Font size
S
M
L
XL
WorksheetsTRY OUT P3K 22
Total questions: 100
Worksheet time: 1hrs 15mins
Name
Class
Date
1.
Belajar ialah pembentukan hubungan antara stimulus dan respons, dan pengulangan terhadap pengalaman-pengalaman itu memperbesar peluang timbulnya respons benar. Pengulangan dalam belajar akan melatih daya-daya yang ada pada manusia yang terdiri atas daya mengamat, menanggap, mengingat, mengkhayal, merasakan, hingga berpikir yang akan membuat daya-daya tersebut berkembang. Hal ini sesuai dengan prinsip belajar...
a)
Keterlibatan langsung dan pandangan hidup
b)
Perhatian dan motivasi
c)
Keaktifan
d)
Pengulangan
e)
motivasi
2.
Ranah kompetensi untuk keterampilan pada proses pembelajaran diperoleh melalui aktivitas berikut …
a)
Mengamati, menanya, mencoba, melakukan, menyaji, dan mencipta.
b)
Mengamati, memahami, menanya, mencoba, menalar, menyimpulkan
c)
Mengamati, menanya, memahami, menalar, menyaji, dan mencipta.
d)
Mengamati, menanya, mencoba, menalar, menyaji dan mencipta
e)
Mengamati, memahami, menanya, mencoba, menalar, menyimpulkan
3.
Diantara bentuk soal berikut, mana yang paling menguntungkan untuk mengukur sasaran yang meminta siswa mengingat informasi, tidak hanya mengenalinya : . .
a)
jawaban pendek
b)
menjodohkan
c)
benar salah
d)
pilihan ganda
e)
ceklis
4.
Aspek konstruksi yang perlu diperhatikan dalam menyusun butir soal uraian yaitu antara lain...
a)
Pertanyaan dan jawaban yang diharapkan sesuai indikator
b)
Rumusan kalimaat harus dalam bentuk kalimat tanya
c)
Pertanyaan menuntut jawaban terurai dan ada pedoman pensekorannya
d)
Rumusan kalimat tidak menimbulkan penafsiran ganda
e)
Ada 2 jawaban benar
5.
Peserta didik diberi pengetahuan mengenai pembuatan karya ilmiah dan penyusunan teks laporan hasil observasi. Aspek-aspek pengetahuan tersebut tergolong pengetahuan…
a)
faktual
b)
prosedural
c)
konseptual
d)
metakognitif
e)
klasikal
6.
Silabus dan RPP sama-sama sebagai rencana proses pembelajaran, perbedaannya adalah sebagai berikut …
a)
Silabus berisi kompetensi dasar sedangkan RPP mengarahkan kegiatan belajar untuk mencapai kompetensi dasar
b)
Silabus bersumber dari standar isi dan standar lulusan, sedangkan RPP bersumber dari standar kompetensi lulusan
c)
RPP dibuat oleh setiap guru, sedangkan silabus dibuat oleh tim guru
d)
RPP dan silabus keduanya disusun oleh setiap satan pendidikan.
e)
RPP dan silabus keduanya disusun oleh setiap satan pendidikan.
7.
Ranah kompetensi untuk dimensi sikap pada proses pembelajaran diperoleh melalui aktivitas berikut…
a)
Menerima, menanggapi, menghargai, mengamalkan, dan menghayati.
b)
Menerima, menghayati, menghargai, menanggapi, dan mengamalkan
c)
Menerima, menanggapi, menghargai, menghayati, mengamalkan.
d)
Menerima, menanggapi, menghayati, menghargai, mengamalkan
e)
Menerima, menanggapi, menghayati, menghargai, mengamalkan
8.
Penilaian kompetensi sikap dilakukan melalui kegiatan berikut …
a)
Observasi, penilaian diri, penilaian sejawat, dan jurnal
b)
Observasi, penilaian diri, jurnal, dan portofolio.
c)
Observasi, penilaian sejawat, jurnal, dan portofolio.
d)
Observasi, penilaian diri, penilaian sejawat, dan projek.
e)
Observasi, penilaian diri, penilaian sejawat, dan projek.
9.
Pernyataan dibawah ini merupakan beberapa keunggulan dari penilaian berbasis kelas, kecuali:
a)
Siswa tidak sekedar dilatih memilih jawaban yang telah tersedia, tetapi lebih dituntut untuk dapat mengeksplorasi dan memotivasi diri untuk mengarahkan potensi dirinya
b)
Pengumpulan informasi tentang siswa dapat dilakukan dengan menggunakan variasi cara dan berkesinambungan
c)
Hasil belajar siswa tidak untuk dibandingkan dengan hasil belajar siswa lain ataupun prestasi kelompok, tetapi dengan prestasi atau kemampuan yang dimiliki sebelumnya
d)
Penilaian dilakukan setelah proses belajar mengajar selesai, sehingga sangat praktis bagi guru
e)
Tidak ada jawaban
10.
Diantara jenis soal ini, mana yang paling cocok untuk mengukur perilaku kreatif :
a)
penilaian produk
b)
benar salah
c)
pilihan ganda
d)
menjodohkan
e)
ceklis
11.
Menurut Piaget, anak usia 7-11 tahun berpikir melalui pengalaman empirik kemudian melakukan proses induksi untuk menggeneralisasikan hasil observasinya terhadap obyek. Berdasarkan pendapat Piaget ini, maka untuk anak usia 7-11 tahun....
a)
pembelajaran sains dapat diintegrasikan dengan pelajaran bahasa
b)
pembelajaran sains dapat diceramahkan secara rinci
c)
pembelajaran sains memerlukan alat peraga
d)
pembelajaran sains belum diperlukan
e)
Semua jawaban benar
12.
Prinsip evaluasi meliputi hal-hal sebagai berikut ini kecuali :
a)
objektivitas
b)
kontinuitas
c)
integritas
d)
keefektifan
e)
integritas
13.
Guru disyaratkan memiliki sifat yang jujur, berbudi luhur, dewasa, beriman, bermoral; kemampuan mengaktualisasikan diri seperti disiplin, tanggung jawab, peka, objektif, luwes, berwawasan luas, dapat berkomunikasi dengan orang lain. Hal tersebut termasuk dalam jenis : . . . .
a)
kompetensi pedagogik
b)
kompetensi profesional
c)
kompetensi keahlian
d)
kompetensi sosial
e)
kompetensi kepribadian
14.
1. KI<br />2. KD<br />3 IPK<br />4. Tujuan Pembelajaran<br />Dari 4 komponen RPP di atas, manakah yang paling banyak diterapkan atau diintegrasikan dengan unsur-unsur pembelajaran Abad 21?
a)
1 dan 2
b)
2 dan 3
c)
3 dan 4
d)
1 dan 4
e)
1 dan 3
15.
Siswa mengamati dan mengidentifikasi serta menuliskan bagian dan fungsi dari tumbuhan”. Manakah pernyataan yang paling tepat terkait dengan contoh kegiatan pembelajaran tersebut?
a)
Menerapkan unsur TPACK karena mencakup kemampuan teknologi dalam pembelajarannya
b)
Menerapkan unsur STEAM karena mengandung unsur sains dan teknologi dalam pembelajarannya
c)
Menerapkan unsur HOTS karena mengandung kata kerja berpikir tingkat tinggi
d)
Menerapkan unsur LOTS karena mengandung kata kerja berpikir tingkat rendah
e)
Menerapkan unsur LOTS karena mengandung kata kerja berpikir tingkat rendah
16.
Salah satu implikasi diterapkannya pembelajaran berbasis proyek, kecuali …
a)
Guru perlu menyediakan waktu yang cukup untuk memfasilitasi pembelajaran
b)
Memerlukan durasi waktu yang cukup panjang dalam pelaksanaannya
c)
Memerlukan peralatan dan bahan yang cukup banyak
d)
Memberikan kebebasan peserta didik untuk mengembangkan pertanyaan awal
e)
Memberikan kebebasan peserta didik merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi proyek
17.
Pembelajaran berbasis proyek yang sudah berjalan perlu dikembangkan strateginya agar menjadi lebih efektif dan efisien. Salah satu cara yang bisa dilaukan adalah …
a)
Melaksanakan penilaian produk akhir proyek peserta didik yang berhasil
b)
Mengevaluasi pengalaman peserta didik dan guru bersama-sama
c)
Mengevaluasi jumlah peralatan dan biaya yang dikeluarkan
d)
Mengevaluasi kinerja guru dalam memfasilitasi pembelajaran
e)
Mengevaluasi jumlah peserta didik yang gagal mencapai target
18.
Pendekatan STEAM dalam rancangan pembelajaran inovatif dapat dimaknai sebagai ...
a)
Sains dan teknologi yang ditasfirkan melalui teknik dan seni berdasarkan unsur-unsur matematis.
b)
Seni dan Teknik yang ditasfirkan melalui sains dan teknologi berdasarkan unsur-unsur matematis
c)
Sains dan teknologi yang ditasfirkan melalui sains dan matematika berdasarkan unsur-unsur teknis.
d)
Sains dan teknik yang ditasfirkan melalui sains dan matematika berdasarkan unsur-unsur teknologi.
e)
Sains dan teknik yang ditasfirkan melalui sains dan matematika berdasarkan unsur-unsur teknologi.
19.
Hubungan dengan orang lain, pekerjaan dan lingkungan kerja merupakan salah satu yang memPengaruhi kesehatan berdasarkan faktor....
a)
kimia
b)
psikologi
c)
fisika
d)
ergonomi
e)
agronomi
20.
Prestasi Musa di sebagian besar bidang studi di atas KKM,terutama IPA. Ulangannya yang selalu mendekati nilai sempurna didukung oleh kegemarannya membaca. Apa yang sebaiknya dilakukan oleh guru untuk mengembangkan bakat Musa?
a)
memfasilitasi peserta didik untuk memperdalam materi kurikulum yang diajarkan sesuai minatny
b)
memberikan berbagai tugas mandiri sekaligus melatih keterampilan belajarnya
c)
dijadikan pendidik sebaya untuk membantu teman-temannya yang kesulitan belajar
d)
memfasilitasi peserta didik untuk memperdalam materi kurikulum yang diajarkan sesuai bakatnya
e)
memfasilitasi peserta didik untuk memperdalam materi kurikulum yang diajarkan sesuai minatny
21.
Wujud dari konsep rancangan pembelajaran inovatif dengan pendekatan STEAM berupa…
a)
Langkah-langkah pembelajaran
b)
Rencana pelaksanaan pembelajaran
c)
Tujuan pembelajaran
d)
Pendekatan pembelajaran
e)
rencana awal
22.
Fungsi dari pertanyaan menantang dalam pembelajaran berbasis proyek adalah….
a)
Sebagai bentuk pelaksanaan tes hasil belajar kognitif
b)
Sebagai panduan bagi peserta didik dalam melaksanakan aktifitas
c)
Sebagai sarana guru untuk mengukur kemampuan awal peserta didik
d)
Sebagai upaya untuk membangun motivasi peserta didik
e)
Sebagai pelaksanaan proses tanya jawab
23.
Beberapa siswa Pak Usman memiliki IQ pada taraf normal bawah dan seringkali harus mengikuti remedial, terutama materi yang memerlukan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Namun pada materi yang memerlukan keterampilan berpikir tingkat rendah, ketiganya mampu mencapai batas ketuntasan. Upaya Pak Usman mengembangkan potensi terbaik ketiga siswa tersebut adalah...
a)
menyediakan tambahan fasilitas dalam bentuk tutor sebaya saat pembelajaran
b)
memberikan waktu lebih di luar kelas untuk menyelesaikan target pembelajaran
c)
melaksanakan penilaian hasil belajar dalam bentuk yang fleksibel sesuai kebutuhan
d)
memfasilitasi pembelajaran yang mengembangkan bentuk potensi keterampilan
e)
menyediakan tambahan fasilitas dalam bentuk tutor sebaya saat pembelajaran
24.
Berikut merupakan pernyataan yang mengandung karakteristik pembelajran berbasis proyek adalah…
a)
Berpusat pada peserta didik, dipandu oleh pertanyaan, dan berbasis masalah
b)
Pembelajaran dikemas dalam proyek, melatih tanggungjawab, dan selalu dalam kelompok
c)
Keterlibatan penuh peserta didik, dipandu pertanyaan menantang, dan adanya produk akhir
d)
Berorientasi keterampilan abad 21, mengembangkan keterampilan berpikir dan tidak selalu ada produk
e)
Dipandu pertanyaan menantang, mengembangkan belajar mandiri, dan cocok untuk jenjang tertentu
25.
Salah satu fungsi keanekaragaman suku bangsa dalam pembentukan budaya nasional adalah...
a)
Menolak setiap unsur kebudayaan lain
b)
Mengubah total kebudayaan yang ada dengan budaya yang baru
c)
Mengambil kebudayaan yang ada dengan kebudayaan yang baru
d)
Dapat memperkaya kehidupan bangsa
e)
Menolak setiap unsur kebudayaan lain
26.
Dibawah ini yang bukan merupakan gejala yang menunjukkan adanya konflik sosial adalah....
a)
Adanya persamaan pandangan antar kelompok,seperti persamaan tujuan, cara melakukan sesuatu
b)
Norma-norma sosial tidak berfungsi dengan baik sebagai alat mencapai tujuan
c)
Adanya pertentangan Norma-norma dalam masyarakat sehingga menimbulkan kebingungan bagi masyarakat
d)
Sanksi terhadap pelanggar atas norma tidak tegas atau lemah
e)
Hanya peduli terhadap tetangga yang se-kelompok
27.
Tanggung jawab individu dalam kehidupan beragama pada masyarakat multikultural adalah...
a)
Saling menghormati sesama umat beragama
b)
Kebebasan memilih agama yang diyakini
c)
Berdoa menurut keyakinan
d)
Merayakan hari besar agama
e)
Menganggap agama lain salah
28.
Nilai-nilai/ perilaku yang ditunjukkan oleh seorang atau organisasi tertentu dalam interaksinya dengan lingkungan disebut.....
a)
moral
b)
perilaku
c)
etika
d)
norma
e)
profesionalisme
29.
Siska adalah seorang mahasiswi kedokteran di salah satu Universitas terkenal di Indonesia, di tengah perkuliahan dia mengalami depresi berat karena kedua orang tuanya meninggal akibat kecelakaan. Sehingga dia berobat sampai sembuh dan bisa menyelesaikan kuliahnya. Setelah selesai kuliah dia ingin melanjutkan sekolah spesialis, tetapi di tolak oleh panitia seleksi karena ada riwayat gangguan kejiwaan tersebut. Menurut anda tindakan panitia seleksi itu...
a)
Sangat tepat karena jika sewaktu waktu gangguan jiwanya kambuh, bisa membahayakan pasien
b)
Tidak tepat karena melanggar HAM
c)
Seharusnya diterima karena Dina sudah sembuh dan tidak ada berpengaruh apa apa
d)
Seharusnya panitia seleksi memberi kesempatan pada Dina
e)
Tepat karena orang dengan riwayat gangguan jiwa bisa meresahkan
30.
Saya diutus mengikuti suatu Diklat. Oleh panitia penyelenggara saya di tempatkan sekamar dengan orang yang tidak kenal yang berasal dari kota lain. Sikap saya adalah.....
a)
Mengajukan keberatan tetapi akhirnya menerima aturan
b)
Protes keras dan minta di tempatkan sendiri saja
c)
Mengajukan keberatan dan minta ditempatkan dengan minimal orang yang di kenal
d)
Menerima aturan panitia dan berusaha mengenal dan memahami teman sekamar
e)
Menerima aturan panitia
31.
Anda mempunyai keluarga di luar negeri dan hari ini salah satu anak keluarga tersebut akan liburan di Indonesia dan di titipkan di rumah anda, apa yang akan anda lakukan untuk menjelaskan padanya mengenai keberagaman Indonesia...
a)
Mengajak mengenal budaya dengan menceritakan sejarah di tempat tempat yang di lewati
b)
Mengajak orang-orang di lingkungan buat memperkenalkan keberagaman kepada anak tersebut
c)
Mengajaknya main ketempat ibadah
d)
Menjadi wakil orang tua untuk mendidik dia tentang keberagaman
e)
Menjadi perpanjangan tangan orang tua untuk mengajari keberagaman melalui tindakan sehari hari
32.
Anda ditugaskan oleh atasan anda bekerja untuk beberapa minggu di luar daerah. Setibanya ternyata daerah tersebut mayoritas wanitanya berhijab, sedangkan anda belum berhijab. Bagaimana anda menyikapi hal tersebut......
a)
Tetap pada pendirian dan berpenampilan seperti biasanya
b)
Ikut memakai hijab dan melakukannya secara bersinambungan
c)
Ikut memakai hijab sebagai wujud penghargaan terhadap budaya daerah tersebut
d)
Ikut memakai hijab walaupun anda merasa risih untuk menghargai budaya daerah tersebut
e)
Anda merasa belum pantas untuk berhijab lebih baik hijab hati dulu
33.
Suatu negara mengizinkan rakyatnya untuk menyampaikan pendapat opini atau fakta selama hal yang di sampaikan tidak melanggar hukun peraturan yang berlaku. Opini yang sebaiknya tidak di sampaikan adalah opini.....
a)
Berbagai hal yang menyinggung perasaan orang lain.
b)
Berbagai hal yang mengancam keutuhan kelompok
c)
Berbagai hal yang menyinggung bertemakan SARA
d)
Opini yang mengandung unsur dendam pribadi
e)
Opini yang berusaha menghadirkan suasana humoris
34.
Atasan anda menugaskan anda membuat sebuah tim untuk menyelesaikan sebuah masalah pekerjaan di kantor anda, tetapi di kantor anda terdiri dari orang-orang dari berbagai latar belakang suku yang berbeda dengan anda. Bagaimana sikap anda…..
a)
Membuat sebuah kelompok yang solid dari orang-orang yang sepemahaman dengan saya karena kekompakan itu penting.
b)
Memilih orang-orang dari berbagai latar belakang agar tidak ada kecemburuan sosial.
c)
Memilih orang-orang dari berbagai latar belakang yang berbeda agar memperoleh berbagai macam saran dan masukan.
d)
Membuka kesempatan bagi siapapun yang memiliki kemauan dan kemampuan bekerja tim.
e)
Membuka kesempatan bagi siapapun yang memiliki kemauan dan kemampuan bekerja tim tanpa membedakan latar belakang.
35.
Kita hidup di Negara yang memiliki ragam kepercayaan, budaya dan adat istiadat yang berbeda-beda. Di perusahaan anda sendiri terdiri dari orang-orang yang berbeda latar belakang, banyak karyawan muslim yang mengeluhkan sulitnya beribadah karena ketersediaan tempat atau pada jam untuk beribadah mereka harus tetap bekerja, sikap anda sebagai pimpinan adalah…..
a)
Akan memfasilitasi tempat untuk beribadah mereka di lingkungan perusahaan.
b)
Mendiskusikan hal ini dengan jajaran pimpinan dan pemilik perusahaan untuk dicari solusinya.
c)
Karena pemilik perusahaan seorang nonmuslim, maka itu sudah menjadi aturan yang harus dipatuhi karyawan.
d)
Memberikan kebijakan yang bersifat toleran kepada karyawan.
e)
Bersifat toleran dan menyediakan semua fasilitas ibadah karyawan.
36.
Letak geografis Indonesia, sumber daya alam dan penduduk Indonesia dalam bermasyarakat, berbangsa dan bernegara harus mempunyai…..
a)
Suatu pendidikan nasional.
b)
Perilaku yang berpedoman pada norma-norma yang berlaku.
c)
Sistem manajemen sosial bagi terselenggaranya kesejahteraan bagi seluruh rakyat
d)
Sistem pengayoman, yang mewujudkan keadilan dan kesejahteraan bagi seluruh rakyat.
e)
Politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan dan keamanan yang berkeadilan bagi semua rakyat.
37.
Kemampuan yang berhubungan dengan minat dan sikap yang dapat berbentuk tanggung jawab, kerjasama, disiplin, komitmen, percaya diri, jujur, menghargai pendapat orang lain, dankemampuan mengendalikan diri adalah kemampuan:
a)
kognitif
b)
afektif
c)
psikomotor
d)
psikologis
e)
kepribadian
38.
Di bawah ini merupakan beberapa kelebihan tes lisan, kecuali:
a)
dapat menilai kemampuan dan tingkat pengetahuan yang dimiliki peserta didik, sikap, sertakepribadiannya karena dilakukan secara berhadapan langsung;
b)
bagi peserta didik yang kemampuan berpikirnya relatif lambat sering mengalami kesukarandalam memahami pernyataan soal,
c)
dapat dilakukan sesuai dengan kesepatakan antara pendidik dan peserta didik dalammenentukan waktu dan tempat tes
d)
lebih obyektif bagi pendidik dalam memberikan penilaian
e)
hasil tes dapat langsung diketahui peserta didik
39.
Tes simulasi merupakan salah satu bentuk dari teknik penilaian:
a)
lisan
b)
praktik/kinerja
c)
penugasan
d)
potofolio
e)
penilaian diri
40.
Di bawah ini langkah-langkah penting dalam melakukan assesmen, kecuali:
a)
menentukan tujuan penilaian
b)
memperhatikan standar kompetensi (SK) dan kompetensi dasar (KD).
c)
menentukan jenis alat ukurnya, yaitu tes atau non-tes atau keduanya
d)
menyusun kisi-kisi tes dan pedoman penskorannya
e)
menentukan kriteria ketuntasan minimal
41.
Di bawah ini merupakan beberapa langkah-langkah dalam penyusunan butir soal, kecuali:
a)
menentukan tujuan tes;
b)
menentukan kompetensi yang akan diujikan;
c)
menentukan materi yang diujikan;
d)
menentukan batas ketuntasan/kelulusan
e)
menyusun kisi-kisi
42.
Benjamin S. Bloom mengembangkan ranah kognitif dengan urutan berikut:
a)
ingatan; pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi;
b)
ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis, dan evaluasi
c)
ingatan, pemahaman, síntesis, aplikasi, analsis, dan evaluasi
d)
ingatan, pemahaman, analisis, aplikasi, evaluasi, dan, síntesis
e)
ingatan, pemahaman, aplikasi síntesis, analisis, dan evaluasi
43.
Perhatikan Kompetensi Dasar (KD) berikut ini 4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau pemecahan masalah tentang manfaat penggunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari
a)
Indikator: memiliki kepercayaan diri dalam mempresentasikan hasil penyelidikan tentang keuntungan mekanik katrol; Penilaian:Laporan
b)
Indikator: mempresentasikan hasil penyelidikan tentang keuntungan mekanik katrol, penilaian penugasan
c)
Indikator:mempresentasikan hasil penyelidikan pesawat tentang keuntungan mekanik katrol;; Penilaian:Tes Lisan
d)
Indikator:mempresentasikan hasil penyelidikan tentang keuntungan mekanik katrol; Penilaian:Praktik
e)
Indikator: memiliki kepercayaan diri dalam mempresentasikan hasil penyelidikan tentang keuntungan mekanik katrol; Penilaian:Jurnal sikap
44.
Siswa-siswa Bu yura memiliki sifat ceria, suka bergerak, sulit untuk diam. Sekolah Bu yura memliki peralatan laboratorium dan Buku Siswa yang lengkap dan cukup untuk seluruh siswa. Bu yura menginginkan pembelajaran IPA yang sesuai dengan sifat siswa- siswanya. Bu yura masih bimbang menentukan arahan bagi para siswanya. Saran tindakan yang paling tepat bagi bu yura dalam memberi arahan kepada siswanya yaitu....
a)
memfasilitasi para siswanya untuk membaca dan mendiskusikan isi bacaan
b)
memberi kesempatan siswa untuk menyelidiki dan mendiskusikan hasil penyelidikan
c)
meminta siswanya memilih cara mempelajari isi buku, menerapkan caranya, dan mendiskusikan isi bacaannya
d)
memberi kesempatan siswa untuk membaca, mendiskusikan isi bacaan, dan berlatih mengerjakan soal-soal
e)
memberi kesempatan siswa untuk bertanya materi yang tidak jelas untuk dijawab oleh ibu yura
45.
Media berbasis IT yang paling tepat untuk digunakan dalam mengajarkan tentang letak habitat hewan-hewan langka di Indonesia yaitu ...
a)
google map untuk mencari dimana hewan langka dapat ditemukan di wilayah Indonesia
b)
film tentang keanekaragaman hewan di Indonesia
c)
film animasi tentang habitat hewan langka di Indonesia
d)
film tentang habitat habitat hewan langka di Indonesia
e)
Video tentang hewan hewan langka di Indonesia
46.
Perhatikan kompetensi dasar (KD) di bawah ini. 3.5 Menganalisis konsep energi, berbagai sumber energi, dan perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari termasuk fotosintesis Indikator pencapaian kompetensi pada aspek pemahaman yang relevan dengan KD tersebut adalah...
a)
menelaah bentuk perubahan energi yang terjadi di alam dan dalam tubuh
b)
menentukan hubungan kalor dengan suhu dan hubungan kalor dengan perubahan wujud
c)
mendeksripsikan pengertian energi
d)
menjelaskan konsep bentuk saling ketergantungan makhluk hidup
e)
mendeskripsikan pengertian interaksi dan ketergantungan makhluk hidup
47.
Pak agus membelajarkan konsep pertumbuhan melalui model inkuiri. Peserta didik diminta untuk memperkirakan bahwa cahaya sangat berpengaruh terhadap pertumbuhan tanaman. Diantara pilihan berikut, tahapan model inkuiri yang harus dilakukan peserta didik sebelum dapat membuktikan bahwa cahaya pengaruh terhadap pertumbuhan tanaman yaitu ....
a)
merumuskan masalah berdasarkan temuan fakta di lingkungan nya
b)
melakukan percobaan menurut rencana yang sudah dilakukan
c)
menafsirkan data yang dikumpulkan dari hasil pengamatan
d)
merancang percobaan berdasarkan jawaban sementara
e)
mengajukan hipotesis sebagai jawaban terhadap rumusan masalah
48.
Jika dengan cara lisan refleksi sulit dilakukan, tindakan yang perlu dilakukan adalah...
a)
Membiarkan peserta didik untuk tidak melakukan refleksi karena bukan merupakan kewajiban
b)
Membuat refleksi secara lisan sebagai bagian materi yang dinilai dan diujikan
c)
Memotivasi peserta didik untuk berani menyampaikan pendapat secara lisan
d)
Meminta peserta didik menuangkan dalam bentuk tulisan
e)
Memotivasi peserta didik untuk berani menyampaikan pendapat secara lisan
49.
Norman E. Gronlund dan R.W. de Maclay mengembangkan domain psicomotor dengan urutan berikut...
a)
persepsi, respon terpimpin, mekanisme; kesiapan, respon yang kompleks, organisasi, dankarakterisasi dari nilai.
b)
persepsi, kesiapan, respon terpimpin, mekanisme; respon yang kompleks, organisasi, dankarakterisasi dari nilai
c)
persepsi, kesiapan, mekanisme, respon terpimpin respon yang kompleks, organisasi, dankarakterisasi dari nilai
d)
persepsi, kesiapan, respon yang kompleks respon terpimpin, mekanisme; organisasi, dankarakterisasi dari nilai
e)
persepsi, kesiapan, respon terpimpin, mekanisme, respon yang kompleks, organisasi, dan karakterisasi dari nilai
50.
Di bawah ini merupakan beberapa keterampilan berpikir yang dikembangkan Linn danGronlund, kecuali:
a)
membandingkan
b)
menjelaskan
c)
hubungan sebab-akibat
d)
diberikan alasa
e)
meringkas
51.
Penilaian yang meminta peserta didik untuk mendemonstrasikan dan mengaplikasikan pengetahuan ke dalam konteks yang sesuai dengan kriteria yang ditetapkan adalah:
a)
penilaian proyek
b)
penilaian kinerja
c)
penilaian produk
d)
penilaian portofolio
e)
penilaian non tes
52.
Validitas dalam penyusunan instrumen non tes yang mengacu berdasarkan teori adalah:
a)
Validitas isi
b)
valisitas prediktif
c)
validitas konstruk
d)
validitas logis
e)
validitas empiris
53.
Pada tingkat mata pelajaran, kompetensi yang harus dicapai berupa:
a)
standar kompetensi
b)
kompetensi dasar
c)
standar kompetensi kelulusan
d)
indikator-indikator kompetensi dasar
e)
kompetensi komprehensif
54.
Penilaian yang dapat menilai kemampuan dan tingkat pengetahuan yang dimiliki pesertadidik, sikap, serta kepribadiannya karena dilakukan secara langsung adalah salah satu kelebihandari teknik penilaian;
a)
tes tertulis
b)
tes lisan
c)
tes perbuatan
d)
wawancara
e)
portofolio
55.
Materi yang diperlukan untuk mempelajari atau memahami, mata pelajaran lain adalah hal penting dalam membuat soal berdasarkan kriteria:
a)
urgensi
b)
kontinunitas
c)
relevansi
d)
keterpakaian
e)
kompleksitas
56.
Materi secara teoritis mutlak harus dikuasai oleh peserta didik adalah pertimbangan untukdimuat dalam butir-butir soal berdasarkan kriteria:
a)
urgensi
b)
kontinunitas
c)
relevansi
d)
keterpakaian
e)
kompleksitas
57.
Rumusan pokok soal tidak menggunakan ungkapan atau kata yang bermakna tidak pastiseperti: sebaiknya, umumnya, kadang-kadang, kaidah penulisan soal pilihan ganda berdasarkankaidah:
a)
materi
b)
konstruksi
c)
bahasa
d)
etika
e)
kejelasan
58.
Aspek yang dinilai di antaranya meliputi: (1) tahap persiapan: pemilihan dancara penggunaan alat, (2) tahap proses/produksi: prosedur kerja, dan (3) tahap akhir/hasil:kualitas serta estetika hasil karya, langkah-langkah tersebut adalah penilaian denganmenggunakan teknik penilaian:
a)
kinerja
b)
produk
c)
penugasan
d)
lisan
e)
wawancara
59.
KKM sebagai acuan bagi pendidik dalam menilai kompetensi peserta didik sesuai kompetensidasar mata pelajaran yang diikuti. Pernyataan tersebut merupakan:
a)
fungsi KKM
b)
prinsip KKM
c)
tujuan KKM
d)
manfaat KKM
e)
peran KKM
60.
Kisi-kisi yang baik harus memenuhi persyaratan berikut ini, kecuali...
a)
kisi-kisi harus dapat mewakili isi kurikulum
b)
menggunakan kata kerja operasional
c)
komponennya diuraikan secara jelas dan mudah dipahami
d)
kisi-kisi harus dapat mewakili materi yang telah diajarkan secara tepat
61.
Menggunakan kata kerja operasional yang tepat, serta dapat dibuatkan soal atau pengecohnyamerupakan syarat dari...
a)
penyusunan kisi-kisi
b)
penentuan dan penyebaran soal
c)
penulisan soal bentuk penilaian kinerja
d)
penyusunan butir soal tes tertulis
e)
perumusan indikator soal
62.
Untuk mencapai tujuan kelompok yang telah ditetapkan, maka sebagai pemimpin saya..
a)
Tidak Mempermasalahkan apakah orang lain mau bekerja dengan baik atau tidak
b)
Mendorong orang lain untuk bekerja dengan baik jika diperlukan
c)
Mendorong orang lain untuk bekerja dengan baik jika situasi memungkinkan
d)
Menstimulasi orang lain untuk mau bekerja dengan baik
e)
Mengajak orang lain bersama-sama untuk bekerja dengan baik
63.
Dalam kaitannya dengan perubahan, saya dinilai sebagai seorang yang...
a)
Mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan baru
b)
Butuh waktu untuk bergaul secara akrab dengan orang lain
c)
Mempunyai keinginan tinggi untuk mengetahui kegiatan orang lain
d)
Cenderung kurang adaptif terhadap perubahan
e)
Cenderung kurang adaptif terhadap perubahan
64.
Jika jadwal yang bisasa anda lakukan diubah, apa yang akan anda lakukan...
a)
Biasa saja dan melakukannya
b)
Merasa tertantang, bersemangat dan segera menyesuaikan diri
c)
Marah dan mengeluh
d)
Panik dan merasa gelisah
e)
Mencari teman lain yang mengalami hal serupa
65.
Apakah anda bersedia untuk memperdebatkan sesuatu , padahal kelompok anda jelas-jelas tidak menyetujuinya
a)
Saya akan tetap mempertahankan pendapat saya
b)
Saya akan menyimak pendapat lain terlebih dahulu
c)
Saya akan berpikir ulang dan mencari jalan tengah
d)
Saya akan mengalah saja
e)
Saya akan mengumpulkan teman terlebih dahulu untuk menyuarakan pendapat saya
66.
Anda sedang mengemudi kendaraan, tiba-liba handphone anda berdering, apa yang akan anda lakukan....
a)
Menepi untuk mengangkat handphone
b)
Menyuruh rekan yang disamping anda untuk mengangkatnya
c)
Membiarkannya saja sampai ke tempat tujuan
d)
Mematikan handphone karena menganggu konsentrasi saat berkendara
e)
Segera mengangkatnya karena membuat anda tidak fokus berkendara
67.
Teori belajar sosial menyatakan bahwa manusia belajar melalui pengamatannya terhadap perilaku orang lain. Pakar yang paling banyak melakukan riset teori belajar sosial adalah …
a)
Gagne, Albert Bandura, Ausubel
b)
Albert Bandura dan Bernard Weiner
c)
Ausubel, Bruner, dan Gagne
d)
Albert Bandura, Ausubel
e)
Albert Bandura, Ausubel
68.
Dalam mengunakan media dan alat bantu mengajar, guru sebaiknya memperhatikan beberapa faktor di bawah ini, kecuali satu yakni …
a)
Metode mengajar yang digunakan guru
b)
Karakteristik bahan ajar
c)
Waktu yang tersedia untuk kegiatan pembelajaran
d)
Buku sumber yang digunakan dalam pembelajaran
e)
Buku sumber yang digunakan dalam pembelajaran
69.
Melatih peserta didik untuk berpikir komprehensif dari berbagai disiplin ilmu atau berbagai aspek, merupakan salah satu tujuan dari pembelajaran....
a)
CBSA / Cara Belajar Siswa Aktif
b)
MBS / Manajemen Berbasis Sekolah
c)
PKR / Pembelajaran Kelas Rangkap
d)
Unit / Pembelajaran Terpadu
e)
PKR - Unit
70.
Ranah kompetensi untuk keterampilan pada proses pembelajaran diperoleh melalui aktivitas berikut …
a)
Mengamati, menanya, mencoba, melakukan, menyaji, dan mencipta.
b)
Mengamati, memahami, menanya, mencoba, menalar, menyimpulkan.
c)
Mengamati, menanya, memahami, menalar, menyaji, dan mencipta.
d)
Mengamati, menanya, mencoba, menalar, menyaji dan mencipta.
e)
Mengamati, menanya, memahami, menalar, menyaji, dan mencipta.
71.
Teori ini meyakini bahwa kecerdasan merupakan potensi yang dimiliki seseorang yang dapat diaktifkan melalui proses belajar, interaksi dengan keluarga, guru, teman dan nilai-nilai budaya yang berkembang. Oleh karena itu, teori ini mengabungkan antara potensi-potensi otak kanan dan otak kiri sehingga potensi-potensi tersebut dapat berjalan optimal. Teori belajar ini disebut …
a)
Teori Belajar Revolusi Sosiokultural
b)
Teori Belajar Sosial
c)
Teori Kecerdasan Ganda
d)
Teori Pembelajaran Sosial
e)
Teori Pembelajaran Sosial
72.
Alat penilaian untuk mengukur unjuk kerja seseorang dapat berupa....
a)
tes tertulis
b)
daftar pertanyaan
c)
lembar wawancara
d)
semua jawaban benar
e)
semua jawaban salah
73.
Pada dasarnya pendidikan itu hanyalah pertolongan (bantuan) pada saat anak berada dalam perkembangannya. Pandangan dari....
a)
Helen Parkhust
b)
Kak Seto
c)
John Dewey
d)
Montessori
e)
Ki Hajar Dewantara
74.
Mengaitkan berbagai struktur dan hubungan antar manusia dalam organisasi untuk inovasi pendidikan termasuk ke dalam....
a)
Tujuan yang ingin dicapai
b)
Prosedur yang digunakan
c)
Kondisi normatif
d)
Struktur sosial
e)
Semua jawaban benar
75.
Guru disyaratkan memiliki sifat yang jujur, berbudi luhur, dewasa, beriman, bermoral; kemampuan mengaktualisasikan diri seperti disiplin, tanggung jawab, peka, objektif, luwes, berwawasan luas, dapat berkomunikasi dengan orang lain. Hal tersebut termasuk dalam jenis : . . .
a)
kompetisi pedagogik
b)
kompetensi profesional
c)
kompetensi kepribadian
d)
kompetensi sosial
e)
kompetensi keahlian
76.
Kelebihan soal obyektif antara lain....
a)
materi uji luas, menyusunnya mudah, dan scoringnya cepat
b)
menyusunnya mudah, materi uji luas, dan dapat digunakan berulang
c)
scoringnya cepat, menyusunnya mudah, dan dapat digunakan berulang
d)
materi uji luas, scoringnya cepat dan dapat digunakan berulang
e)
Ada 2 jawaban benar
77.
Salah satu prediksi yang dapat diambil dari hasil analisis butir soal termasuk kategori sukar yaitu....
a)
Pengecoh butir soal itu tidak berfungsi
b)
Sebagian besar siswa telah memahami materi yang ditanyakan
c)
Sebagian besar siswa menjawab benar butir soal itu
d)
Butir soal itu "mungkin" salah kunci jawaban
e)
Tidak ada jawaban benar
78.
Pada teori belajar ini siswa dianggap sebagai objek belajar. Siswa diperlakukan sebagai individu yang pasif. Respons atau prilaku tertentu dengan menggunakan metode pelatihan atau pembiasaan semata. Munculnya prilaku akan semakin kuat bila diberikan penguatan dan akan menghilang bila dikenai hukuman merupakan pengertian dari teori belajar …
a)
humanistik
b)
sibernetik
c)
konstruktivisme
d)
behaviorisme
e)
kognitifisme
79.
Indikator yang digunakan untuk menilai produk yang dihasilkan oleh siswa di antaranya adalah...
a)
kerapihan, kesesuaian ukuran, kemenarikan bentuk
b)
pengetahuan, pemahaman, dan keterampilan dalam membuat produk
c)
kesesuaian produk dengan kontribusi guru
d)
kesesuaian kemampuan siswa dengan produk yang dihasilkan
e)
Semua jawaban benar
80.
Tahap pada saat individu/kelompok mulai membentu sikap menyenangi atau tidak menyenangi terhadap inovasi dikategorikan...
a)
Tahap pengetahuan (kowledge)
b)
Tahap bujukan (persuasion)
c)
Tahap pengembalian keputusan (decision making)
d)
Tahap implementasi (implementation)
e)
Tidak ada jawaban benar
81.
Komponen rancangan pelaksanaan pembelajaran terdiri dari....
a)
Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, sumber belajar, media pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi
b)
Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, indikator,materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi
c)
Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi
d)
Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, evaluasi, langkah-langkah pembelajaran
e)
Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, evaluasi, langkah-langkah pembelajaran
82.
Kemampuan berfikir untuk mengoperasikan kaidah-kaidah logika tapi masih terkait dengan obyek-obyek bersifat konkrit merupakan ciri-ciri kemampuan anak berusia . . . .
a)
0 - 2 tahun
b)
7 - 11/12 tahun
c)
2 -7 tahun
d)
11/12/ - 14/15 tahun
e)
14/15 tahun
83.
Silabus dan RPP sama-sama sebagai rencana proses pembelajaran, perbedaannya adalah sebagai berikut …
a)
Silabus berisi kompetensi dasar sedangkan RPP mengarahkan kegiatan belajar untuk mencapai kompetensi dasar
b)
Silabus bersumber dari standar isi dan standar lulusan, sedangkan RPP bersumber dari standar kompetensi lulusan
c)
RPP dibuat oleh setiap guru, sedangkan silabus dibuat oleh tim guru
d)
RPP dan silabus keduanya disusun oleh setiap satan pendidikan.
e)
RPP dan silabus keduanya disusun oleh setiap satan pendidikan.
84.
Ciri-ciri evaluasi yang baik adalah :
a)
keefektifan dan efisiensi
b)
objektifitas dan integritas
c)
kesahihan dan keandalan
d)
komprehensif dan kooperatif
e)
komprehensif dan kooperatif
85.
Prinsip evaluasi meliputi hal-hal sebagai berikut ini kecuali :
a)
objektivitas
b)
kontinuitas
c)
integritas
d)
keefektifan
e)
subjectif
86.
Penilaian terhadap pengetahuan tentang peristiwa, lokasi, sumber informasi tergolong pengetahuan …
a)
Faktual
b)
Prosedural
c)
Konseptual
d)
Metakognitif
e)
kognitif
87.
Peserta didik diberi pengetahuan mengenai pembuatan karya ilmiah dan penyusunan teks laporan hasil observasi. Aspek-aspek pengetahuan tersebut tergolong pengetahuan…
a)
Faktual
b)
Prosedural
c)
Konseptual
d)
Metakognitif
e)
kognitif
88.
Menurut Djojonegoro, Profesionalisme dalam suatu pekerjaan atau jabatan ditentukan oleh tiga faktor penting di bawah ini, kecuali : . . .
a)
Memiliki keahlian khusus yang dipersiapkan oleh program pendidikan keahlian atau spesilaisasi
b)
Memiliki tujuan yang jelas dalam berkarir yang tercermin dalam perencanaan yang dibuat untuk masa depannya
c)
Kemampuan untuk memperbaiki kemampuan (keterampilan dan keahlian khusus) yang dimiliki
d)
Penghasilan yang memadai sebagai imbalan terhadap keahlian yang dimiliki
e)
Penghasilan yang memadai sebagai imbalan terhadap keahlian yang dimiliki
89.
Kemampuan yang harus dimilki oleh lulusan dalam setiap mata pelajaran yang memiliki implikasi yang sangat signifikan dalam perencanaan, metodologi dan pengelolaan penilaian. Pernyataan tersebut merupakan pengertian yang terkandung dalam konsep :
a)
Kompetensi
b)
Standar kompetensi
c)
Kompetensi dasar<br />
d)
Indikator pencapaian belajar
e)
Tujuan pembelajaran
90.
Berikut ini merupakan manfaat dari penilaian kelas, kecuali...
a)
memberikan umpan balik bagi siswa
b)
mendiagnosis kesulitan belajar sisw
c)
memberikan umpan balik bagi guru
d)
mengontrol perkembangan siswa
e)
Semua jawaban salah
91.
Salah satu langkah penyusunan silabus adalah merumuskan indikator pencapaian kompetensi, dalam menyusun indikator pengembangnya sesuai dengan, kecuali ...
a)
karakteristik siswa
b)
mata pelajaran
c)
kompensasi
d)
potensi siswa
e)
dispensasi
92.
Dalam penyusunan rencana pembelajaran, penentuan alat evaluasi, materi, dan kegiatan pembelajaran harus mengacu pada kemampuan yang diharapkan dikuasai siswa. Hal ini menunjukkan salah satu karakteristik rencana pembelajaran, yaitu ...
a)
Ditujukan untuk siswa
b)
Memiliki tahap-tahap
c)
Sistematis
d)
Pendekatan sistem
e)
realistis
93.
Salah satu prinsip dalam menyusun RPP adalah perbedaan individu siswa antara lain, kecuali ...
a)
Tingkat intelektual
b)
Motivasi belajar
c)
Gaya belajar
d)
Sistematis
e)
realistis
94.
Sejumlah kompetensi yang harus dikuasai siswa dalam mata pelajaran tertentu sebagai rujukan penyusunan indikator dalam suatu pelajaran merupakan komponen RPP dari ...
a)
Tujuan pembelajaran khusus
b)
Standar kompetensi<br />
c)
Kompetensi dasar
d)
Indikator pencapaian kompetensi
e)
kompetensi inti
95.
Perumuskan indikator merupakan penjabaran dari ...
a)
Tujuan pembelajaran khusus
b)
Standar kompetensi<br />
c)
Kompetensi dasar
d)
Tujuan pembelajaran khusus
e)
kompetensi inti
96.
Contoh kemampuan hasil belajar menerapkan adalah ...
a)
Siswa dapat menjelaskan berbagai macam bentuk-bentuk bangun datar
b)
Siswa dapat melakukan percobaan dalam menentukan arah angin
c)
Siswa dapat menyebutkan macam-macam unggas
d)
Siswa dapat menghubungkan bagian-bagian dari suatu pesan
e)
Siswa dapat menghubungkan bagian-bagian dari suatu pesan
97.
Komponen-komponen program pembelajaran sebagai berikut, kecuali...
a)
Perumusan tujuan instruksional yang hendak dicapai itu sendiri,
b)
Penetapan bahan ajar yang akan dipelajari,
c)
Perumusan kegiatan belajar mengajar yang akan ditempuh,
d)
Perumusan pemahaman karakter anak
e)
Perumusan kegiatan belajar mengajar yang akan ditempuh,
98.
Sebelum seorang guru menetapkan suatu program pembelajaran, terlebih dahulu harus mempelajari dan menguasai...
a)
kurikulum
b)
materi
c)
GBPP
d)
evaluasi
e)
realisasi
99.
Menurut laporan dari Jurnal Educational Leadership edisi Maret 1993, guru profesional dituntut memiliki lima hal. Tiga diantaranya tersebut dibawah ini, kecuali . . . .
a)
Guru mempunyai relasi yang luas, mampu membangun komunikasi dengan profesi lain
b)
Guru mempunyai komitmen pada siswa dan proses belajarnya.
c)
Guru menguasai secara mendalam bahan/materi pelajaran yang diajarkannya serta cara mengajarkannya kepada para siswa
d)
Guru bertanggung jawab memantau hasil belajar siswa melalui berbagai teknik evaluasi, mulai cara pengamatan dalam perilaku siswa sampaites hasil belajar
e)
Guru bertanggung jawab memantau hasil belajar siswa melalui berbagai teknik evaluasi, mulai cara pengamatan dalam perilaku siswa sampaites hasil belajar
100.
Setelah merumuskan TIK, selanjutnya guru harus menyusun alat evaluasi yang sesuai dengan tujuan yang dirumuskan. Misalkan menggunakan....
a)
Tes pretes dan post tes
b)
Penilaian sikap
c)
Penilaian UAS
d)
Penilaian keterampilan
e)
Penilaian diri
Reset
