wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Uji KOmpetensi Guru (UKG) MARA

Total questions: 109

Worksheet time: 55mins

Name
Class
Date
1.

Yang disebut dengan pembangunan Nasional yaitu …

a)

Pembangunan untuk lebih maju

b)

Pembangunan suatu Negara

c)

Pembangunan menyeluruh

d)

Pembangunan yang berbudaya

e)

Pembangunan sesuai kemampuan

2.

Tertib social merupakan ….

a)

Suatu keadaan masyarakat teratur dan bersifat tetap dan tidak berubah

b)

Pola perilaku anggota masyarakat dalam interaksi social

c)

Norma-norma social yang tumbuh dan berkembang dalam kehidupan masyarakat

d)

Upaya mematuhi dan menerapkan nilai-nilai dan norma yang berlaku

e)

Norma-norma social yang tumbuh di sebagian masyarakat

3.

Kebudayaan Nasional indonesia berlandasan pada ….

a)

UU No.36 tahun 1999

b)

UU no.23 tahun 2002

c)

UUD 1945

d)

Pancasila

e)

Ketetapan MPR

4.

Budaya lokal umumnya bersifat …

a)

Tradisional

b)

Klasik

c)

Modern

d)

Antik

e)

Terbelakang

5.

Contoh konflik yang disebabkan oleh kecemburuan Poso merupakan contoh konflik yang

disebabkan karena ….

a)

Perbedaan agama Islam dan Kristen

b)

Perebutan kekuasaan

c)

Perbedaan suku bangsa

d)

Kepentingan politik antara pemerintah dan masyarakat

e)

Kepentingan politik antara tokoh masyarakat

6.

Ketika gagal mencapai sesuatu yang saya inginkan, saya...

a)

Mencari dengan seksama siapa yang turut bertanggung jawab terhadap kegagalan saya

b)

Mengambil waktu untuk menenangkan diri

c)

Bersedih hati

d)

Melakukan introspeksi dan memperbaiki kegagalan tersebut


e)

Meminta bantuan kepada lebih banyak orang

7.

Jika atasan Anda meminta suatu permintaan yang tidak masuk akal, apakah Anda sulit untuk mengatakan tidak?

a)

Jika tugas tersebut dalam proses hanya bisa diselesaikan sedikit maka saya tolak

b)

Saya akan menerima karena itu perintah atasan

c)

Terkadang saya terima, terkadang saya tolak tergantung bagaimana tugas tersebut dan

apakah saya bisa menyelesaikannya

d)

Jika tugas tersebut memang tidak bisa dikerjakan, tidak sulit untuk mengatakan tidak

e)

Saya akan menolak tegas

8.

Orang tua saya sakit keras, akan tetapi di kantor pekerjaan tidak bisa ditinggalkan. Sikap

saya adalah ....

a)

Tidak masuk kerja dan memberikan surat izin

b)

Bekerja ke kantor seperti biasa dan menghubungi orang tua setiap waktu dari tempat kerja

c)

Berusaha membereskan pekerjaan dan meminta izin kepada atasan jika memang itu diperlukan

d)

Mengurus orang tua dan mengirimkan surat sakit dari dokter

e)

Datang ke kantor agak siangan dan menjelaskannya kepada atasan bahwa orang tua sakit

9.

Pemecahan masalah dengan cara perundingan yaitu dengan metode ….

a)

Akomodasi

b)

Kompromi

c)

Kolaborasi

d)

Kompetisi

e)

Remisi

10.

Yang termasuk unsur-unsur kebudayaan yaitu …

a)

Peralatan

b)

Bahasa dan Tarian

c)

Bahasa dan Kesenian

d)

Tempat wisata dan Sistem keagamaan

e)

Bangunan modern

11.

Agar proses pembelajaran dapat berjalan dengan efektif maka guru tidak perlu mempunyai sikap sebagai berikut ini....

a)

Mendorong siswa untuk membuat keputusan sendiri

b)

Memberi balikan dan pengayaan sebagaimana diperlukan

c)

Mengusahakan suasana belajar yang menyenangkan

d)

Memasukkan unsur yang tidak diperkirakan sebelumnya

e)

Mendorong siswa untuk membuat keputusan bersama

12.

Kriteria atau acuan atau pedoman dasar dalam menentukan pencapaian minimal hasil belajar peserta didik dinamakan...

a)

Standar kompetensi lulusan (ski)

b)

Standar batas minimum kelulusan

c)

Nilai ketuntasan minimal

d)

Kriteria ketuntasan minimal (kkm)

e)

Ambang batas minimum lulus

13.

Aspek yang berkaitan dengan perasaan, emosi, sikap, dan derajat penerimaan atau penolakan terhadap suatu obyek peserta didik…

a)

Afektif

b)

Kognitif

c)

Psikomotorik

d)

Emotif

e)

Sensitif

14.

Kemampuan yang dapat dilakukan atau ditampilkan untuk satu mata pelajaran atau kompetensi dalam mata pelajaran terteniu harus dimiliki oleh siswa disebut...

a)

Kompetensi dasar

b)

Standar kompetensi

c)

lndikator

d)

Kompetensi Iulusan

e)

Kecakapan hidup

15.

Yang tidak termasuk prinsip-prinsip dalam penyusunan RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran), adalah...

a)

Memperhatikan perbedaan individu

b)

Mendorong partisipasi aktif peserta didik

c)

Memberikan umpan balik dan tindak Ianjut

d)

Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi

e)

Keterkaitan dan keterpaduan isi dengan silabus

16.

Yang tidak termasuk dalam 4 kompetensi yang harus dimiliki oleh guru profesional adalah...

a)

Kompetensi pedagogik

b)

Kompetensi kepribadian

c)

Kompetensi profesional

d)

Kompetensi sosial

e)

Kompetensi keahlian

17.

Yang tidak termasuk Komponen RPP adalah sebagai berikut...

a)

ldentitas mata pelajaran

b)

Standar kompetensi

c)

Kompetensi dasar

d)

Presensi peserta didik

e)

Kegiatan pembelajaran

18.

Undang undang yang mengatur tentang sistem pendidikan nasional adalah...

a)

Undang undang RI nomor 9 tahun 2003

b)

Undang undang RI nomor 11 tahun 2003

c)

Undang undang RI nomor 20 tahun 2003

d)

Undang undang RI nomor 14 tahun 2003

e)

Undang undang RI nomor 25 tahun 2003

19.

Peraturan menteri pendidikan nomor 20 tahun 2007 mengatur tentang...

a)

Standar penilaian pendidikan

b)

Standar proses belajar mengajar

c)

Penilaian berbasis kelas

d)

Sertifikasi guru

e)

Guru dan dosen

20.

Apakah Anda membuat daftar harian urgensi dan prioritas

dan pekerjaan

a)

Saya mencatat untuk pertimbangan, sasaran dan deadline

b)

Saya jarang mencatat tetapi terekam selalu dalam pikiran

saya

c)

Saya tidak membutuhkan daftar harian dan melakukan

sesuai dengan yang terdekat dan terpenting

d)

Saya selalu mencatat untuk pertimbangan mengambil

keputusan

e)

Saya kadang mencatatnya kadang tidak..

21.

Bagaimana pendapat Anda tentang pencapaian target

tim Anda dan individu?

a)

Target individu tercapai, maka target tim akan tercapai

b)

Target tim utama, meskipun target individu tidak tercapai

c)

Sebisa mungkin kedua target tercapai meskipun tidak bisa

mencapai 100%

d)

Mencapai target tim dulu lalu menyelesaikan target

individu

e)

Hanya mendahulukan target tim, jika waktu cukup baru

mengerjakan target individu

22.

Apakah Anda merasa sulit meminta tolong pada seorang

teman untuk melakukan sesuatu untuk Anda?

a)

Merasa sulit karena tidak ingin memberatkan orang lain atas tugas saya

b)

Jika dalam kondisi benar- benar mendesak maka saya akan meminta tolong pada orang lain

c)

Tergantung situasi dan urgensi terkadang saya minta

tolong, terkadang tidak jika tidak dibutuhkan

d)

Jarang meminta tolong karena tugas tersebut sudah

menjadi tanggungjawab saya

e)

Selalu meminta tolong meskipun tugas tersebut sudah

menjadi tanggungjawab saya

23.

Bagaimana Anda merespon target pencapaian rekan kerja

Anda?

a)

Saya mudah melakukan apreseasi positit terhadap rekan kerja

b)

Saya akan memberikan apreseasi positif kepada rekan kerja yang memang progressnya luar biasa

c)

Saya akan memberikan apreseasi sekedarnya , jika baik saya katakan baik dan jika tidak saya katakan tidak

d)

Saya jarang memberikan apresiasi kepada rekan kerja, kecuali memang luar biasa

e)

Saya akan memberikan apreseasi kepada rekan kerja

24.

Bagaimana pendapat Anda tentang masalah yang sedang

dihadap tim?

a)

Saya menganggap masalah tim adalah masalah saya juga sehingga saya akan menyelesaikannya

b)

Ketua tim adalah penanggungjawab terbesar masalah tersebut

c)

Orang yang membuat masalah itu adalah

penanggungjawab terbesar

d)

Masalah tim adalah masalah bersama yang harus

diselesaikan oleh tim

e)

Masalah tim adalah masalah bersama yang harus

diselesaikan oleh ketua tim

25.

Seberapa pentingkah kekompakan tim bagi Anda?

a)

Tidak terlalu penting karena yang terpenting adalah target tercapai

b)

Penting tapi bukan yang utama

c)

Biasa saja karena kita di dunia profesional tidak begitu perlu kedekatan

d)

Cukup penting karena merupakan dorongan untuk

mencapai tujuan

e)

Penting tapi yang utama adalah target.

26.

Seberapa sering gagasan Anda diterima dan dijalankan

dengan baik oleh tim atau rekan kerja

a)

Selalu, gagasan saya cemerlang dan selalu diterima

b)

Kadang- kadang, jika ide baik itu muncul

c)

Sering, kebanyakan gagasan saya unik sehingga dapat diterima

d)

Saya jarang mengemukakan ide

e)

Kadang - kadang ide diterima

27.

Seberapa seringkah Anda berusaha dengan aktif untuk

mecegah gangguan( tamu, rapat, telepon) yang biasanya

selalu mengacaukan hari kerja Anda

a)

Saya tidak merasa terganggu dengan itu

b)

Saya selalu menyortir seberapa penting hal tersebut

terlebih dahulu

c)

Saya selalu menolak dan menjauhi hal tersebut agar

pekerjaan selesai dengan baik

d)

Tergantung situasi apakah dipenuhi atau tidak

e)

Saya merasa terganggu dengan hal itu.

28.

Apakah Anda sebagai seorang pemimpin mendelegasikan

tugas kepada staf Anda?

a)

Saya mendelegasikan semua tugas kepada semua staf dan saya sebagai pengontrol dan pengawas

b)

Saya mendelegasikan sebagian tugas kepada staf dan sebagian kepada saya

c)

Saya mendelegasikan tugas biasa kepada staf dan tugas penting untuk saya

d)

Saya mendelegasikan sebagian kecil tugas kepada staf

e)

Saya mendelegasikan sebagian besar tugas kepada staf.

29.

Bagaimana Anda membagi tugas kepada rekan dan

bawahan Anda?

a)

Saya membaginya sesuai dengan kepribadian dan sifat

b)

Saya membaginya sesuai dengan minat dan keinginan

c)

Saya membaginya sesuai dengan keahlian dan keterampilan

d)

Saya membaginya sesuai dengan minat dan kemampuan

e)

Saya membaginya sesuai dengan bakat

30.

Pada sebuah rancangan pembelajaran (RPP) tertulis contoh rumusan indikator kompetensi yaitu "menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras”, jika seorang pendidik akan menyusun menjadi tujuan pembelajaran maka rumusan yang tepat adalah….

a)

Setelah melaksanakan proses pembelajaran melalui praktik, siswa dapat menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras berupa komponen input, proses dan output

b)

Setelah melaksanakan proses pembelajaran dan menggali informasi melalui diskusi, siswa dapat menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras secara benar

c)

Siswa dapat menjelaskan kondi si operasi sistem dan komponen perangkat keras berupa komponen input, proses dan output secara benar

d)

Menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras komponen input, proses dan output tanpa melihat catatan

e)

Setelah melaksanakan proses pembel ajaran dan menggali informasi melalui diskusi, materi kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras secara benar tanpa melihat catatan.


31.

Pada saat menyusun perencanaan pembelajaran pokok materi tentang Unggas, seorang guru merumuskan tujuan pembelajaran agar siswa dapat mendefinisikan

hewan unggas, mengelompokan dan membedakan jenis-jenis unggas. Adapun pilihan strategi pembelajaran untuk menjelaskan materi kepada siswa tersebut yaitu

strategi pembelajaran deduktif. Mendasarkan tujuan dan strategi pembelajaran tersebut mencerminkan ragam pengetahuan yang jenisnya….

a)

Fakta

b)

Prosedur

c)

Keterampilan

d)

Konsep

e)

Prinsip

32.

Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dengan mengintegrasikan teknologi merupakan Kompetensi inti pedagogik pada aspek…

a)

Penguasaan terhadap karateristik peserta didik

b)

Penguasaan pada teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran

c)

Pengembangan kurikulum

d)

Penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik

e)

berkomunikasi pada peserta didik

33.

Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari pembentukan hubungan antara rangsangan dari luar (stimulus) dan balasan dari siswa (response) yang dapat diamati. Semakin sering hubungan (bond) antara rangsangan dan balasan terjadi, maka akan semakin kuatlah hubungan keduanya (law of exercise).

Teori belajar yang dimaksud

adalah….

a)

Behaviorisme

b)

Kognitif

c)

Humanistik

d)

Sibernetik

e)

Kontruktivisme

34.

Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar….

a)

Sibernetik

b)

Kognitif

c)

Humannistik

d)

Behaviorisme

e)

Konstruktivisme

35.

Seorang guru yang mengembangkan tujuan pembelajaran untuk menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam....

a)

Silabus

b)

RPP

c)

Silabus dan RPP

d)

SKL

e)

Lembar penilaian

36.

Dalam mempersiapkan pembelajaran seorang guru akan selalu bertemu dengan istilah silabus dan RPP. Silabus dan RPP sama-sama sebagai rencana proses pembelajaran, perbedaannya adalah sebagai berikut....

a)

Silabus berisi kompetensi dasar sedangkan RPP mengarahkan kegiatan belajar untuk mencapai kompetensi dasar

b)

Silabus bersumber dari standar isi dan standar lulusan, sedangkan RPP bersumber dari standar kompetensi lulusan

c)

RPP dibuat oleh setiap guru, sedangkan silabus di buat oleh tim guru

d)

RPP dan silabus keduanya disusun oleh setiap satuan pendidikan.

e)

Dalam silabus dijelaskan metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi secara rinci


37.

Model pembelajaran yang mempunyai keunggulan antara lain; berpikir dan bertindak kreatif, memecahkan masalah yang dihadapi secara realistis, merangsang

perkembangan kemajuan berfikir siswa untuk menyelesaikan masalah yang di hadapi dengan tepat, adalah….

a)

Role Playing

b)

Inquiry

c)

Problem Solving

d)

Picture and Picture

e)

Kontekstual

38.

Seorang guru mengajukan pertanyaan kepada siswa dengan tujuan agar siswa tersebut mengingat kembali materi pelajaran yang sudah dipelajari sebelumnya, hal tersebut termasuk kegiatan....

a)

Memberikan acuan

b)

Melaksanakan tes awal

c)

Memberikan bimbingan

d)

Membuat kaitan

e)

Meningkatkan motivasi

39.

Seorang guru menjumpai kebiasaan belajar yang kurang tepat yang dilakukan oleh salah seorang siswanya sehingga kesulitan dalam mengikuti pelajaran. Langkah awal yang

tepat untuk mengatasi kesulitan belajar demikian yaitu....

a)

Tunjukkan akibat atau dampak kebiasaan belajar yang salah terhadap prestasi belajar

b)

Berikan kesempatan kepada siswa untuk mendiskusikan aspirasinya secara rasional

c)

Ciptakan iklim sosial yang sehat antara guru dengan siswa dan antar siswa di dalam kelas

d)

Susun aturan dan batasan-batasan dal am proses pembelajaran

e)

Berikan kesempatan memperoleh pengalaman yang menyenangkan atau memperoleh sukses dalam belajar meskipun prestasinya minimal


40.

Faktor yang penting dipertimbangkan oleh seorang guru dalam melaksanakan diskusi pemecahan masalah pada proses pembelajaran adalah....

a)

Waktu yang tersedia untuk melaksanakan diskusi

b)

Rumusan masalah yang harus didiskusikan

c)

Jumlah peserta didik yang mengikti pembelajaran

d)

Motivasi belajar siswa

e)

Ruang yang tersedia

41.

Seorang guru menjumpai kelas yang motivasi dan prestasi belajar siswanya rendah, hal utama yang menyebabkan motivasi dan prestasi belajar rendah karena....

a)

Suasana kelas kurang kondusif karena tidak tersedia sarana belajar yang lengkap.

b)

Siswa pasif dalam belajar dan lebih senang bemain.

c)

Siswa tidak mendapat bimbingan belajar dari orang tua.

d)

Pembelajaran kurang menghargai perbedaan individu siswa.

e)

Siswa cenderung lebih suka belajar dalam kelompok

42.

Pada saat mempersiapkan pembelajaran seorang guru dapat menyusun strategi pembelajaran dan menentukan media yang akan digunakan dalam pembelajaran tersebut. Kemampuan dasar yang harus dimiliki seorang guru terkait dengan keterampilan memilih media pembelajaran adalah…

a)

Guru harus mengetahui latar sosial budaya siswa dan sekolah.

b)

Guru mengetahui cara mengevaluasi pembelajaran dengan media.

c)

Guru harus memahami karakteristik dari media pembelajaran tersebut.

d)

Guru harus menyesuaikan diri dengan kemampuan sekolah.

e)

Guru menyesuaikan dengan materi pembelajaran.

43.

Seorang guru harus mampu memanfaatkan media pembelaj aran dan sumber belajar untuk mencapai tujuan pembel ajaraan utuh. Pernyataan berikut yang benar terkait dengan media pembelajaran adalah...

a)

Media pembelajaran yang paling baik adalah media yang berbasis TIK

b)

Sebuah media dapat digunakan untuk semua kegiatan pembelajaran

c)

Semua media pembelajaran sama cara pemanfaatannya

d)

Media dapat digunakan sebagai pembawa pesan dalam suatu kegiatan pembelajaran

e)

Memilih media tidak perlu banyak pertimbangan agar tidak merepotkan

44.

Setiap materi pembelajaran memiliki tingkat kesukaran yang bervariasi. Untuk memudahkan siswa memahami materi yang memiliki tingkat kesukaran tinggi guru sering memanfaatkan media pembelajaran. Misalnya, media gambar atau tayangan video yang berisi sistem peredaran darah. Fungsi media pada pernyataan tersebut adalah….

a)

Menampilkan objek yang terlalu besar

b)

Menampilkan obyek yang sulit diamati

c)

Membuat konkrit konsep yang abstrak

d)

Menampilkan objek yang tidak dapat diamati dengan mata telanjang.

e)

Membawa objek yang berbahaya atau sukar didapat di dalam lingkungan belajar


45.

Jika guru melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan masalah sebagai langkah awal dalam mengumpulkan dan mengintergrasikan pengetahuan baru berdasarkan pengalamannya, dimulai dengan memunculkan pertanyaan penuntun (a guiding

question) dan membimbing peserta didik berkolaboratif yang mengintegrasikan berbagai subjek (materi) dalam kurikulum. Pembelajaran yang dilakanakan oleh guru merupakan strategi pembelajaran....

a)

Project based learning

b)

Kontekstual

c)

Discovery Learning

d)

Problem Based Learning

e)

Inquiry learning

46.

Seorang guru melaksanakan pembelajaran yang mengakomodasi semua anggota kelompok mengungkapkan pendapat, ide, dan tanggapan terhadap skenario secara bebas, sehingga dimungkinkan muncul berbagai macam alternatif pendapat. Kegiatan yang dilakukan guru tersebut merupakan implementasi strategi pembelajaran ....

a)

Project based learning

b)

Inquiry l earning

c)

Discovery learning

d)

Kooperatif

e)

Problem based learning

47.

Seorang guru mengajak siswa melakukan kunjuangan ke suatu lembaga, namun sesampai dilembaga tersebut belum ada petugas dan nara sumber yang melayani. Untuk mengisi kekosongan waktu guru tersebut memulai pembel ajaran dengan memilih menggunakan strategi pembelajaran ekspositori, pertimbangan guru memilih strategi tersebut yaitu....

a)

Waktu belajar cukup banyak

b)

Sumber belajar hanya dimiliki pendidik

c)

Sedikitnya jumlah guru

d)

Ruang kelas yang terbatas

e)

Tidak ada sumber belajar dan media pembelajaran

48.

Berikut ini merupakan langkah-langkah pembelajaran dengan model pembelajaran project based learning :


1) Penentuan Pertanyaan Mendasar,

2) Mendesain Perencanaan Proyek,

3) Menyusun jadwal (Create a Schedule),

4) Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek (Monitor the Students and the Progress of the Project),

5) Menguji Hasil (Assess the Outcome),

6) Mengevaluasi Pengalaman (Evaluate the Experience).


Urutan yang benar adalah....

a)

1-2-3-4-5-6

b)

1-2-4-3-5-6

c)

1-3-2-4-5-6

d)

1-3-2-5-6-4

e)

1-2-3-5-4-6

49.

Perhatikan l angkah-langkah kegi atan pembelajaran yang masih acak berikut ini!

1) Mengorganisasi siswa dalam belajar

2) Orientasi siswa pada masalah

3) Membimbing penyelidikan siswa secara mandiri atau kelompok

4) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

Jika langkah-langkah tersebut di susun mengikuti urutan model pembelajaran Problem Based Learning, urutan langkah yang tepat adalah ....

a)

1-2-3-4

b)

1-3-2-4

c)

2-3-1-4

d)

3-2-1-4

e)

2-3-1-4

50.

Yang termasuk Kewajiban seorang guru dan dosen adalah....

a)

melaksanakan pendidikan, penelitian dan mengabdi kepada masyarakat

b)

memperoleh penghasilan di atas kebutuhan minimum dan jaminan kesejahteraan sosial

c)

mendapat promosi dan penghargaan sesuai dengan tugas dan prestasi

d)

memperoleh perlindungan dalam mengerjakan tugas dan hak atas kekayaan intelektual

51.

agar peserta didik bereaksi terhadap materi yang diberikan, maka gambar yang akan di gunakan sebagai media pembelajaran dalam proses belajar, haruslah...

a)

berwarna gelap

b)

seminimal mungkin

c)

berwarna warni

d)

semaksimal mungkin

52.

menimbulkan rasa berkewajiban melibatkan diri dalam tugas serta bertingkah laku wajar sesuai dengan aktivitas kelas merupakan salah satu dari...

a)

prinsip mengelola kelas

b)

tujuan mengelola kelas

c)

komponen-komponen mengelola kelas

d)

penekanan mengelola kelas

53.

dalam menerapkan pembelajaran berbasis multiple intelegensi, ada langah-langkah yang di gunakan, antara lain...

a)

membuat kebijakan baru mengenai strategi pembelajaran

b)

mengkaji kembali apa yang telah di pelajari peserta didik

c)

memberdayakan semua intelegensi yang dimiliki peserta didik

d)

menyediakan fasilitas yang lengkap untuk semua jenis kecerdasan

54.

prinsip profesionalitas yang harus dimiliki desen maupun guru sesuai UU guru dan dosen adalah sebagai berikut, kecuali...

a)

memiliki bakat, minat, panggilan jiwa dan idealisme

b)

memiliki komitmen untuk meningkatkan mutu pendidikan , keimanan, ketaqwaan, dan akhlak mulia

c)

mampu mengenal karakteristik setiap siswa di sekolah maupun setiap mahasiswa pada perguruan tinggi

d)

memiliki kualifikasi akademik dan latar belakang pendidikan sesuai bidang tugas

55.

berikut ini adalah beberapa inovasi pendidikan yang pernah dicetuskan pemerintah, kecuali...

a)

cara belajar siswa aktif

b)

Guru pamong

c)

sistem belajar jarak jauh

d)

sekolah mandiri

56.

berikut ini adalah prinsip-prinsip dalam penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), kecuali...

a)

memperhatikan perbedaan individu

b)

mendorong partisipasi aktif peserta didik

c)

memberikan umpan balik dan tindak lanjut

d)

keterkaitan dan keterpaduan isi dan silabus

57.

kemampuan yang dapat dilakukan atau di tampilkan untuk satu mata pelajaran maupun kompetensi dalam mata pelajaran tertentu harus dimiliki peserta didik disebut...

a)

kompetensi dasar

b)

standar kompetensi

c)

indikator

d)

kompetensi lulusan

58.

setiap kali di akhir pembelajaran seorang guru akan melakukan proses penilaian.sebelum guru menyusun soal-soal untuk menilai hasil belajar siswa, manakah yang pertama kali harus dipelajari...

a)

buku sumber yang digunakan

b)

kurikulum dan silabus

c)

karakteristik siswa

d)

indikator pencapaian kompetensi

59.

upaya merancang pengayaan bagi peserta didik yang mencapai ketuntasan belajaroptimal tampak dalam kegiatan guru berikut...

a)

memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang berbeda

b)

memberi tes tambahan dengan tingkat kesukaran lebih tinggi

c)

memberi tambahan sumber belajar yang lebih mendalam dan tingkat variasi yang tinggi berikut instrumen

d)

diberi materi bahan ajar yang lebih tinggi tingkatan dan mengerjakan soal dengan kesulitan tinggi

60.

Level kognitif terendah sesuai dengan teori yang dikemukakan oleh Bloom adalah ....

a)

memahami

b)

mengingat

c)

menerapkan

d)

menganalisis

61.

Kegiatan penilaian terhadap suatu tugas yang harus diselesaikan dalam periode/waktu tertentu mulai dari perencanaan, pengumpulan data, pengorganisasian, pengolahan dan penyajian data disebut ....

a)

penilaian produk

b)

penilaian proyek

c)

penilaian praktik

d)

penilaian tertulis

62.

Model pembelajaran yang menggunakan

berbagai kemampuan berpikir dari peserta didik secara individu maupun kelompok serta lingkungan nyata untuk mengatasi permasalahan sehingga bermakna, relevan, dan kontekstual disebut ....

a)

problem based learning

b)

discovery learning

c)

inquiry

d)

project based learning

63.

Kemampuan dan keterampilan individu dalam membaca, menulis, berbicara, menghitung dan memecahkan masalah pada tingkat keahlian tertentu yang diperlukan dalam kehidupan sehari-hari disebut dengan ....

a)

membaca

b)

literasi

c)

mengamati

d)

karakter

64.

IPK yang sesuai untuk KD "Memahami tindakan P3K pada

kejadian darurat, baik pada diri sendiri maupun orang lain adalah ....

a)

Memahami tindakan P3K saat

kejadian darurat pada diri sendiri

b)

Memahami tindakan P3K saat

kejadian darurat pada orang lain

c)

Menjelaskan cara melakukan tindakan P3K saat

kejadian darurat pada diri sendiri maupun orang lain

d)

Menganalisis cara melakukan tindakan P3K saat

kejadian darurat pada diri sendiri maupun orang lain

65.

Perhatikan pernyataan dibawah ini.

(1) Keterampilan berpikir tingkat tinggi erat kaitannya dengan ketrampilan berfikir sesuai dengan ranah kognitif, afektif dan psikomotor yang menjadi satu kesatuan dalam proses pembelajaran

(2) Ketrampilan menentukan dan mengeksplorasi permasalahan

(3) Ketrampilan merencanakan solusi melaksanakan dan mengevaluasi solusi penyelesaian masalah.

(4) Enam elemen dasar FRISCO yaitu Focus, Reason, Inference, Situasion, Clarity dan Over view

(5) Dimensi pengetahuan terdiri atas dimensi pengetahuan faktual, pengetahuan konseptual pengetahuan prosedural dan pengetahuan metakognitif.

Pernyataan diatas yang merupakan ciri-ciri keterampilan berfikir tingkat tinggi sebagai problem solving adalah…

a)

1 dan 2

b)

2 dan 3

c)

3 dan 4

d)

4 dan 5

66.

Kegiatan penilaian terhadap suatu tugas yang

harus diselesaikan dalam periode/waktu tertentu mulai dari perencanaan,

pengumpulan data, pengorganisasian, pengolahan dan penyajian data disebut

....

a)

penilaian produk

b)

penilaian proyek

c)

penilaian praktik

d)

penilaian tertulis

67.

Siswa melakukan pembuatan proyek sesuai

jadwal, mencatat setiap tahapan, mendiskusikan masalah yang muncul selama penyelesaian

proyek dengan guru merupakan salah satu sintaks Project-Based Learning

tahap ….

a)

menguji has

b)

evaluasi pengalaman belajar

c)

mendesain perencanaan produk

d)

memonitoring keaktifan dan perkembangan proyek

68.

Perhatikan aktivitas pembelajaran model

Discovery Learning di bawah ini!

Peserta didik perwakilan kelompok mendemonstrasikan dan menyajikan hasil penemuan mereka dengan membuktikan bahwa 5 benda yang ditemukan tersebut ketika dipindahkan/diletakkan di tempat lain bentuknya tidak berubah mengikuti wadah bendanya.

Aktivitas di atas merupakan sintaks Discovery Learning pada tahapan ….

a)

Stimulation

b)

Problem statement

c)

Data processing

d)

Verification

69.

Manakah soal yang tepat untuk stimulus tersebut?

a)

Sebutkan dua contoh alat transportasi darat!

b)

Jelaskan salah satu fungsi alat transportasi darat!

c)

Dimana tempat yang sesuai untuk alat transportasi tersebut?

d)

Jelaskan salah satu manfaat alat transportasi!

70.

Berikut ini yang bukan merupakan tagihan untuk guru sasaran adalah ...

a)

Format Penilaian Kompetensi

b)

Jurnal Belajar

c)

Jurnal Praktik Mengajar

d)

Best Practise

71.

Manakah soal yang paling tepat untuk stimulus di atas?

a)

Apa hubungan antara pencemaran air dengan perilaku hidup manusia?

b)

Apa yang dimaksud dengan pencemaran air?

c)

Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pencemaran air?

d)

Apa yang terjadi pada ekosistem laut tersebut? Berikan bukti-bukti yang mendukungnya!

72.

Perhatikan cuplikan berita berikut ini:


Noverry Aliqqa merupakan atlet termuda pada penyelenggaraan Asian Games 2018. Usia atlet skateboard putri Indonesia pada nomor womens street itu baru sembilan tahun. Meski begitu, Aliqqa tampil percaya diri. Aliqqa memang belum menjadi juara di nomor tersebut. Dia finish di posisi keenam dari delapan peserta. Akan tetapi, wakil Indonesia lainnya, Nyimas Bunga (12) meraih medali perunggu. “Saya ikut senang karena teman saya bisa dapat medali,” tutur Aliqqa.

Sumber: https://bola.kompas.com/read/2018/08/30/07592618/atlet-termuda-di-asian-games-2018-dari-deg-degan-hingga-izin-sekolah

Nilai karakter yang dimiliki oleh Aliqqa adalah ….

a)

religiositas dan kemandirian

b)

nasionalisme dan kemandirian

c)

gotong royong dan integritas

d)

nasionalisme dan gotong royong

73.

Pada KD "Menganalisis bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia", materi dan tingkat kognitif pada kompetensi dasar tersebut adalah ....

a)

bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan - tingkat kognitif C)

b)

bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia - tingkat kognitif C4

c)

pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi dmasyarakat Indonesia - tingkat kognitif C3

d)

bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia - tingkat kognitif C3

74.

Perhatikan matriks sumbu simetri di atas!


Aktivitas pembelajaran "mempraktikkan gerak spesifik dalam permainan bola besar sederhana" merupakan bagian dari dimensi proses berpikir dan dimensi pengetahuan ....

a)

menerapkan dan prosedural

b)

memahami dan prosedural

c)

mengingat dan prosedural

d)

menunjukkan dan prosedural

75.

Indikator "Mengidentifikasi benda-benda yang ada di kelas" apabila dimasukkan pada matriks kemampuan berpikir dan dimensi pengetahuan berada pada posisi ....

a)

C1 Mengingat - Faktual

b)

C2 Memahami - Faktual

c)

C2 Memahami - Konseptual

d)

C3 Mengaplikasikan - Konseptual

76.

Perhatikan contoh soal HOTS di bawah ini!


“Pemerintah Indonesia pernah menerapkan program transmigrasi, terutama dari dalam Pulau Jawa ke luar untuk mengatasi masalah kependudukan. Kini, transmigrasi dianggap sudah tak relevan lagi. “Dulu karena kita menganggap penduduk itu beban maka yang kita pikirkan adalah transmigrasi dari Jawa ke luar. Hari ini itu bukan lagi solusi yang efektif,” kata JK di Istama Wapres, Jalan Kebon Sirih, Jakarta Pusat, Jumat (24/8/2018).

Berdasarkan kasus di atas, apa yang Anda lakukan untuk mengatasi masalah kependudukan tersebut?


Manakah indikator soal yang paling tepat untuk soal di atas?

a)

Disajikan teks, siswa dapat menjelaskan pengertian kependudukan

b)

Disajikan kasus tentang kependudukan, siswa dapat menjelaskan terjadinya ledakan penduduk di suatu negara

c)

Disajikan teks tentang kependudukan, siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya ledakan penduduk

d)

Disajikan permasalahan kontekstual tentang kependudukan, siswa dapat menyelesaikan permasalah tersebut menggunakan konsep kependudukan

77.

Manakah soal yang memenuhi kriteria HOTS untuk stimulus di atas?

a)

Hewan apa yang berperan sebagai konsumen tingkat I?

b)

Sawi dan bungan sepatu berperan sebagai apa?

c)

Apakah peran burung elang dalam suatu rantai makanan?

d)

Jika ulat menurun drastis, apa yang akan terjadi pada burung elang?

78.

Indikator yang harus diujikan kepada peserta didik (dinilai), adalah ...

a)

Indikator Pencapaian Kompetensi

b)

Indikator Kunci

c)

Indikator Penunjang

d)

Indikator Pengayaan

79.

Di bawah ini merupakan beberapa langkah kerja (sintaks) model pembelajaran penyingkapan/penemuan, kecuali ...

a)

Pemberian rangsangan

b)

Pernyataan/Identifikasi masalah

c)

Pengumpulan data

d)

Pengorganisasian dan formulasi eksplanasi

80.

Di bawah ini merupakan beberapa langkah kerja (sintaks) model pembelajaran penyingkapan/penemuan, kecuali ...

a)

Pemberian rangsangan

b)

Pernyataan/Identifikasi masalah

c)

Pengumpulan data

d)

Pengorganisasian dan formulasi eksplanasi

81.

Contoh penerapan teori behavioristik yang dapat dilakukan oleh guru dalam praktek pembelajaran adalah

a)

memberikan stimulus kepada peserta didik berupa penataan lingkungan belajar

b)

memberikan kegiatan yang merangsang keingintahuan peserta didik dan membantu mereka mengekspresikan gagasannya

c)

membimbing peserta didik dalam memperoleh pengetahuan baru agar dapat menambah kemampuan peserta didik

d)

memahami tahap perkembangan peserta didik dan menggunakan metode pembelajaran sesuai dengan tahap tersebut

e)

memberikan tentang penjelasan baru dengan berbagai metode dan strategi belajar yang menarik

82.

Penilaian dalam dimensi belajar yang dikembangkan dalam membantu peserta didik mengembangkan perasaan yang diterima baik oleh guru maupun teman sebayanya, percaya diri dan sikap menerima orang lain dikelas adalah

a)

memperoleh dan mengintegrasikan pengetahuan

b)

habits of mind (perilaku berfikir)

c)

sikap dan persepsi

d)

memperluas dan menyaring pengetahuan

e)

menggunakan pengetahuan secara bermakna

83.

Teori yang menyatakan bahwa peserta didik selama kegiatan belajar lebih ditekankan untuk aktif berfikir, menyusun konsep-konsep serta memberi makna tentang hal-hal yang dipelajari dan yang paling penting terwujudnya belajar adalah niatnya peserta didik itu sendiri merupakan aliran dari teori

a)

konstruktivistik

b)

sibermatik

c)

behavioristik

d)

kognitivistik

e)

humanistik

84.

Di dalam proses pembelajaran, peserta didik dihadapkan dengan situasi dimana ia bebas untuk mengumpulkan data membuat dugaan (hipotesis), mencoba- coba (trial & error), mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar

a)

behavioristik

b)

sibermatik

c)

kognitivistik

d)

humanistik

e)

konstruktivistik

85.

kegiatan pembelajaran mengelompokkan tumbuhan dengan cara berkembangbiaknya, merupakan bagian dari proses berpikir dan dimensi pengetahuan

a)

prosedural - menerapkan

b)

prosedural - menganalisis

c)

faktual - mengingat

d)

konseptual - menganalisis

e)

konseptual - memahami

86.

Perhatikan contoh soal HOTS di bawah ini !

Berbagai permasalahan mendera teluk Balikpapan, Kalimantan Timur dari pembalakan kayu ilegal, penebangan mangrove, pabrik CPO di muara sungai sampai limbah menambah beban berat lingkungan pertambangan batubara. Keragaman hayati kawasan inipun terancam. Berdasarkan kasus di atas, apa yang anda lakukan untuk mengatasi masalah tersebut. Jelaskan alasanmu ?

manakah indikator yang paling tepat untuk soal di atas !

a)

disajikan permasalahan kontekstual tentang ekosistem, peserta didik dapat menyelesaikan permasalan tersebut menggunakan konsep ekosistem

b)

disajikan teks tentang ekosistem, peserta didik dapat menyebutkan komponen-komponen dalam ekosistem

c)

disajikan permasalahan tentang lingkungan hidup di tepi pantai, peserta didik dapat mengidentifikasi masalah-masalah yang terjadi

d)

disajikan teks ekosistem, peserta didik dapat menjelaskan interaksi yang terjadi dalam ekosistem

e)

disajikan beberapa kasus dalam ekosistem, peserta didik dapat membandingkan interaksi yang terjadi dalam ekosistem

87.

Sebagai guru kelas V SD. Pak Aris memberikan pembelajaran bernyanyi/musik dengan memilih lagu-lagu dari asal daerah peserta didiknya. Tindakan pak Arif tersebut karena memperhatikan karakteristik peserta didik terutama dalam bidang

a)

etnik

b)

kultur

c)

minat

d)

gender

e)

status sosial

88.

Langkah-langkah yang digunakan untuk menentukan isi bidang studi yang dipilih untuk pembelajaran seperti pemilihan isi, penataan isi, pembuatan diagram dan lainnya. Pernyataan di atas merupakan bagian dari strategi

a)

pengorganisasian

b)

penyampaian

c)

pemecahan masalah

d)

pengolahan

e)

pembuktian

89.

Informasi yang diketahui guru setelah melaksanakan identifikasi bekal ajar awal peserta didik adalah

a)

kelemahan dan kesulitan peserta didik

b)

prestasi belajar yang telah dicapai peserta didik sebelumnya

c)

kemampuan awal peserta didik sebelum mengikuti pembelajaran

d)

tingkat kecerdasan atau intelegensi peserta didik

e)

minat dan bakat peserta didik yang berbeda

90.

Anak usia SD berada pada tahap perkembangan kognitif operasional konkret. Menurut Teori Piaget, salah satu kemampuan anak yang penting pada tahap ini adalah mampu mengurutkan benda dari yang terpanjang ke yang terpendek, kemampuan kognitif ini termasuk kemampuan

a)

diferensiasi

b)

klasifikasi

c)

akomodasi

d)

asimilasi

e)

konservasi

91.

Target kompetensi dasar "menguraikan kosa kata dan konsep tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual dan eksplorasi lingkungan" adalah

a)

menjelaskan kosa kata dalam bahasa Indonesia melalui teks lisan

b)

menganalisis kosa kata dalam bahasa Indonesia melalui visual

c)

Menyimpulkan kosa kata dalam bahasa Indonesia melalui eksplorasi lingkungan

d)

memisahkan kosa kata tentang benda-benda di lingkungan sekitar peserta didik

e)

mengidentifikasi kosa kata dalam bahasa Indonesia melalui teks tulis

92.

Menurut Kohberg, tahap naively egoistis oriantation dalam perkembangan moral peserta didik yaitu tahap dimana anak menilai baik buruk berdasarkan

a)

hati nurani

b)

keterlibatan sosial

c)

kontrak imbal/ jasa

d)

akibat perbuatan

e)

persetujuan orang lain

93.

Teknologi informasi dan komunikasi (TIK) memiliki peran dan fungsi penting dalam proses pembelajaran misalnya dalam pengembangan media pembelajaran. Di antara dari kelebihan media pembelajaran berbasis TIK adalah

a)

mudah disimpan

b)

mudah dikembangkan

c)

mudah didistribusikan

d)

mudah dioperasikan

e)

sebagai multimedia

94.

Kegiatan pembelajaran dilaksanakan dengan memberikan kasus problematik yang harus diselesaikan dengan tepat dan benar oleh peserta didik. Model pembelajaran yang dapat dilakukan adalah

a)

uji coba pemecahan masalah menggunakan berbagai rumus matematika yang selalu digunakan

b)

problem based learning dengan kasus khusus yang menggunakan operasi aritmatika

c)

penerapan operasi matematika secara benar dan tepat pada setiap kasus yang diberikan

d)

penerapan matematika untuk menyelesaikan masalah secara berkelompok

e)

penemuan sendiri oleh kelompok siswa atas problem yang diberikan untuk diselesaikan

95.

Perhatikan pernyataan di bawah ini.

1. keterampilan tingkat tinggi erat kaitannya dengan keterampilan berfikir sesuai dengan ranah kognitif, efektif dan psikomotorik yang menjadi satu kesatuan dalam proses pembelajaran

2. enam elemen dari FRISCO yaitu fokus, respon, interfernce, situation, clarity dan overview

3. keterampilan menentukan dan mengeksplorasi permasalahan

4. keterampilan merencanakan solusi, melaksanakan, memeriksa solusi dan mengevaluasi solusi masalah

5. pengetahuan dan keterampilan yang diarahkan dalam memecahkan persalahan yang muncul, mengambil keputusan, menganalisis, menginvestigasi, menyimpulkan.

Pernyataan di atas yang merupakan ciri-ciri keterampilan berfikir tingkat tinggi sebagai critical thinking adalah

a)

1 dan 2

b)

2 dan 3

c)

3 dan 4

d)

2 dan 5

96.

Indikator menentukan "hubungan jaring-jaring makanan dilingkungan sekitar" apabila dimasukkan pada matriks kemampuan berfikir dan dimensi pengetahuan berada pada posisi

a)

c1 mengingat-faktual

b)

c2 memahami-faktual

c)

c1 mengingat - konseptual

d)

c3 mengaplikasikan-konseptual

e)

c4 menganalisis-prosedural

97.

Pak Angga meminta siswa untuk melakukan praktikum uji kandungan bahan makanan sesuai dengan LKPD, pak Angga hanya membimbing siswa jika siswa merasa kesulitan. Kegiatan pembelajaran tersebut berada pada level

a)

P1 imitasi

b)

P2 Manipulasi

c)

P3 presisi

d)

P4 artikulasi

e)

P5 Naturalisasi

98.

Perhatikan pernyataan berikut

1. mengakses dan mengevaluasi informasi

2. menggunakan dan menata informasi

3. menganalisis dan menghasilkan media

4. mengaplikasikan teknologi secara efektif

a)

creativity thinking & innovasion

b)

information, media, teknologi skills

c)

comunication

d)

collaborasion

99.

Perhatikan pernyataan berikut

1. mengakses dan mengevaluasi informasi

2. menggunakan dan menata informasi

3. menganalisis dan menghasilkan media

4. mengaplikasikan teknologi secara efektif

a)

creativity thinking & innovasion

b)

information, media, teknologi skills

c)

comunication

d)

collaborasion

100.

Pada KD menganalisis bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia. materi dan tingkat kognitif pada KD tersebut adalah

a)

bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan. tingkat kognitif C3

b)

bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia, tingkat kognitif C4

c)

pembangunan sosial, budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia, tingkat kognitif C3

d)

bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia, tingkat kognitif C3

101.

Rumusan indikator kunci untuk KD menganalisis terjadinya pencemaran lingkungan dan dampaknya bagi ekosistem adalah

a)

menjelaskan pengertian pencemaran lingkungan

b)

menyelidiki pengaruh air tercemar terhadap kondisi (pergerakan ikan)

c)

menyebutkan faktor-faktor pencernaan udara

d)

menganalisis pengaruh pencemaran udara terhadap pernafasan

102.

Rumusan indikator pengayaan untuk KD menjelaskan sudut pusat, sudut keliling, panjang busur dan luas juring lingkaran serta hubungannya adalah

a)

mengidentifikasi unsur-unsur lingkaran yang berupa garis dan ciri-cirinya

b)

memahami hubungan antar unsur pada lingkaran

c)

mengidentifikasi luas juring pada busur lingkaran

d)

menentukan hubungan sudut pusat dengan panjang busur

103.

Keterampilan berfikir tingkat tinggi memiliki beberapa aspek pemahaman bahwa keterampilan untuk dapat menyelesaikan masalah yang muncul pada kehidupan sehari-hari merupakan bagian dari aspek keterampilan tingkat tinggi sebagai

a)

problem solving

b)

critical thinking

c)

creative thinking

d)

transfer of knowledge

104.

Perhatikan pernyataan berikut.

1. mudah beradaptasi dan mampu mengelola kompleksitas

2. keingintahuan, kreativitas, dan pengambilan resiko

3. berfikir tingkat tinggi dan alasan yang masuk akal

Pernyataan tersebut merupakan ciri-ciri dari sebagian dari keterampilan abad ke 21

a)

efektif comunication

b)

high productifity

c)

inventive thinking

d)

digital age literacy

105.

Pada pendidikan abad ke 21, kompetensi kolaborasi sangat penting, karena peserta didik dapat

a)

menghasilkan, mengembangkan, dan mengimplementasikan ide-ide mereka secara kreatif baik secara mandiri maupun berkelompok

b)

bekerja sama dalam sebuah kelompok dalam memecahkan masalah yang ditemukan

c)

mengidentifikasi, menganalisis, menginterpretasikan dan mengevaluasi bukti-bukti, argumentasi, klaim, dan data-data yang tersaji secara luas melalui pengkajian secara mendalam, serta merefleksikannya dalam kehidupan sehari-hari

d)

mengkoordinasikan ide-ide dan gagasan secara efektif menggunakan media lisan, tulisan, maupun teknologi

106.

Salah satu proses kognitif adalah menganalisis yang maknanya adalah

a)

melakukan atau menggunakan prosedur didalam situasi yang tidak biasa

b)

memecah materi kedalam kebagian-bagian dan menentukan bagaimana bagian-bagian itu terhubung antar bagian

c)

membangun arti dan proses pembelajaran, termasuk komunikasi lisan, tulisan dan gambar

d)

menempatkan unsur-unsur secara bersama-sama untuk membentuk keseluruhan secara koherens atau fungsional

107.

Contoh aktifitas pembelajaran yang mengasah keterampilan berfikir tingkat tinggi adalah

a)

melihat video tentang cuaca

b)

mencatat hasil pengamatan cuaca

c)

membaca berbagai sumber tentang iklim

d)

membandingkan hasil pengamatan cuaca melalui alat manual dan aplikasi

108.

rumusan indikator kunci untuk KD menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar adalah

a)

menyebutkan pengertian ekosistem

b)

menggeneralisasikan hubungan antar komponen ekosistem

c)

menjelaskan jaring-jaring makanan

d)

menelaah hubungan antar komponen ekosistem

109.

Manakah diantara pernyataan berikut yang merupakan indikator pengayaan dari KD menganalisis peran ekonomi dalam upaya mensejahterakan kehidupan masyarakat dibidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa

a)

menjelaskan peran ekonomi dalam upaya mensejahterakan kehidupan masyarakat di bidang budaya

b)

merasionalkan peran ekonomi dalam upaya mensejahterakan kehidupan masyarakat dibidang sosial budaya

c)

membandingkan peran ekonomi dalam upaya mensejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya

d)

mengklasifikasi peran ekonomi dalam upaya mensejahterakan kehidupan masyarakat dibidang sosial dan budaya

Similar Resources on Wayground

LATIHAN SOAL UP BAHASA JAWA #1

109 questions

LATIHAN SOAL UP BAHASA JAWA #1

quiz

Worksheet

•

Professional Development