WorksheetsAprendizaje y condicionamiento clásico
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El proceso a través del cual se fortalece un
comportamiento seguido de un refuerzo, con lo cual aumentan las probabilidades de que ese comportamiento vuelva a ocurrir se denomina:
Conexionismo
Condicionamiento clásico
Condicionamiento operante
Conductismo
El proceso a través del cual se logra que un comportamiento -respuesta- que antes ocurría tras un evento determinado -estímulo incondicionado- ocurra tras otro evento distinto -estímulo condicionado- se conoce como:
Aprendizaje por asociación
Condicionamiento clásico
Condicionamiento operante
Conexionismo
Las leyes del aprendizaje: Asociación, ejercicio y efecto corresponden al enfoque del:
Constructivismo
Asociacionismo
Condicionamiento
Conexionismo
Cuando dos sensaciones ocurren juntas, en ausencia de estimulo incondicionado, en forma repetida acaban por asociarse. Esto se conoce cómo:
Principio de contigüidad
Principio de conexionismo
Principio de asociación
Principio de estimulación
La formula:
Antecedentes ---> Comportamiento ---> Consecuencias, describe el funcionamiento del:
Conexionismo
Conductismo
Condicionamiento clásico
Condicionamiento operante
Un evento que, presentado inmediatamente después de la
ocurrencia de una conducta, aumenta la probabilidad de ocurrencia de la misma se conoce cómo:
Respuesta
Estímulo
Castigo
Refuerzo
Una consecuencia que, inmediatamente después de una
conducta, hace que disminuya la probabilidad de que la conducta se vuelva a repetir se conoce cómo:
Estimulo
Castigo
Refuerzo
Respuesta
Se entiende por aprendizaje al proceso a través del cual el ser humano adquiere o modifica sus habilidades, destrezas, conocimientos o conductas, como fruto de la experiencia directa, el estudio, la observación o el razonamiento. De acuerdo a la anterior afirmación el aprendizaje se caracteriza por ser:
a. Estático, condicionado y producto de la experiencia.
b. Una modificación de conducta relativa en el tiempo.
c. Un proceso de adaptación a situaciones nuevas que favorece su experiencia.
d. Evolutivo, permanente en el tiempo y producto de la experiencia
El proceso de sinapsis para el intercambio de información dentro del sistema nervioso se desarrolla a partir del ciclo:
a. Estimulo-Respuesta- Terminal axón- Liberación/Recepción neurotransmisor
b. Terminal axón - liberación/ recepción neurotransmisor- Estimulo-Respuesta
c. Estimulo-Terminal axón-liberación neurotransmisor-Recepción neurotransmisor-Respuesta
d. Estimulo-liberación neurotransmisor-Terminal Axon- Recepción neurotransmisor-Respuesta
Las células responsables de procesar y transmitir información a través de todo el sistema nervioso central se conocen como:
a. Células glía y hormonas
b. Neuronas y células glía
c. Dendritas y neuronas
d. Dendritas y axones
El cerebro humano es el sistema físico más complejo del ser humano, conectado con el mundo mediante los sistemas sensitivo-motores (visión, audición, motilidad, etc.). El cerebro ha desarrollado funciones superiores como el lenguaje, la conciencia superior, el juicio moral entre otras actividades de razonamiento, dichos procesos son posibles gracias a:
a. Los neurotransmisores que son liberados por las neuronas en el proceso de sinapsis
b. Los hemisferios que se especializan en funciones específicas frente a diferentes tareas
c. La actividad sináptica como mecanismo de comunicación entre dos o más neuronas
d. Los lóbulos frontal occipital y parietal que recepcionan la información a través de los sentidos
1. Como licenciado en educación infantil, el conocimiento del sistema nervioso central y su funcionamiento a partir de conexiones sinápticas que hacen posible el aprendizaje del individuo, me permite:
Fortalecer la evaluación de los aprendizajes de mis estudiantes
Caracterizar el proceso de aprendizaje de mis estudiantes
Potencializar el aprendizaje a partir de una didáctica y metodología adecuada
Reconocer las zonas del sistema nervioso que intervienen en la lecto- escritura
