Font size
Worksheetsแบบทดสอบครั้งที่1
Total questions: 20
Worksheet time: 24mins
ข้อใดไม่ใช่เกณฑ์ที่ใช้พิจารณาว่าสิ่งต่างๆ เป็นสิ่งมีชีวิตหรือไม่
มีหลายเซลล์
มีการสืบพันธุ์
มีการเจริญเติบโต
มีการตอบสนองต่อสิ่งเร้า
มีการปรับตัวทางวิวัฒนาการ
สิ่งมีชีวิตกับสิ่งไม่มีชีวิตมีความเหมือนกันอย่างไร
มีการสืบพันธุ์
มีการใช้พลังงานจากแสง
มีกระบวนการเมแทบอลิซึม
มีการถ่ายทอดพลังงานระหว่างกัน
ประกอบด้วยไปอะตอมและโมเลกุล
จงพิจารณาตัวเลือก ว่าข้อใดต่างจากข้ออื่น
การแตกหน่อของไฮดรา
การสร้างสปอร์ของเชื้อรา
มีกระบวนการเมแทบอลิซึม
การงอกขาที่ขาดไปของซาลามานเดอร์
การแบ่งออกเป็นสองส่วนของพารามีเซียม
หน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต มีโครงสร้างหลักที่เหมือนกัน ได้แก่อะไรบ้าง
ออร์แกเนลล์ เยื่อหุ้มเซลล์ นิวเคลียส
ออร์แกเนลล์ ไซโทพลาซึม เยื่อหุ้มเซลล์
ส่วนที่ห่อหุ้มเซลล์ นิวเคลียส ไซโทพลาซึม
ส่วนที่ห่อหุ้มเซลล์ โครโมโซม ไซโทพลาซึม
ส่วนที่ห่อหุ้มเซลล์ เยื่อหุ้มเซลล์ ไซโทพลาซึม
โครงสร้างใดมีบทบาทในการรักษาสมดุลน้ำในพืช
กิ่ง
ราก
ลำต้น
ปากใบ
เนื้อเยื่อปลายยอด
หากนักเรียนต้องการศึกษาเกี่ยวกับจุลินทรีย์ นักเรียนจะเลือกศึกษาแขนงวิชาใด
cytology
ecology
evolution
anatomy
microbiology
ปัจจุบันมีการเพิ่มผลผลิตทางการเกษตรและปรับปรุงพันธุ์พืชเป็นจำนวนมาก นักเรียนคิดว่าเป็นการใช้ประโยชน์ทางชีววิทยาสาขาใด
genetic
cytology
bioevolution
biochemistry
biotechnology
ข้อใดต่อไปนี้ ไม่ต้องใช้ความรู้ทางด้านพันธุวิศวกรรม
แบคทีเรียที่สร้างอินซูลินได้
มะละกอต้านโรคจุดวงแหวน
การผลิตยาปฏิชีวนะจากจุลินทรีย์
จอกแหนที่ตรึงไนโตรเจนในอากาศ
จุลินทรีย์ที่สามารถกำจัดคราบน้ำมันได้
ข้อใดเรียงลำดับขั้นตอนของกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ได้ถูกต้อง
การกำหนดปัญหา การตั้งสมมติฐาน การทดลอง การสรุปผล
การสังเกต การกำหนดปัญหา การตั้งสมมติฐาน การทดลอง การสรุปผล
การตั้งสมมติฐาน การตรวจสอบสมมติฐาน การเก็บรวมรวมข้อมูลและวิเคราะห์ข้อมูล การสรุปผล
การกำหนดปัญหา การตั้งสมมติฐาน การตรวจสอบสมมติฐาน การเก็บรวมรวมข้อมูล การสรุปผล
การกำหนดปัญหา การตั้งสมมติฐาน การตรวจสอบสมมติฐาน การเก็บรวมรวมข้อมูลและวิเคราะห์ข้อมูล การสรุปผล
การทดสอบสมมติฐานที่ว่า หนูสามารถต้านทานไวรัสชนิดหนึ่งได้จริงหรือไม่ ผู้ทำการทดลองควรแบ่งสัตว์ในการทดลองอย่างไร
แบ่งออกเป็น 1 กลุ่ม และฉีดสารละลายที่มีไวรัส
แบ่งออกเป็น 1 กลุ่ม และฉีดสารละลายที่ไม่มีไวรัส
แบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม โดยกลุ่มที่ 1 ฉีดสารละลายที่มีไวรัสที่ต้องการศึกษา ส่วนกลุ่มที่ 2 ไม่ฉีดสารละลาย
แบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม โดยกลุ่มที่ 1 ฉีดสารละลายที่มีไวรัสที่ต้องการศึกษา ส่วนกลุ่มที่ 2 ฉีดสารละลายที่ไม่มีไวรัส
แบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม โดยกลุ่มที่ 1 ฉีดสารละลายที่มีไวรัสที่ต้องการศึกษา ส่วนกลุ่มที่ 2 ฉีดสารละลายที่มีไวรัสอีกชนิดหนึ่ง
หากจำแนกสิ่งมีชีวิตโดยใช้การสร้างอาหารเป็นเกณฑ์ สิ่งมีชีวิตในข้อใดต่อไปนี้ต่างจากพวก
รา ยีสต์
เห็ด จุลินทรีย์
ไฮดรา ฟองน้ำ
อะมีบา พารามีเซียม
สาหร่ายสีแดง สาหร่ายสีเขียว
ลักษณะใดไม่น่าจะมีส่วนช่วยให้สิ่งมีชีวิตสามารถดำรงชีวิตและแพร่พันธุ์ได้
ประสิทธิภาพในการสืบพันธุ์
ความสามารถในการหาอาหาร
ความสามารถในการป้องกันแหล่งที่อยู่
ความสามารถในการคงลักษณะของสปีชีส์
ความสามารถในการปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อม
ข้อใดต่อไปนี้ไม่ใช่ประโยชน์ของการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศ
ทำให้เกิดวิวัฒนาการ
ทำให้สิ่งมีชีวิตมรการพัฒนาสายพันธุ์
ทำให้เกิดความหลายหลายทางชีวภาพ
ทำให้สิ่งมีชีวิตไม่แปรผันทางพันธุกรรม
ทำให้สิ่งมีชีวิตปรับตัวเข้ากับสิ่งแวดล้อมได้ดีกว่ารุ่นพ่อแม่
ตัวแปรควบคุมในการทดลองวิทยาศาสตร์ จะเป็นประโยชน์ต่อผู้ทดลองในด้านใด
ช่วยในการตั้งสมมติฐาน
ช่วยยืนยันผลการทดลอง
ช่วยควบคุมตัวแปรต่างๆ
ให้มีกการทดลองเยอะขึ้น
ช่วยอ้างอิงในการสรุปผลการทดลอง
ข้อใดต่อไปนี้ผิดหลักชีวจริยธรรมในการใช้สัตว์ทดลอง
ก้อยฉีดฮอร์โมนกระตุ้นการตกไข่ให้ปลาที่เลี้ยงไว้เพื่อขาย
กาญปลูกภูมิคุ้มกันในหนูเพื่อสกัดแอนติบอดีไปช่วยเหลือมนุษย์
เมย์ทดลองเกี่ยวกับสารปฏิชีวนะ โดยใช้หนูในการทดลองในจำนวนที่น้อยที่สุด
เหมียวตัดเส้นประสาทเพื่อระงับความรู้สึกของกบก่อนการผ่ากบเพื่อศึกษาระบบต่างๆ
ใหม่ทดลองใช้ผลิตภัณฑ์ลดรอยคล้ำรอบดวงตาที่คิดค้นขึ้นเองกับกระต่าย จนกระต่ายตาบอด
จงบออกชื่อวิชาแขนงของชีววิทยาดังรายละเอียดต่อไปนี้
"ศึกษาการทำงานและตรงสร้างของเซลล์"
จงบอกชื่อวิชาแขนงของชีววิทยาดังรายละเอียดต่อไปนี้
"ศึกษาความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตกบสิ่งแวดล้อม"
จงบอกชื่อวิชาแขนงของชีววิทยาดังรายละเอียดต่อไปนี้
"ศึกษาเกี่ยวกับการจัดหมวดหมู่ของสิ่งมีชีวิต"
จงบอกชื่อวิชาแขนงของชีววิทยาดังรายละเอียดต่อไปนี้
"ศึกษาลักษณะและการถ่ายอดทางพันธุกรรม"
จงบอกชื่อวิชาแขนงของชีววิทยาดังรายละเอียดต่อไปนี้
"ศึกษาเกี่ยวกับปลา"
