WorksheetsPPTs_Rafa2
Total questions: 67
Worksheet time: 34mins
Dibawah ini adalah KKO untuk membuat soal HOTs, adalah:
Mengingat kembali.
Menjelaskan ide
membandingkan
melaporkan.
Berikut adalah langkah-langkah penyusunan soal-soal HOTS, yang benar:
Stimulus yang digunakan hendaknya panjang dan menarik, artinya mendorong peserta didik untuk membaca stimulus.
Stimulus yang digunakan hendaknya menarik dan kontekstual, artinya mendorong peserta didik untuk membaca stimulus
Stimulus yang digunakan hendaknya kontekstual dan panjang, artinya mendorong peserta didik untuk membaca stimulus
Stimulus yang digunakan hendaknya panjang dan banyak sulit, artinya mendorong peserta didik untuk membaca stimulus.
Dari soal tersebut, termasuk soal dengan level kognitif berapa?
Soal tersebut termasuk level kognitif 2 (menerapkan-C3) karena siswa membandingkan beberapa fenomena dalam gambar.
Soal tersebut termasuk level kognitif 1 (memahami-C2) karena mengukur pemahaman siswa tentang konsep tertentu dari gambar.
Soal tersebut termasuk level kognitif 3 (menganalisis-C4) karena siswa harus menganalisis beberapa gambar dari konsep.
Soal tersebut termasuk level kognitif 2 (mengaplikasi-C3) karena siswa harus gambar dari beberapa konsep.
Berikut yang bukan merupakan kreativitas menyelesaikan permasalahan dalam HOTS, terdiri atas:
memiliki tingkat kesukaran soal yang sangat tinggi dan rumit
kemampuan menyelesaikan permasalahan yang tidak familiar
kemampuan mengevaluasi strategi yang digunakan untuk menyelesaikan masalah
menemukan model-model penyelesaian baru yang berbeda
Dalam penyusunan soal HOTs, menurut saudara apakah penting dibuatkan rubik pensekoran dan penilaian?
Pedoman penskoran dibuat untuk bentuk soal uraian dan pilihan ganda supaya terukur dan dapat dibuat rentang.
Pedoman penskoran hanya perlu dibuat untuk soal pilihan ganda saja, sedangkan bentuk soal uraian tidak perlu karena analisis.
Pedoman penskoran dibuat untuk bentuk soal uraian, sedangkan kunci jawaban dibuat untuk bentuk soal pilihan ganda
Pedoman pensekoran tidak perlu dibuat untuk soal pilihan ganda dan soal uraian, karena sudah terdapat kunci jawaban.
Dari beberapa soal berikut, manakah yang merupakan contoh soal dengan level kognitif 3:
Soal tersebut adalah contoh dari soal HOTS yang memiliki ciri?
Memproses dan menerapkan informasi.
Transfer satu konsep ke konsep lainnya
Mencari kaitan dari berbagai informasi yang berbeda-beda.
Menggunakan informasi untuk menyelesaikan masalah.
Contoh soal HOTS disamping, memiliki ciri?
Menelaah ide dan informasi secara kritis.
Menggunakan informasi untuk menyelesaikan masalah.
Mencari kaitan dari berbagai informasi yang berbeda-beda
Memproses dan menerapkan informasi
Dari soal disamping dapat dikategorikan sebagai soal HOTS dengan ciri sebagai berikut:
Menggunakan informasi untuk menyelesaikan masalah.
Transfer satu konsep ke konsep lainnya.
Memproses dan menerapkan informasi
Penyelesaian berdasarkan ide yang kritis
Dalam membuat kisi-kisi soal, beberap komponen yang harus ada antara lain:
KD, Materi, Indikator soal, level kognitif, soal, kunci/ pedoman penskoran, keterangan
KD, Materi, Indikator soal, level kognitif, bentuk soal, nomor soal.
KD, Materi, Indikator soal, level kognitif, bentuk soal, nomor soal, soal.
KD, indikator materi, materi, soal, nomor soal, kunci, penskoran
Berikut adalah komponen dari kartu soal, anatara lain:
KD, materi,indikator soal,level kognitif, soal, kunci/ pedoman penskoran, keterangan.
KD, materi, indikator soal, level kognitif, bentuk soal, nomor soal
KD, indikator KD, indikator soal, level kognitif, nomor soal, soal
KD, indikator KD, indikator soal,nomor soal, bentuk soal, kunci/ pedoman penskoran,
Cermatilah gambar disamping, menurut kaidah penulisan soal pilihan ganda soal tersebut termasuk soal PG yang kurang tepat karena:
Dalam contoh di atas kemampuan yang ingin diukur dalam indikator adalah menghitung luas taman, sedangkan soal menanyakan keliling taman. Rumusan pokok soal ini tidak sesuai dengan indikator.
Pilihan jawaban tidak homogen karena ada yang dalam bentuk puluhan, ratusan, ada yang memiliki koma dan tidak memiliki koma.
Perumusan permasalahan dalam pokok soal tidak jelas, pengecoh menjadi sangat heterogen, dan tidak jelas konsep apa yang ditanyakan.
pilihan jawaban akan menyita waktu lebih banyak bagi siswa untuk memahami dan memilih jawaban yang tepat, karena harus membaca bilangan asli dan bilangan desimal.
Yang bukan termasuk Ciri-ciri dari HOTS adalah
problem solving
decision making
critical thinking
Kolaborasi
Creative Thinking
Karakteristik dari Stimulus adalah
jawaban tidak tersirat pada stimulus
Rutin
Soal mengukur Level kognitif (menganalisis, mengevaluasi dan mencipta
bersifat konstekstual dan tidak menarik
Stimulus mengangkat masalah Kontekstual
Pendekatan sistematis dalam mengatasi masalah dan mencari sejumlah solusi yang tepat dengan menggunakan pengetahuan dan keterampilan disebut...
transfer
berpikir kritis
problem solving
kolaborasi
kreatif
Membuat pertimbangan berdasarkan kriteria atau standar, termasuk proses kognitif:
Evaluasi
Kreasi
Analisis
Aplikasi
Sintesis
Memecah materi ke dalam bagian-bagiannya dan menentukan bagaimana bagian-bagian itu terhubungkan antarbagian dan ke struktur atau tujuan keseluruhan, termasuk proses kognitif:
Evaluasi
Kreasi
Analisis
Aplikasi
Sintesis
Karakteristik soal L3 yaitu menggunakan penalaran dan logika untuk: (ada 3 jawaban benar)
Mengambil keputusan (evaluasi)
Memprediksi & Refleksi
Menyusun strategi baru untuk memecahkan masalah
Mengukur pengetahuan faktual, konsep, dan prosedural
Menggunakan pengetahuan faktual, konsep, dan prosedural tertentu pada konsep lain dalam mapel yang sama atau mapel lainnya
qStimulus soal HOTS memiliki kriteria sebagai berikut. (ada 2 jawaban benar)
Menuntut kemampuan menginterpretasi, mencari hubungan, menganalisis, menyimpulkan, memprediksi, atau menciptakan.
Bersifat konstekstual dan menarik (terkini) untuk memotivasi peserta didik membaca. Pengecualian untuk mapel Bahasa, Sejarah boleh tidak kontekstual.
Memuat jawaban yang benar
Terkait langsung dengan jawaban soal
Optional, menyesuaikan dengan soal
Berikut ini yang bukan alasan mengapa asesmen di Indonesia diarahkan ke model asesmen Higher Order Thinking Skills (HOTS) dan Contextual Assessment adalah ....
Kebutuhan kecakapan hidup abad ke-21
Hasil PISA rendah
Permasalahan dalam kehidupan sehari-hari menuntut kemampuan HOTS
Untuk meningkatkan kemampuan peserta didik
Berikut ini yang termasuk higher thinking order adalah ....
mentransfer dari satu konsep ke konsep lainnya
menuntut kemampuan mengingat
pemahamam siswa lebih diutamakan
mampu menerapkan secara sederhana
Ciri utama HOTS adalah ....
sukar dikerjakan
berfikir kritis
miliki tingkat kesulitan level 3
kemampuan mengingat
Kata-kata yang digunakan dalam pertanyaan (pokok soal) disebut ....
Key (kunci)
Distracter (pengecoh)
Stimulus
Stem
Yang merupakan bukan tujuan pembelajaran adalah ....
bagitu saja menjadi begitu berbeda
biasa-biasa saja menjadi luar biasa
memahami menjadi menerapkan
tidak biasa menjadi biasa
Perbendikbud NO 43 Tahun 2019 berisi tentang ....
Ujian diselenggarakan sekolah dan Ujian Nasional (UN)
Ujian diselenggarakan sekolah dan Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN)
Ujian diselenggarakan Nasional dan Ujian Sekolah (US)
Ujian diselenggarakan Nasional dan Ujian Nasional (UN)
Jika jumlah soal = 40 dan option = 4, maka kunci jawaban yang benar adalah ….
A = 6, B = 11, C = 11, D = 12
A = 13, B = 6, C = 10, D = 11
A = 11, B = 9, C = 7, D = 13
A = 7, B = 9, C = 10, D = 14
Yang tidak termasuk syarat kisi-kisi yaitu ....
Mewakili isi kurikulum
Disesuaikan dengan tujuan penilaian
Komponennya rinci, jelas, dan mudah dipahami
Dapat dibuat soalnya sesuai dengan bentuk soal yang telah ditetapkan
Soal : Bu Indri bermaksud menambah modal usaha melalui pinjaman bank. Bank A menggunakan sistem Anuitas, sedangkan bank B menggunakan sistem bunga menurun.
Yang termasuk pertanyaan HOTS yaitu ....
Berapakah besar angsuran pada bulan ke-8, pada bank A?
Hitunglah besar bunga yang harus dibayarkan pada bulan ke-10 pada bank B!
Menurut Anda, pada bank mana sebaiknya Bu Indri meminjam uang agar lebih menguntungkan?
Bank manakah yang lebih besar bunganya?
Soal : Bu Indri bermaksud menambah modal usaha melalui pinjaman bank. Bank A menggunakan sistem Anuitas, sedangkan bank B menggunakan sistem bunga menurun.
Yang termasuk pertanyaan HOTS yaitu ....
Berapakah besar angsuran pada bulan ke-8, pada bank A?
Hitunglah besar bunga yang harus dibayarkan pada bulan ke-10 pada bank B!
Menurut Anda, pada bank mana sebaiknya Bu Indri meminjam uang agar lebih menguntungkan?
Bank manakah yang lebih besar bunganya?
HOTS kepanjangan dari
Higher Order Thinking System
Higher Order Thinking Skills
Higher Option Thinking Skills
Higher Optomal Thinking Skills
Aspek yang harus diperhatikan dalam memilih
materi pada saat penyusunan kisi-kisi yaitu ...
urgensi, kontinuitas, relevansi, keterpakaian
urgensi, kontinuitas, relevansi, kesesuaian
urgensi, kesesuaian, keterpakaian, relevansi
kontinuitas, relevansi, keterpakaian, kesesuaian
Berikut ini yang merupakan kenggulan soal bentuk Pilihan Ganda (PG) adalah ....
Dapat mengukur kompetensi peserta didik dalam hal
menyajikan jawaban terurai secara bebas,
Mengorganisasikan pikirannya
Mengemukakan pendapatnya,
mengukur berbagai tingkatan kognitif
Soal HOT disusun dengan kata kerja operasional ....
C1, C2, dan C3
C4, C5, dan C6
C1 s.d. C6
mencipta dan metakognitif
Soal-soal HOTS merupakan instrumen pengukuran yang digunakan untuk mengukur kemampuan berpikir tingkat menengah dan tinggi
BENAR
SALAH
Soal-soal HOTS merupakan instrumen pengukuran yang digunakan untuk mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi
BENAR
SALAH
Kemampuan berpikir tingkat tinggi tidak sekadar ingat (recall), menyatakan kembali (restate), atau merujuk tanpa melakukan pengolahan (recite).
BENAR
SALAH
Ujian sekolah adalah kegiatan yang dilakukan oleh pendidik untuk mengukur pencapaian kompetensi dasar
BENAR
SALAH
Assessment of learning pada dasarnya adalah penilaian sumatif, dan assessment for learning dan assessment as learning adalah penilaian formatif
BENAR
SALAH
KKM dicantumkan dalam Dokumen 2 (Buku ll) KTSP dan bersifat dinamis, artinya memungkinkan mengalami perubahan sesuai dengan perkembangan proses pembelajaran
BENAR
SALAH
Lingkup penilaian hasil belajar oleh pendidik mencakup aspek sikap, aspek pengetahuan, dan aspek keterampilan
BENAR
SALAH
1. Langkah-langkah penulisan soal HOTS adalah sebagai berikut :
a. Menentukan kompetensi dasar dan materi yang akan dinilai
b. Menyusun kisi-kisi
c. Menulis soal sesuai dengan kaidah penulisan soal
Pernyataan yang tepat pada soal di atas adalah ...
Benar
Salah
2. HOTS perlu dikembangkan karena berpikir pada dasarnya adalah ciri khas dan keunggulan manusia. Pendidikan yang fokus pada pada HOTS akan menghasilkan peserta didik yang aktif, yang tidak hanya pintar menghapal, namun juga terampil menyelesaikan masalah, dan kreatif. Tanpa HOTS tidak akan ada inovasi, tidak ada peningkatan kualitas hidup manusia. HOTS pada dasarnya adalah memanusiakan manusia; HOTS mengembangkan potensi diri manusia secara maksimal.
Pernyataan yang tepat pada teks di atas adalah ...
Benar
Salah
4. Penelitian di luar negeri menunjukkan penilaian HOTS meningkatkan motivasi dan kompetensi peserta didik. Dalam pembelajaran, peserta didik yang dinilai dengan HOTS menggunakan pendekatan belajar yang menyeluruh dan bermakna, bukan hanya dengan menghapal.
Pernyataan tentang dampak positif HOTS di atas adalah ...
Benar
Salah
Pada Kurikulum 2013 kegiatan penilaian yang dilakukan oleh guru berdasarkan pada
Permendikbud No. 20 Tahun 2016
Permendikbud No. 21 Tahun 2016
Permendikbud No. 22 Tahun 2016
Permendikbud No. 23 Tahun 2016
Pengetahuan tentang bagaimana melakukan sesuatu, mencakup pengetahuan dalam hal keterampilan dan algoritmik, teknik dan metode, dan model dan struktur merupakan pengertian dari dimensi pengetahuan yang berupa ....
faktual
konseptual
prosedural
metakognitif
Di dalam taksonomi Bloom, Mengevaluasi merupakan proses kognitif tingkat ....
C2
C3
C4
C5
Pengetahuan tentang bagaimana melakukan sesuatu, mencakup pengetahuan dalam hal keterampilan dan algoritmik, teknik dan metode, dan model dan struktur merupakan pengertian dari dimensi pengetahuan yang berupa ....
faktual
konseptual
prosedural
metakognitif
Di dalam taksonomi Bloom, Mengevaluasi merupakan proses kognitif tingkat ....
C2
C3
C4
C5
Disajikan kutipan puisi, peserta didik dapat menentukan tema puisi dengan tepat.
Tingkah laku yang di harapkan muncul atau ditampilkan pada indikator soal diatas adalah . . .
peserta didik
dengan tepat
disajikan kutipan puisi
dapat menentukan tema puisi
Syarat Indikator soal yang baik adalah sebagai berikut, kecuali . . . .
Dapat dibuatkan soal
Memuat ciri – ciri kompetensi dasar yang akan diukur
Memuat kata kerja operasional yang dapat diukur
Penjabaran dari KD yang menunjukkan perbuatan yang di lakukan peserta didik
Pada KD “Menganalisis bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia" materi dan tingkat kognitif pada kompetensi dasar tersebut adalah….
bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan - tingkat kognitif C3
pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia - tingkat kognitif C4
bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia - tingkat kognitif C4
bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia - tingkat kognitif C3
1.Mengingat
2.Memahami
3.Menerapkan
4.Menganalisis
5.Mengevaluasi
6.Mengreasi
Dari beberapa pernyataan tersebut, kemampuan HOTS yang harus dimiliki siswa ditunjukkan pada nomor ....
1, 2 dan 4
2, 3 dan 5
3, 4 dan 5
4, 5 dan 6
Pada kompetensi dasar “ menganalisis hubungan antar komponen ekosistem jaring -jaring makanan dilingkungan sekitar “ terdapat kata operasional dalam ranah ....
C2
C3
C4
C5
Perhatikan Indikator soal berikut!
“Disajikan siklus daur hidup binatang tertentu, peserta didik sanggup menyimpulkan insiden yang akan terjadi kalau suatu fenomena aktivitas insan menghipnotis siklus tersebut."
Indikator soal tersebut masuk level kognitif yaitu . . . .
Memahami (C2)
Mengaplikasikan (C3)
Menganalisis (C4)
Mengevaluasi (C5)
“Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan”. Indikator soal tingkatan level 3 (penalaran) yang sesuai KD tersebut adalah ....
disajikan sebuah tabel, peserta didik dapat mengidentifikasi cara perkembangbiakan hewan dengan benar
disajikan sebuah gambar, peserta didik dapat menyebutkan cara perkembangbiakan tumbuhan dengan benar
disajikan sebuah gambar, peserta didik dapat menjelaskan cara perkembangbiakan hewan dengan benar
disajikan sebuah tabel, peserta didik dapat menganalisi cara perkembangbiakan tumbuhan dengan benar
Berikut yang tidak termasuk Indikator yang dijadikan acuan dalam membuat soal adalah ...
Memuat ciri-ciri kompetensi yang akan diuji.
Memuat kata kerja operasional yang dapat diukur
Berkaitan dengan materi / konsep yang dipilih.
Memuat pedoman penskoran atau kunci jawaban
HOTS adalah ….
kemampuan berfikir untuk mengingat, memahami dan menerapkan
kemampuan berfikir untuk menganalisa, mengevaluasi dan mengkreasi
kemampuan berfikir untuk memahami, menerapkan dan menganalisa
kemampuan berfikir untuk mengingat, memahami dan mengevaluasi
Di bawah ini yang bukan aspek dari HOTS adalah ….
transfer knowledge
problem solving
critical and creatif thinking
recognizing facts
Pernyataan berikut yang benar adalah ….
Level kognitif C1 termasuk dalam HOTS
Level kognitif C2 termasuk dalam MOTS
Level kognitif C3 termasuk dalam MOTS
Level kognitif C4 termasuk dalam LOTS
Langkah paling awal dalam pembuatan soal HOTS adalah ….
menyusun indikator soal
membuat kisi-kisi soal
membuat kunci jawaban
membuat kartu soal
