NEW
Font size
WorksheetsPPPK 2
Total questions: 21
Worksheet time: 11mins
Pemanfaatan penilaian bukan sekadar mengetahui pencapaian hasil belajar, justru yang lebih penting adalah bagaimana penilaian mampu meningkatkan kemampuan peserta didik dalam proses belajar. Assessment as learning berfungsi sebagai formati dan dilaksanakan selama proses pembelajaran berlangsung. Teknik penilaian yang digunakan dalam assessment as learning adalah….
penilaian diri dan tes tulis
penilaian diri dan penilaian antar teman
tes lisan dan penilaian diri
penilaian antar teman dan portofolio
penilaian antar teman dan tes lisan
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dirumuskan dengan mempertimbangkan 3 hal, diantaranya adalah kompleksitas. Pernyataan yang tepat mengenai komponen kompleksitas dalam merumuskan KKM….
memperhatikan hasil analisis jumlah, kedalaman, dan keluasan dari KD melalui forum KKGO
melihat rata-rata nilai rapor peserta didik di kelas sebelumnya
memperhatikan dan menganalisis rata-rata nilai rapor peserta didik di kelas sebelumnya
mengidentifikasi kualifikasi akademik pendidik dan jumlah peserta didik dalam satu kelas
menghitung jumlah peserta didik laki-laki dan perempuan dalam satu kelas
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dirumuskan dengan mempertimbangkan 3 hal, diantaranya adalah kompleksitas. Pernyataan yang tepat mengenai komponen kompleksitas dalam merumuskan KKM….
memperhatikan hasil analisis jumlah, kedalaman, dan keluasan dari KD melalui forum KKGO
melihat rata-rata nilai rapor peserta didik di kelas sebelumnya
memperhatikan dan menganalisis rata-rata nilai rapor peserta didik di kelas sebelumnya
mengidentifikasi kualifikasi akademik pendidik dan jumlah peserta didik dalam satu kelas
menghitung jumlah peserta didik laki-laki dan perempuan dalam satu kelas
Pada pembelajaran kebugaran jasmani, guru menggunakan model problem based learning. Pada tahapan pengumpulan informasi dan data, berikut contoh pernyataan yang tepat….
Peserta didik menetapkan solusi penyelesaian masalah dari kesalahan gerakan-gerakan latihan kekuatan otot yang mereka lakukan secara sendiri-sendiri
Guru menanyakan kepada peserta didik tentang kesalahan yang sering mereka temukan pada saat melakukan gerakan latihan tersebut.
Peserta didik mempraktikkan gerakan-gerakan latihan kekuatan otot secara berpasangan sesuai dengan lembar kerja yang ditentukan oleh guru.
Peserta didik menetapkan solusi penyelesaian masalah dari kesalahan gerakan-gerakan latihan kekuatan otot yang mereka lakukan
Guru memperhatikan dan langsung memperbaiki gerakan-gerakan latihan kekuatan otot yang sedang dipraktikkan peserta didik.
Tindakan mengidentifikasi masalah dalam melakukan shooting saat bermain bola basket, menunjukkan elemen keterampilan berpikir kritis pada tahap....
focus
reason
situation
inference
kekuatan otot
Pada pembelajaran kebugaran jasmani, guru menggunakan model problem based learning. Pada tahapan pengumpulan informasi dan data, berikut contoh pernyataan yang tepat…. …
Peserta didik menyusun hasil kerja kelompok berupa paparan, peragaan atau dalam bentuk lembaran dan penampilan gerak
Guru memperhatikan dan langsung memperbaiki gerakan-gerakan latihan kekuatan otot yang sedang dipraktikkan peserta didik
Guru menanyakan kepada peserta didik tentang kesalahan yang sering mereka temukan pada saat melakukan gerakan latihan tersebut
Peserta didik mempraktikkan gerakan-gerakan latihan kekuatan otot secara berpasangan sesuai dengan lembar kerja yang ditentukan oleh guru
Peserta didik menetapkan solusi penyelesaian masalah dari kesalahan gerakan-gerakan latihan kekuatan otot yang mereka lakukan.
Dalam merumuskan tujuan pembelajaran, unsur perilaku yang terdapat pada rumusan tujuan pembelajaran ditulis….
Secara singkat
Secara jelas
Menggunakan kata kerja
Secara terukur
Menggunakan kata keterangan
Menerapkan salah satu gaya mengajar yang memperhatikan perbedaan individu dalam pembelajaran PJOK adalah....
menyiapkan gaya latihan
penerapan gaya mengajar inklusi
mengadaptasikan gaya inklusi
mengevaluasi gaya resiprokal
mencocokkan gaya komando
Menganalisis gaya mengajar yang dapat memberikan kesempatan kepada semua siswa untuk melakukan aktivitas geraknya tanpa dibatasi oleh keterbatasan yang dimiliki oleh semua siswa adalah....
penerapan gaya mengajar inklusi
penerapan gaya mengajar langsung
penerapan gaya mengajar eksposif
penerapan gaya mengajar discovery
penerapan gaya mengajar resiprokal
Pemilihan gaya pengajaran menurut Mosston lebih berupa sebuah kontinum, dengan spektrum gaya yang didasarkan pada jumlah pembuatan keputusan yang diberikan guru pada peserta didik. Gaya mengajar yang memberikan kesempatan kepada peserta didik berperan sebagai pelaku dan peserta didik yang lain menjadi pengamat dan memberikan umpan balik adalah….
menilai diri sendiri (self check style)
komando (command style)
latihan (practice style)
inklusi (inclusion style)
berbalasan (reciprocal style)
Guru menentukan tugas pembelajaran dengan target atau kriteria yang berbeda-beda tingkat kesulitannya untuk masing-masing peserta didik. Peserta didik diberi keleluasaan untuk menentukan tingkat kesulitan dari tugas mana yang sesuai dengan kemampuannya. Gaya mengajar tersebut adalah….
latihan (practice style)
inklusi (inclusion style)
berbalasan (reciprocal style)
menilai diri sendiri (self check style)
komando (command style)
Guru memberikan beberapa tugas, peserta didik menentukan di mana, kapan, bagaimana, dan tugas mana yang akan dilakukan pertama kali, kemudian guru memberi umpan balik. Gaya mengajar tersebut adalah gaya mengajar….
berbalasan (reciprocal style)
menilai diri sendiri (self check style)
latihan (practice style)
komando (command style)
inklusi (inclusion style)
Pemilihan gaya mengajar menurut Mosston lebih berupa sebuah kontinum, dengan spektrum gaya yang didasarkan pada jumlah pembuatan keputusan yang diberikan guru pada peserta didik. Ketika peserta didik menentukan kekurangan dan mencoba memperbaiki dirinya, gaya mengajar yang digunakan adalah….
menilai diri sendiri (self check style)
inklusi (inclusion style)
latihan (practice style)
berbalasan (reciprocal style)
komando (command style)
Penulisan tujuan pembelajaran yang utuh harus mengacu pada prinsip-prinsip perumusan tujuan pembelajaran. Berikut salah satu komponen tujuan pembelajaran….
konstruktif
application
Behavior
main effect
nurturant effect
Dalam merumuskan tujuan pembelajaran, unsur perilaku yang terdapat pada rumusan tujuan pembelajaran ditulis….
Secara jelas
Secara terukur
Menggunakan kata keterangan
Menggunakan kata kerja
Menggunakan kata bantu
Dalam merumuskan tujuan pembelajaran, unsur perilaku yang terdapat pada rumusan tujuan pembelajaran ditulis….
secara singkat
menggunakan kata keterangan
menggunakan kata kerja
secara jelas
secara terukur
Penulisan tujuan pembelajaran yang utuh harus mengacu pada prinsip-prinsip perumusan tujuan pembelajaran. Berikut salah satu komponen tujuan pembelajaran….
main effect
konstruktif
nurturant effect
degree
humanis
Penulisan tujuan pembelajaran yang utuh harus mengacu pada prinsip-prinsip perumusan tujuan pembelajaran. Berikut salah satu komponen tujuan pembelajaran….
konstruktif
main effect
behavior
humanis
nurturant effect
Teori belajar yang mengutamakan perubahan tingkah laku pada individu yang belajar dengan mengutamakan hubungan stimulus dan respon merupakan teori belajar....
Behavioristik
konstruktivistik
kognivistik
humanistik
knowledge
6 level pengetahuan dari Taksonomi Bloom secara berurutan adalah….
knowledge - comprehension - application - analysis - synthesis – evaluation
application - analysis - synthesis - evaluation - knowledge – humanistik
application - analysis - synthesis - evaluation - knowledge – comprehension
comprehension - knowledge - application - analysis - synthesis - evaluation
comprehension - application - analysis - synthesis - evaluation- knowledge
6 level pengetahuan dari Taksonomi Bloom secara berurutan adalah….
knowledge - comprehension - application - analysis - synthesis – evaluation
application - analysis - synthesis - evaluation - knowledge – humanistik
application - analysis - synthesis - evaluation - knowledge – comprehension
comprehension - knowledge - application - analysis - synthesis - evaluation
comprehension - application - analysis - synthesis - evaluation- knowledge
