wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Soal PPPK Guru Kelas SD

Total questions: 50

Worksheet time: 50mins

Name
Class
Date
1.

Aliran ini lebih menekankan pada keaktifan siswa selama kegiatan belajar, aktif berpikir,

menyusun konsep-konsep serta memberi makna tentang hal- hal yang dipelajari dan yang

paling penting terwujudnya belajar adalah niat peserta didik itu sendiri. Pernyataan

tersebut merupakan aliran dari teori....

a)

Kognitivistik

b)

Humanistik

c)

Behavioristik

d)

abad XX

e)

Konstruktivistik

2.

Apabila dalam proses belajar peserta didik melakukan sesuatu sampai dengan

mendapatkan respon yang tepat dan sesuai dengan apa yang diinginkan serta

menghilangkannya apabila dirasakan tidak sesuai, hal ini merupakan prinsip belajar dari

....

a)

Shaping

b)

Kesulitan Belajar

c)

Trial and Error

d)

Conditioning

e)

Konseptualisasi

3.

Menurut Bruner, apabila seseorang memahami obyek-obyek atau dunianya melalui

gambar-gambar dan visualisasi verbal dengan kata lain peserta didik belajar melalui

bentuk perumpamaan atau perbandingan, hal ini merupakan tahapan dari......

a)

Ikonik

b)

Konflik

c)

Institutif

d)

Simbolik

e)

Enaktif

4.

Contoh penerapan teori behavioristik yang dapat dilakukan oleh guru dalam praktik

pembelajaran adalah....

a)

Membimbing siswa dalam memperoleh pengetahuan baru

b)

Menyediakan atau memberikan kegiatan-kegiatan yang merangsang keingintahuan

siswa dan membantu mereka kengekspresikan gagasannya

c)

Memahami tahap-tahap perkembangan peserta didik dan menggunakan metode

pembelajaran sesuai dengan tahap tersebut

d)

Memberikan penjelasan pengetahuan baru

e)

Memberikan stimulus kepada peserta didik berupa penataan lingkungan belajar

5.

Pada tahap konseptualisasi, kemampuan yang dimiliki oleh peserta didik adalah.....

a)

Mampu membuat peraturan

b)

Mampu memahami sebuah kejadian

c)

Mampu memecahkan masalah

d)

Mampu mengalami sebuah kejadian

e)

Mampu memahami permasalahan

6.

Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas

untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error),

mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus

beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan

penerapan teori belajar....

a)

Kognitivistik

b)

Sibernetik

c)

Behavioristik

d)

Humanistic

e)

Konstruktivistik

7.

Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah....

a)

Kemampuan mengemukakan pendapat

b)

Kemampuan untuk memecahkan masalah

c)

Kemampuan untuk mengintegrasikan diri

d)

Kemampuan berinteraksi

e)

Kemampuan berkomunikasi

8.

Teori belajar yang mengutamakan perubahan tingkah laku pada individu yang belajar

dengan mengutamakan hubungan stimulus dan respon merupakan teori belajar....

a)

Humanistik

b)

Konstruktivistik

c)

Behavioristik

d)

Rekonstruktivistik

e)

Kognitivistik

9.

Dibawah ini adalah tipe belajar menurut Habermas, kecuali ....

a)

Belajar praktis

b)

Belajar aktif

c)

Belajar teknis

d)

Belajar konsep

e)

Belajar emansipatoris

10.

Seluruh komponen pendidikan memiliki tujuan yang sama yaitu terbentuknya manusia

yang ideal, manusia yang dicita-citakan, yaitu manusia yang mampu mencapai

aktualisasi diri. Pernyataan tersebut merupakan bagian dari teori ....

a)

Konstruktivistik

b)

Humanistik

c)

Sibernetik

d)

Behavioristik

e)

Kognitivistik

11.

Guru A ketika melakukan proses pembelajaran selalu menggunakan media, kadang

memutar video pembelajaran, kadang memutar CD audio, kadang menggunakan poster

berwarna, agar peserta didiknya memperhatikan dan tertarik terhadap apa yang dibahasnya

serta senang mengikuti pelajarannya, sehingga hasilnya sangat baik. Pembelajaran

dilakukan demikian karena pertimbangan:

a)

Etnik peserta didik

b)

abad XX

c)

Gender peserta didik

d)

Minat peserta didik

e)

Gaya belajar peserta didik

12.

Pada saat pembelajaran berlangsung guru mengingatkan peserta didik yang kurang

semangat dan kurang aktif dalam belajar. Tindakan guru tersebut berarti memperhatikan

aspek?

a)

Sosial

b)

Motivasi

c)

Kultural

d)

Status Sosial

e)

Kesulitan Belajar

13.

Peserta didik dalam suatu kelas gaya belajarnya beragam ada yang visual, auditori, dan

kinestetik. Namun kegiatan pembelajaran selama ini masih banyak yang konvensional-

klasikal. Agar dapat memenuhi ketiga gaya belajar tersebut, guru perlu:

a)

Menggunakan program audio dan modul.

b)

Menggunakan media komik pembelajaran dan buku paket.

c)

Menggunakan metode ceramah, diskusi, tanya jawab.

d)

Menggunakan media audio, video, dan percobaan.

e)

Menggunakan modul dan powerpoint.

14.

Pada suatu proses pembelajaran di Taman Kanak-Kanak peserta didik akan dikembangkan

aspek motorik kasarnya, maka pendidik dapat menugaskan peserta didiknya untuk

melakukan kegiatan:

a)

Memasang puzzle

b)

Menendang bola

c)

Mewarnai pola

d)

Menjiplak huruf

e)

Meronce membuat kalung

15.

Perkembangan moral peserta didik/anak menurut Kohberg terdiri dari beberapa tahap.

Tahap naively egoistic orientation, yaitu tahap dimana anak menilai baik-buruk

berdasarkan:

a)

Akibat perbuatan

b)

Ketertiban sosial

c)

Kontrak/imbal jasa

d)

Persetujuan orang lain

e)

Hati nurani

16.

Perkembangan kognitif peserta didik Sekolah Dasar berada pada taraf ?operasional

kongkrit, sehingga mereka merasa kurang memahami materi pelajaran yang disampaikan

gurunya secara verbal saja. Proses pembelajaran tersebut akan efektif jika disertai dengan

menggunakan:

a)

Media poster

b)

Media gambar

c)

Media grafis

d)

Media cetak

e)

Media benda nyata

17.

Pak Adit seorang guru SMP X, ketika melakukan proses pembelajaran menghadapi

peserta didik yang berasal dari berbagai latar belakang kondisi keluarga, ada keluarga

mampu, ada yang miskin, ada yang orang tuanya menjadi pejabat, ada yang sebagai buruh,

dan pegawai swasta. Namun Pak Adit memberikan perhatian dan pelayanan yang sama

kepada peserta didiknya. Hal ini sebenarnya Pak Adit memperhatiakan karakteristik

peserta didik terutama:

a)

Etnik

b)

Kultural

c)

Motivasi

d)

Minat

e)

Status Sosial

18.

Pada suatu proses pembelajaran yang kebetulan hari itu bertepatan dengan peringatan hari

Sumpah Pemuda, guru sebelumnya telah menghimbau kepada peserta didik untuk

mengenakan busana daerah masing-masing. Tindakan guru tersebut memperhatikan

karakteristik peserta didik, terutama aspek:?

a)

Minat

b)

Moral

c)

Status Sosial

d)

Etnik

e)

Motivasi

19.

Pak Aris merupakan guru kelas V SD ketika memberikan pembelajaran menyanyi/musik,

memilih lagu-lagu dari asal daerah peserta didiknya. Tindakan guru tersebut karena

memperhatikan karakteristik peserta didik terutama: ?

a)

Minat

b)

Gender

c)

Etnik

d)

Kultural

e)

Status Sosial

20.

Pada pendidikan abad ke-21, kompetensi Collaboration sangat penting karena peserta

didik dapat....

a)

mengomunikasikan ide-ide dan gagasan secara efektif menggunakan media lisan,

tertulis, maupun teknologi

b)

menghasilkan, mengembangkan, dan mengimplementasikan ide-ide mereka secara

kreatif baik secara mandiri maupun berkelompok

c)

bekerja sama dalam sebuah kelompok dalam memecahkan permasalahan yang

ditemukan

d)

mengidentifikasi, menganalisis, menginterpretasikan, dan mengevaluasi bukti-bukti,

argumentasi, klaim dan data-data yang tersaji secara luas melalui pengkajian secara

mendalam, serta merefleksikannya dalam kehidupan sehari-hari

e)

bekerja sendiri sebagai individu dalam memecahkan masalah yang mendalam

21.

Contoh aktivitas pembelajaran yang mengasah ketrampilan berfikir tingkat tinggi

adalah...

a)

Melihat video tentang cuaca

b)

Membuat Catatan hasil pengamatan cuaca

c)

Membaca berbagai sumber tentang cuaca dan iklim

d)

Membandingkan hasil pengamatan cuaca melalui alat manual dan aplikasi.

e)

Menuliskan cuaca dari sumber audio

22.

Indikator kunci dari kompetensi dasar “Menghubungkan gaya dengan gerak pada

peristiwa di lingkungan sekitar” adalah ….

a)

menjelaskan tentang gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar

b)

menganalisis hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar

c)

merumuskan tentang hubungan gaya pada peristiwa di lingkungan sekitar

d)

mengklasifikasi tentang gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar

e)

menguji hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar

23.

Pada KD “Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan

dengan upaya pelestariannya,”pengembangan materi pengayaan pada KD tersebut

adalah ....

a)

menganalisis hubungan antara siklus hidup dengan upaya pelestarian

b)

menyebutkan upaya pelestarian beberapa jenis makhluk hidup

c)

menyatakan antara siklus hidup dengan upaya pelestarian

d)

menjelaskan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup

e)

membandingkan siklus makhluk hidup satu dengan yang lainnya

24.

Salah satu proses kognitif adalah “menganalisis” yang maknanya adalah ....

a)

merumuskan proses pembelajaran kedalam bagian-bagian dengan menggunakan prosedur lisan, tertulis dan membentuk menjadi kesatuan

b)

melakukan atau menggunakan prosedur di dalam situasi yang tidak bias

c)

membangun arti dari proses pembelajaran, termasuk komunikasi lisan, tertulis dan

gambar

d)

menempatkan unsur-unsur secara bersama-sama untuk membentuk keseluruhan

secara koheren atau fungsional

e)

memecah materi ke dalam bagian-bagian dan menentukan bagaimana bagian-bagian

itu terhubungkan antar bagian

25.

Manakah diantara pernyataan berikut yang merupakan indikator pengayaan dari

Kompetensi Dasar “Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan

persatuan bangsa”?

a)

Mengklasifikasi peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat

di bidang sosial dan budaya.

b)

Menyatakan peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat dibidang sosial dan budaya.

c)

Membandingkan peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan

masyarakat di bidang sosial dan budaya.

d)

Merasionalkan peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat

di bidang sosial dan budaya.

e)

Menjelaskan peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di

bidang budaya.

26.

Keterampilan berpikir tingkat tinggi memiliki beberapa aspek. Pemahaman bahwa

keterampilan untuk dapat memecahkan masalah yang muncul pada kehidupan sehari-hari

merupakan bagian dari aspek keterampilan berpikir tingkat tinggi sebagai....

a)

problem solving

b)

creative thinking

c)

social thinking

d)

critical thinking

e)

transfer knowledge

27.

Strategi guru saat peserta didik belum siap melakukan keterampilan berpikir tingkat

tinggi adalah....

a)

merubah perencanaan disesuaikan dengan kemampuan siswa

b)

membangun skemata dari pengetahuan awal yang telah diperoleh sebelumnya dengan

pengetahuan baru yang akan diajarkan

c)

menetapkan skemata dari pengetahuan awal dengan keterampilan dan pengetahuan baru yang diajarkan

d)

tetap melakukan aktivitas dengan keterampilan berpikir tingkat tinggi

e)

membangun skemata dari pengetahuan awal yang telah diperoleh sebelumnya dengan

pengetahuan baru yang akan diajarkan

28.

Perhatikan pernyataan berikut

• Mudah beradaptasi dan mampu mengelola kompleksitas.

• Keingintahuan, kreativitas, dan pengambilan risiko.

• Berpikir tingkat tinggi dan alasan yang masuk akal.

Pernyataan tersebut merupakan ciri-ciri dari sebagai bagian dari keterampilan Abad ke- 21....

a)

Inventive Thinking

b)

High Productivity

c)

Digital Age Literacy

d)

Melenial Thinking

e)

Effective Communication

29.

Rumusan indikator kunci untuk kompetensi dasar “Menganalisis hubungan antar

komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar,” adalah..

a)

menyatakan komponen ekosistem dengan jaring-jaring makanan

b)

menelaah hubungan antar komponen ekosistem

c)

menggeneralisasi hubungan antar komponen ekosistem

d)

menjelaskan jaring-jaring makanan

e)

menyebutkan pengertian ekosistem

30.

Peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah

meliputi pembagian tugas, persiapan alat, bahan, media, sumber yang dibutuhkan.

Aktivitas pembelajaran di atas merupakan model Project Based Learning pada

sintaks.......

a)

pertanyaan mendasar

b)

mendesain perencanaan produk

c)

menyusun jadwal pembuatan

d)

menganalisis perencanaan proyek

e)

memonitoring keaktifan dan pengembangan proyek

31.

Kegiatan pembelajaran yang melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan peserta

didik yang diawali dengan pemberian rangsangan. Mengajak peserta didik dalam

mengidentifikasi masalah, melakukan pengumpulan data dan mengolah data sehingga mampu memberikan pembuktian dan menarik simpulan. Model yang tepat digunakan

untuk kegiatan pembelajaran diatas adalah......

a)

Discovery Learning

b)

Discovery Based Learning

c)

Problem Based Learning

d)

Project Based Learning

e)

Inquiry Learning

32.

Aktivitas pembelajaran pada model Project Based Learning pada sintaks mendesain

perencanaan produk adalah.......

a)

peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah

meliputi pembagian tugas, persiapan alat, bahan, media, sumber yang dibutuhkan

b)

membahas kelayakan proyek yang telah dibuat dan membuat laporan produk/karya

untuk dipaparkan kepada orang lain

c)

peserta didik menyusun jadwal penyelesaian proyek dengan memperhatikan batas

waktu yang telah ditentukan

d)

peserta didik melakukan peninjauan kembali proyek sesuai jadwal, mencatat hasil dan

mendiskusikan masalah yang muncul selama penyelesaian proyek

e)

peserta didik melakukan pembuatan proyek sesuai jadwal, mencatat setiap tahapan,

mendiskusikan masalah yang muncul selama penyelesaian proyek dengan guru

33.

Peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah

meliputi pembagian tugas, persiapan alat, bahan, media, sumber yang dibutuhkan.

Aktivitas pembelajaran di atas merupakan model Project Based Learning pada

sintaks.......

a)

pertanyaan mendasar

b)

memonitoring keaktifan dan pengembangan proyek

c)

menjelaskan pemecahan masalah

d)

menyusun jadwal pembuatan

e)

mendesain perencanaan produk

34.

Manakah soal yang memenuhi kriteria HOTS untuk stimulasi berikut ?

a)

Hewan apa yang berperan sebagai konsumen tingkat I ?

b)

Jika jumlah ulat menurun drastis, apa yang terjadi pada burung elang?

c)

Sawi dan bunga sepatu berperan sebagai apa?

d)

Apakah peran burung elang dalam suatu rantai makanan?

e)

Apakah dengan tidak adanya katak dan belalang jumlah tikus semakin banyak?

35.

Manakah indikator yang sesuai untuk soal berikut?

a)

Disajikan diagram penjualan beras, siswa dapat menentukan banyaknya sembako

yang terjual selama beberapa hari.

b)

Disajikan diagram data penjualan beras, siswa dapat menentukan pencapaian penjualan

beras tertinggi.

c)

Disajikan diagram data penjualan beras, siswa dapat menentukan banyaknya beras yang

terjual pada hari Rabu.

d)

Disajikan diagram data penjualan beras, siswa dapat menentukan banyaknya beras yang

terjual pada hari Kamis.

e)

Disajikan diagram penjualan sembako, siswa dapat menentukan banyaknya sembako

yang terjual selama lima hari.

36.

Salah satu sintaks problem based learning adalah mengorganisasikan peserta didik untuk belajar. Contoh aktivitas aktivitas pembelajarannya adalah....

a)

Siswa berperan kepada kelompoknya untuk memecahkan masalah yang disampaikan guru

b)

Siswa melakukan penyelidikan (mencari data/referensi/sumber bahan untuk diskusi)

c)

Kelompok mengamati dan memahami masalah yang disampaikan guru atau yang

diperoleh dari bahan bacaan.

d)

Kelompok diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah.

e)

Siswa berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari data/ bahan-bahan/alat yang

diperlukan untuk menyelesaikan masalah

37.

Ditengah giatnya pemerintah membangun infrastruktur di mana-mana, ratusan pelajar

di kecamatan Tampobulu, Maros, Sulawesi Selatan, harus berjuang mati- matian dalam

menuntut ilmu. Bahkan ada yang rela mempertaruhkan nyawa dengan berenang disungai karena tak ada akses jembatan Di Bonto Matinggi puluhan siswa terpaksa berenang

disungai tiap kesekolah. Belakangan wilayah ini pun ramai dikunjungi relawan

pendidikan. Mereka tidak hanya dapat mengajar bahkan mereka menggalang donasi

untuk membantu perlengkapan sekolah dan membangun mengajar yang layak. Setiap

akhir pekan, mereka datang tanpa pamrih, meski harus berjalan kaki hingga puluhan

kilometer. Ironisnya, pemerintah tak pernah hadir memberikan perhatian

Adakah pertanyaan yang merupakan soal HOTS berdasarkan teks diatas?

a)

Mengapa siswa di Maros harus berjuang untuk pergi ke sekolah?

b)

Apa yang dilakukan para relawan?

c)

Jika anda seorang kepala desa, apa yang akan anda lakukan?

d)

Bagaimana cara pemerintah menangani masalah yang terjadi?

e)

Apakah pemerintah sudah turun tangan dalam menangani masalah ini ?

38.

Aktivitas menjawab pertanyaan atau membuktikan dengan benar tidaknya hipotesis

merupakan sintaks discovery learning yang....

a)

Pernyataan/identifikasi masalah

b)

Pengolahan data (Data Processing)

c)

Pengumpulan data (Data Collection)

d)

Menarik Simpulan (Generalization)

e)

Pembuktian (Verification)

39.

Aktivitas menjawab pertanyaan atau membuktikan dengan benar tidaknya hipotesis

merupakan sintaks discovery learning yang....

a)

Pernyataan/identifikasi masalah

b)

Pengolahan data (Data Processing)

c)

Pengumpulan data (Data Collection)

d)

Menarik Simpulan (Generalization)

e)

Pembuktian (Verification)

40.

Peserta didik diminta untuk menyebutkan nama tumbuhan yang ada disekolah.

Aktivitas pembelajaran tersebut masuk ke dalam dimensi pengetahuan....

a)

Faktual

b)

Konseptual

c)

Kognitivistik

d)

Prosedural

e)

Metakognitif

41.

Untuk menilai siswa dalam memahami pargaraf, guru meminta siswa membuat

paragraf dengan menuliskan kembali dengan menggunakan kalimatnya sendiri.

Teknik penilaian apakah yang sebaiknya dilakukan?

a)

Penilaian praktik

b)

Penilain produk

c)

Tes tertulis

d)

Tes campur

e)

Tes lisan

42.

Pemerintah Indonesia pernah menerapkan program transmigrasi, terutama dari pulau jawa

untuk mengatasi masalah kependudukan. Kini transmigrasi dianggap sudah tak relevan

lagi. Karena kita menganggap penduduk itu beban yang kita pikirkan adalah transmigrasi

dari keluar. Hari ini bukan lagi solusi yang efektif.” Kata JK di istana Wapres. Jalan

kebon sirih jakarta pusat. (24/8/2018)

Manakah Indikator soal yang tepat untuk soal diatas....?

a)

Disajikan Teks, siswa yang dapat menjelaskan pengertian kependudukan.

b)

Disajikan kasus tentang kependudukan siswa dapat menjelaskan terjadinya ledakan

kependudukan disuatu Negara

c)

Disajikan permasalahan kontekstual tentang kependudukan, siswa dapat

menyelesaikan permasalahn tersebut menggunakan konsep kependudukan.

d)

Disajikan teks tentang kependudukan, siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang

menyebabkan terjadinya ledakan penduduk

e)

Disajikan permasalahan tentang kependudukan, siswa dapat

menyelesaikan permasalahan dengan cepat

43.

Pada saat tertentu, siswa tidak akan memperhatikan apa yang dijelaskan oleh guru ketika

dia menganggap penjelasan guru semakin tidak jelas, semakin bingung, bahkan semakin stress. Hal ini merupakan hambatan komunikasi antara guru dan siswa dalam bentuk ....

a)

Gangguan Fisik

b)

Gangguan Motorik

c)

Gangguan Semantik

d)

Gangguan Kepentingan

e)

Gangguan Mekanik

44.

Seorang guru dituntut memiliki kemampuan keterampilan bertanya dalam proses

pembelajaran. Diantara pernyataan di bawah ini, manakah yang kurang tepat mengenai

fungsi pertanyaan dalam pembelajaran?

a)

merangsang siswa mencari bahan yang lebih banyak (ekslplorasi)

b)

mendorong minat dan motivasi siswa untuk berparsipasi aktif dalam pembelajaran

c)

mengukur keberhasilan guru dalam menyampaikan pokok pelajaran

d)

mengembangkan dan membangun konsep diri siswa secara individu

e)

mendiagnosis kekuatan dan kelemahan siswa

45.

Perhatikan kata (istilah) “likuid” dalam pebelajaran IPA, dengan kata (istilah)

“likuid”/”likuiditas” dalam pembelajaran IPS. Istilah tersebut memiliki arti yang

berbeda dengan konteks masing-masing. Kesalahan memahami suatu istilah dapat

menghambat dalam proses komunikasi pembelajaran. Hambatan ini biasa disebut ….

a)

Hambatan Tertulis

b)

Hambatan Lisan

c)

Hambatan Personal

d)

Hambatan Budaya

e)

Hambatan Semantik

46.

Komunikasi itu merupakan proses simbolik. Pernyataan ini merupakan …

a)

Tujuan Komunikasi

b)

Istilah Komunikasi

c)

Sifat Komunikasi

d)

Bentuk Komunikasi

e)

Prinsip Komunikasi

47.

Salah satu kelebihan komunikasi yang dilakukan secara langsung dan tatap muka (direct

communication) adalah …

a)

Komunikator dan komunikan mengetahui respon secara langsung pada saat komunikasi

berlangsung

b)

Komunikator akan mudah memprediksi respon yang terjadi pada komunikan

c)

Komunikator dan komunikan dapat mengatur topik yang akan dibicarakan

d)

Komunikator dan komunikan membuat topik

e)

Komunikator dan komunikan bisa saling menyapa langsung

48.

Merancang pertanyaan-pertanyaan dalam proses pembelajaran yang bertujuan

memotivasi siswa untuk tetap menaruh perhatian pada pelajaran, dan mengontrol siswa

tetap fokus pada pelajaran, sebaiknya dibuat/disusun dalam Rencana Program

Pembelajaran pada bagian ….

a)

Kegiatan Pendahuluan

b)

Kegiatan inti

c)

Media Pembelajaran

d)

Tujuan Pembelajaran

e)

Kegiatan Evaluasi

49.

Hal yang tidak termasuk ke dalam jenis komunikasi non verbal adalah …

a)

Gerakan Tubuh

b)

Intonasi Suara

c)

Expresi Wajah

d)

Bahasa yang digunakan

e)

Sentuhan lembut

50.

Lima hal yang perlu diperhatikan guru dalam membangun iklim komunikasi yang positif

dengan peserta didik yaitu ....

a)

Respect, emphaty, audible, seriousness, dan preparedness

b)

Respect, emphaty, audible, clarity, dan preparedness

c)

Respect, emphaty, audible, clarity, dan humble

d)

d.Respect, humble, audible, clarity, dan preparedness

e)

Respect, sympaty, audible, clarity, dan humble