Font size
WorksheetsGiáo dục dinh dưỡng - sức khỏe cho trẻ MN theo hướng TH
Total questions: 15
Worksheet time: 15mins
Các mục tiêu giáo dục dinh dưỡng - sức khỏe cho trẻ mầm non là giúp hình thành và phát triển ở trẻ:
Khả năng nhận biết, phân biệt được các nhóm thực phẩm và một số cách chế biến đơn giản
Biết lợi ích của ăn uống và tác dụng của luyện tập đối với sức khỏe
Một số nền nếp, thói quen, hành vi tốt
Một nền tảng tri thức vững vàng về dinh dưỡng và sức khỏe
Giáo dục dinh dưỡng và sức khỏe cho trẻ mầm non được hiểu là gì?
Là quá trình tác động của giáo viên lên trẻ làm cho trẻ nhận thức được và có những hành động đúng, từ đó giúp trẻ biết chăm lo cho vấn đề ăn uống và sức khỏe của bản thân
Là quá trình tác động có kế hoạch rõ ràng của giáo viên lên trẻ làm trẻ tự giác biết chăm lo cho vấn đề ăn uống và sức khỏe của bản thân
Là quá trình tác động có kế hoạch, mục đích của giáo viên lên tình cảm, lí trí của trẻ mầm non nhằm hình thành cho trẻ nhận thức, thái độ và hành động để đi tới trẻ biết tự giác chăm lo cho vấn đề ăn uống và sức khỏe của bản thân minh
Điền từ thích hợp vào dấu "..."
Để triển khai tốt công tác giáo dục dinh dưỡng - sức khỏe cho trẻ ở độ tuổi mầm non, cần lựa chọn .... và .... phù hợp cho trẻ ở từng lứa tuổi
kĩ năng và hình thức
phương pháp và kĩ năng
nội dung và hình thức
hình thức và phương pháp
Nội dung giáo dục dinh dưỡng - sức khỏe cho trẻ mầm non bao gồm mấy nội dung chính?
3
4
5
6
Với nội dung giáo dục trẻ nhận biết, làm quen với các thực phẩm và cách chế biến, giáo viên có thể dạy trẻ:
Làm quen với 4 nhóm thực phẩm: tinh bột, chất đạm, chất béo, vitamin và muối khoáng
Thực phẩm được chế biến dưới nhiều dạng
Thực phẩm được ăn theo nhiều dạng khác nhau
Lợi ích của thực phẩm đối với con người
Với nội dung giáo dục trẻ lợi ích của ăn uống đối với sức khỏe, ăn uống đầy đủ, hợp lí, sạch sẽ giúp con người khỏe mạnh, giáo viên có thể dạy trẻ:
Lợi ích của thực phẩm đối với sức khỏe của con người
Dạy trẻ các bữa ăn trong ngày
Dạy trẻ thói quen tự phục vụ trong ăn uống
Dạy trẻ nếu ăn ít hoặc không ăn một loại thức ăn nào đó thì cơ thể sẽ không khỏe mạnh, trẻ sẽ bị suy dinh dưỡng, không thông minh học giỏi
Một trong số các nội dung giáo dục trẻ nhận biết những nơi không an toàn, hành động nguy hiểm và cách phòng tránh mà giáo viên cần dạy cho trẻ là:
Nhận biết, tránh xa vật nguy hiểm như: dao, kéo, ổ điện,...
Nhận biết, tránh xa nơi nguy hiểm như: ao, hồ, bếp lửa, hố vôi,...
Chơi, ôm ấp chó, mèo
Không được đi với người lạ khi không được sự cho phép của cô giáo và bố mẹ
Nhận định nào dưới đây KHÔNG đúng?
Giáo dục dinh dưỡng - sức khoẻ được thực hiện thông qua hai hoạt động ở trường mầm non là hoạt động học và hoạt động chơi
Giáo dục dinh dưỡng - sức khoẻ có thể được thực hiện thông qua tất cả các hoạt động giáo dục trong ngày ở trường mầm non
Giáo dục dinh dưỡng – sức khoẻ giúp hình thành ở trẻ một số nề nếp, thói quen, hành vi tốt, chăm sóc bảo vệ sức khoẻ (ăn, ngủ, vui chơi, tự phục vụ, giữ gìn vệ sinh)
Giáo dục dinh dưỡng - sức khoẻ giúp hình thành và phát triển ở trẻ khả năng nhận biết, tránh nguy hiểm, bảo vệ an toàn cho bản thân
Trong quá trình giáo dục dinh dưỡng - sức khỏe cho trẻ, giáo viên nên chú trọng sử dụng những phương pháp nào?
Phương pháp dùng tình cảm
Phương pháp trực quan - minh họa
Phương pháp thực hành
Phương pháp dùng lời
Trong các trường hợp dưới đây, trường hợp nào giáo viên cần nghiêm khắc, nhất thiết nói “Không" với trẻ?
I. Trẻ làm việc gì đó nguy hiểm cho bản thân
II. Trẻ có hành động gây ảnh hưởng tới người khác
III. Trẻ có hành động gây hư hỏng hoặc thiệt hại
I, II
II, III
I, II, III
Xác định kĩ năng giáo dục dinh dưỡng - sức khỏe trong trường hợp sau:
Trẻ không ngồi yên khi đang ăn. Giáo viên phải nhắc lại cùng một thông điệp ngày này qua ngày khác “Chúng ta không đu đưa hai chân và đẩy ghế trong khi đang ăn”
Luôn quan tâm, chú ý đến trẻ
Lặp đi lặp lại
Đảm bảo trẻ nhớ những hướng dẫn của giáo viên
Với trường hợp sau: Trẻ A đóng cửa mạnh khi đi vào lớp. Cô giáo thấy vậy thì đi đến gần trẻ và nhẹ nhàng nói: “Con đóng cánh cửa nhẹ nhàng thôi nhé”, vừa nói vừa làm động tác đóng cửa nhẹ nhàng cho trẻ nhìn thấy và cầm tay trẻ làm lại động tác đóng cửa nhẹ nhàng.
Theo các bạn, trong trường hợp trên người giáo viên đang vận dụng kĩ năng nào trong giáo dục trẻ?
Đưa ra ví dụ, gương tích cực
Tham gia chơi cùng trẻ
Đưa ra những nguyên tắc và giải thích tại sao
Đặt ra nhiệm vụ phù hợp
Trong trường hợp sau:
Đến giờ ăn cơm trưa, giáo viên yêu cầu trẻ cất hết đồ chơi, thay vì nói: “Các con hãy thu gọn đồ chơi lại” thì giáo viên có thể cầm tay trẻ ngồi xuống và tạo thành trò chơi cùng với trẻ cất đồ chơi vào rổ “Đã đến giờ cất đồ chơi của bạn rồi, mời các bạn cất đồ chơi vào rổ để đi ăn cơm nào”, mỗi động tác cất đồ chơi lại kèm theo một lời nói vui để gây hứng thú cho trẻ.
Theo các bạn, trong trường hợp trên người giáo viên đang vận dụng kĩ năng nào trong giáo dục trẻ?
Tạo môi trường, bầu không khí yêu thương
Đưa ra nhiệm vụ phù hợp
Tham gia chơi với trẻ
Không can thiệp thô bạo
Thế nào là xác định mục tiêu giáo dục phù hợp đối với giáo dục dinh dưỡng - sức khỏe cho trẻ mầm non?
Mong đợi ở trẻ quá nhiều hoặc quá sớm
Mục tiêu được xác định không vượt quá khả năng của trẻ
Trẻ cần đạt được sự hoàn hảo trong mỗi hoạt động
Trẻ không được sai sót trong công việc được giao và hoạt động tham gia
Trong trường hợp sau, người giáo viên có thể giúp trẻ tiếp cận và đạt được nội dung giáo dục nào?
Ở Góc nấu ăn, giáo viên trò chuyện với trẻ về cách sử dụng các dụng cụ nhà bếp, các hoạt động trong tranh nấu ăn, đồng thời hướng dẫn trẻ:
Chúng ta thái thịt chín bằng gì, Mai?
Đúng rồi, phải dùng dao, thớt riêng cho thức ăn chín.
Chúng ta phải rửa sạch quả táo, gọt vỏ trước khi ăn. Chúng ta cùng làm nhé.
Dạy trẻ làm quen với một số thao tác đơn giản trong chế biến món ăn, tập luyện thói quen tốt để giữ sức khoẻ
Giúp trẻ nhận biết được lợi ích của ăn uống đối với sức khỏe, lợi ích của việc ăn uống đủ lượng và đủ chất
Giúp trẻ phân loại thực phẩm theo các nhóm
Dạy trẻ nhận biết những hành động nguy hiểm và phòng tránh
