinitivo al principio

b)

objeto de estudio

c)

unidad o sujeto de estudio

d)

contexto donde se realiza el estudio

e)

temporalidad o ubicación

40.

¿Qué elemento/s le falta al siguiente objetivo: Conociendo la motivación con la que los estudiantes del Máster TIC de la VIU inician sus estudios?

a)

Verbo en infinitivo al principio

b)

objeto de estudio

c)

unidad o sujeto de estudio

d)

contexto donde se realiza el estudio

e)

temporalidad o ubicación

41.

¿Cuáles son los diferentes tipos de objetivos que existen en la fase de planificación del proyecto de investigación en TE?

a)

Explicativos, descriptivos , causales

b)

Narrativos, correlacionales, causales

c)

Descriptivos , correlacionales, causales

d)

Descriptivos, inductivos, causales

42.

Indica a que tipo de objetivo hace referencia la siguiente definición: "Son objetivos para describir y analizar características, trata de dar respuesta a:¿Qué es?; ¿Cómo es?;¿Cómo evoluciona?

a)

Descriptivo

b)

Correlacional

c)

Causal

43.

Indica a que tipo de objetivo hace referencia la siguiente definición: "Son objetivos que pretenden analizar la relación entre variables. No pretende establecer causalidad, tan solo una descripción"

a)

Descriptivo

b)

Correlacional

c)

Causal

44.

Indica a que tipo de objetivo hace referencia la siguiente definición: "Busca explicar relaciones causales en fenómenos que ya han ocurrido. No hay manipulación de las variables"

a)

Descriptivo

b)

Correlacional

c)

Causal

45.

Cada investigador debe seleccionar las estrategias ____________ que considere más adecuadas para su estudio

a)

teóricas

b)

empíricas

46.

En función de la pregunta a la que responde el problema de nuestra investigación (¿Qué? ¿Por qué? ¿Cómo?) dependerá el método y diseño a aplicar en nuestra investigación

a)

VERDADERO

b)

FALSO

47.

Señala a qué tipo de métodos de investigación corresponden los siguientes métodos: "EXPERIMENTALES - CUASI EXPERIMENTALES"

a)

Métodos Experimentales

b)

Métodos Descriptivos

c)

Métodos Explicativos

d)

Métodos Predictivios

e)

Otros métodos

48.

Señala a qué tipo de métodos de investigación corresponden los siguientes métodos: "ESTUDIOS OBSERVACIONALES - ANÁLISIS DE CONTENIDO - ESTUDIOS ETNOGRÁFICOS - INVESTIGACIÓN POR ENCUESTA - ESTUDIOS DE CASOS"

a)

Métodos Experimentales

b)

Métodos Descriptivos

c)

Métodos Explicativos

d)

Métodos Predictivios

e)

Otros métodos

49.

Señala a qué tipo de métodos de investigación corresponden los siguientes métodos: "ESTUDIOS DE CASOS, MÉTODOS COMPARATIVOS CAUSALES, MÉTODOS CORRELACIONALES, ESTUDIOS CAUSALES, ESTUDIOS LONGITUDINALES"

a)

Métodos Experimentales

b)

Métodos Descriptivos

c)

Métodos Explicativos

d)

Métodos Predictivios

e)

Otros métodos

50.

Señala a qué tipo de métodos de investigación corresponden los siguientes métodos: "ESTUDIOS PREDICTIVOS"

a)

Métodos Experimentales

b)

Métodos Descriptivos

c)

Métodos Explicativos

d)

Métodos Predictivios

e)

Otros métodos

51.

Señala a qué tipo de métodos de investigación corresponden los siguientes métodos: "ENFOQUE SISTÉMICO ; INVESTIGACIÓN-ACCIÓN ; LOS PROCESOS DE I+D"

a)

Métodos Experimentales

b)

Métodos Descriptivos

c)

Métodos Explicativos

d)

Métodos Predictivios

e)

Otros métodos

52.

L@s ________________________________ son las estrategias o pautas de actuación concretas y particulares que se utilizarán para realizar la recogida de datos, y responden a la pregunta ¿Cómo vamos a evaluar?

a)

técnicas de recogida de datos

b)

instrumentos de recogida de datos

53.

L@s ________________________________ son las herramientas o pruebas específicas mediante las que se registran los datos, y responden a la pregunta:¿Con qué vamos a evaluar?

a)

técnicas de recogida de datos

b)

instrumentos de recogida de datos

54.

La técnica de observación puede recoger:

a)

únicamente datos cuantitativos

b)

únicamente datos cualitativos

c)

datos cuantitativos y cualitativos dependiendo el instrumento que asociemos a la técnica

55.

Señala la Técnica e Instrumento que se debe elegir en función del objetivo/acción: PROBAR O COMPROBAR conocimientos , habilidades y destrezas cognitivas

a)

TÉCNICA: prueba; INSTRUMENTO: examen, prueba, portfolio

b)

TÉCNICA:análisis de documentos ; INSTRUMENTO: ficha de análisis de documento

c)

TÉCNICA: observación; INSTRUMENTO: listas de control, escalas de estimación, registro de incidentes críticos

d)

TÉCNICA:encuesta u opinión; INSTRUMENTO: cuestionarios, entrevistas, escalas de opinión

e)

TÉCNICA: narrativas; INSTRUMENTO: grupos de discusión, historias de vida, diarios

56.

Señala la Técnica e Instrumento que se debe elegir en función del objetivo/acción: CONTASTAR O VERIFICAR información ya generada

a)

TÉCNICA: prueba; INSTRUMENTO: examen, prueba, portfolio

b)

TÉCNICA:análisis de documentos ; INSTRUMENTO: ficha de análisis de documento

c)

TÉCNICA: observación; INSTRUMENTO: listas de control, escalas de estimación, registro de incidentes críticos

d)

TÉCNICA:encuesta u opinión; INSTRUMENTO: cuestionarios, entrevistas, escalas de opinión

e)

TÉCNICA: narrativas; INSTRUMENTO: grupos de discusión, historias de vida, diarios

57.

Señala la Técnica e Instrumento que se debe elegir en función del objetivo/acción: OBSERVAR conductas, actitudes y comportamientos

a)

TÉCNICA: prueba; INSTRUMENTO: examen, prueba, portfolio

b)

TÉCNICA:análisis de documentos ; INSTRUMENTO: ficha de análisis de documento

c)

TÉCNICA: observación; INSTRUMENTO: listas de control, escalas de estimación, registro de incidentes críticos

d)

TÉCNICA:encuesta u opinión; INSTRUMENTO: cuestionarios, entrevistas, escalas de opinión

e)

TÉCNICA: narrativas; INSTRUMENTO: grupos de discusión, historias de vida, diarios

58.

Señala la Técnica e Instrumento que se debe elegir en función del objetivo/acción: ENCUESTAR opiniones, valores e ideas

a)

TÉCNICA: prueba; INSTRUMENTO: examen, prueba, portfolio

b)

TÉCNICA:análisis de documentos ; INSTRUMENTO: ficha de análisis de documento

c)

TÉCNICA: observación; INSTRUMENTO: listas de control, escalas de estimación, registro de incidentes críticos

d)

TÉCNICA:encuesta u opinión; INSTRUMENTO: cuestionarios, entrevistas, escalas de opinión

e)

TÉCNICA: narrativas; INSTRUMENTO: grupos de discusión, historias de vida, diarios

59.

Señala la Técnica e Instrumento que se debe elegir en función del objetivo/acción: VISUALIZAR EL DISCURSO opiniones, valores e ideas

a)

TÉCNICA: prueba; INSTRUMENTO: examen, prueba, portfolio

b)

TÉCNICA:análisis de documentos ; INSTRUMENTO: ficha de análisis de documento

c)

TÉCNICA: observación; INSTRUMENTO: listas de control, escalas de estimación, registro de incidentes críticos

d)

TÉCNICA:encuesta u opinión; INSTRUMENTO: cuestionarios, entrevistas, escalas de opinión

e)

TÉCNICA: narrativas; INSTRUMENTO: grupos de discusión, historias de vida, diarios

60.

Señala cuales corresponden a las TÉCNICAS DE PRUEBA:

a)

No se suelen hacer en investigaciones descriptivas

b)

no son aconsejables en estudios porque producen rechazo

c)

se utilizan para comprobar conocimientos, habilidades o destrezas cognitivas

d)

sirven para evaluar el rendimiento

61.

El análisis documental consiste en seleccionar _______________ que aporta un documento al objetivo de nuestra investigación

a)

las ideas más relevantes

b)

todas las ideas

c)

las ideas primarias y secundarias

d)

las informaciones

62.

El análisis documental puede tomar la forma de un sumario, un resumen, un índice alfabético de materias o de códigos sistemáticos

a)

VERDADERO

b)

FALSO

63.

Las fases del análisis documental son:

a)

3 fases: búsqueda +formal +análisis de contenido

b)

3 fases: formal +análisis de contenido+redacción conclusiones

c)

2 fases: Formal + análisis de contenido

d)

2 fases: análisis de contenido + redacción conclusiones

64.

De las fases del análisis documental a cuál corresponde: "Es aquella que recoge todos los elementos objetivos del documento: tipo, autor, título, editorial, fecha, número de páginas, idioma original, etc."

a)

A la 1era fase formal

b)

A la 2nda fase de análisis de contenido

65.

De las fases del análisis documental a cuál corresponde: "Es aquella operación intelectual según la cual se describe aquello que trata el documento y los productos resultantes son: la clasificación, la indización y la condensación"

a)

A la 1era fase formal

b)

A la 2nda fase de análisis de contenido

66.

Toda la información registrada, en el soporte que sea, puede ser objeto del análisis documental.

a)

VERDADERO

b)

FALSO

67.

Señale cuál de los siguientes pueden ser objeto del análisis documental:

a)

una notícia de prensa

b)

un registro sonoro

c)

una película

d)

una obra musical

e)

un reportaje de revista

68.

En las técnicas de observación no es necesario planificar que instrumentos son los más adecuados, porque solo consiste en observar y apuntar lo que el observador cree oportuno.

a)

verdadero

b)

falso

69.

¿Cúal de los siguientes instrumentos utilizados en la técnica de observación permite recoger datos cuantitativos?

a)

La lista de control

b)

Las escalas de estimación

c)

El registro de incidentes críticos o registros anecdóticos

70.

¿Cúal de los siguientes instrumentos utilizados en la técnica de observación permite recoger datos cualitativos?

a)

La lista de control

b)

Las escalas de estimación

c)

El registro de incidentes críticos o registros anecdóticos

71.

¿Cúal de los siguientes instrumentos utilizados en la técnica de observación consiste en un listado de palabras u oraciones donde el observador solo debe marcar SI o No la evidencia se encuentra presente?

a)

La lista de control

b)

Las escalas de estimación

c)

El registro de incidentes críticos o registros anecdóticos

72.

¿Cúal de los siguientes instrumentos utilizados en la técnica de observación sirve además de constatar la presencia, constatar el grado o la intensidad de un rasgo mediante una escala categórica o numérica y requiere juicios cuantitativos del observador?

a)

La lista de control

b)

Las escalas de estimación

c)

El registro de incidentes críticos o registros anecdóticos

73.

¿Cúal de los siguientes instrumentos utilizados en la técnica de observación sirve para recoger los incidentes críticos que son hechos espontáneos significativos que se dan en un contexto concreto. Su carácte espontáneo posibilita el estudio de comportamientos libres de condicionamientos pero se corre el peligro de subjetividad?

a)

La lista de control

b)

Las escalas de estimación

c)

El registro de incidentes críticos o registros anecdóticos

74.

¿En cuál de los siguientes instrumentos de recogida de datos asociados a la técnica de las encuestas u opinión es necesaria la presencia del entrevistador?

a)

Cuestionarios

b)

Escalas de opinión

c)

Entrevista

75.

Los instrumentos de Recogida de Datos deben ser Fiables, Válidos, objetivos, adecuados y prácticos funcionales.

a)

VERDAD

b)

FALSO

76.

Respecto a las metodologías y métodos aplicados:

a)

La metodología cuantitativa es la más utilizada

b)

La metodología cualitativa es la más utilizada

c)

Apenas se realizan investigaciones de corte experimental

d)

Las metodologías mixtas y cualitativa cada vez tienen más detractores.

e)

Los proyectos se desarrollan fundamentalmente a través del método cuasiexperimental o de métodos descriptivos tipo encuesta.

77.

Respecto a las técnicas e instrumentos de recogida de datos los más habituales son:

a)

Los cuestionarios en los estudios cuantitativos

b)

Los cuestionarios en los estudios cualitativos

c)

El análisis documental y las entrevistas en los cuantitativos

d)

El análisis documental y las entrevistas en los cualitativos

78.

Conjunto de elementos que contiene las características que nos interesan en un estudio

a)

POBLACIÓN

b)

MUESTRA

c)

ELEMENTO O INDIVIDUO

79.

Es el grupo al que se intenta generalizar los resultados

a)

POBLACIÓN

b)

MUESTRA

c)

ELEMENTO O INDIVIDUO

80.

Conjunto de elementos o individuos extraído de la población a partir de algún procedimiento específico y del que recogemos datos para nuestro estudio

a)

POBLACIÓN

b)

MUESTRA

c)

ELEMENTO O INDIVIDUO

81.

Debe reproducir lo mejor posible las características de la población

a)

POBLACIÓN

b)

MUESTRA

c)

ELEMENTO O INDIVIDUO

82.

Es la unidad más pequeña en la que podemos descomponer nuestro conjunto de elementos que nos interesa para el estudio

a)

POBLACIÓN

b)

MUESTRA

c)

ELEMENTO O INDIVIDUO

83.

La técnica utilizada para la selección de la muestra se llama

a)

MUESTREO

b)

MOSTRAERO

c)

ESTOY YA CANSADA DE ESTE TEMARIO

84.

¿Cuál de los siguientes muestreos son NO ALEATORIOS O NO PROBABÍLÍSTICO

a)

ACCIDENTAL O CAUSAL

b)

POR CUOTAS

c)

MULTIETAPA

d)

BOLA DE NIEVE

e)

ALEATORIO ESTRATIFICADO

85.

¿Cuál de los siguientes muestreos son ALEATORIOS O PROBABÍLÍSTICO?

a)

ACCIDENTAL O CAUSAL

b)

POR CUOTAS

c)

MULTIETAPA

d)

BOLA DE NIEVE

e)

ALEATORIO ESTRATIFICADO

86.

¿Cuál de los siguientes muestreos son ALEATORIOS O PROBABÍLÍSTICO?

a)

POR CONGLOMERADOS

b)

MUESTRA DE VOLUNTARIOS

c)

SIMPLE

d)

MUESTRA DELIBERADO O INTENCIONAL

e)

SISTEMÁTICO

87.

¿Cuál de los siguientes muestreos son NO ALEATORIOS O NO PROBABÍLÍSTICO?

a)

POR CONGLOMERADOS

b)

MUESTRA DE VOLUNTARIOS

c)

SIMPLE

d)

MUESTRA DELIBERADO O INTENCIONAL

e)

SISTEMÁTICO

88.

Con relación al tamaño de la población

a)

cuanto más grande es una población, mayor será el tamaño de la muestra

b)

cuanto más grande es una población, menor será el tamaño de la muestra

c)

cuanto menor es una población, mayor será el tamaño de la muestra

89.

Con relación a la heterogeneidad de la muestra

a)

Cuanto más heterogénea sea una población, mayor será el tamaño de la muestra

b)

Cuanto más heterogénea sea una población, menor será el tamaño de la muestra

c)

Cuanto menos heterogénea sea una población, mayor será el tamaño de la muestra

90.

Con relación al Error muestral del 3% al 5%

a)

Cuanto menor sea el error, menor será la muestra

b)

Cuanto mayor sea el error, más grande será la muestra

c)

Cuanto menor sea el error, más grande será la muestra

91.

¿Qué niveles de confianza se suelen utilizar en investigaciones sociales?

a)

alrededor del 90%

b)

Alrededor del 95%

c)

Alrededor del 99%

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