wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

KUIS P3K

Total questions: 80

Worksheet time: 1hrs 20mins

Name
Class
Date
1.

Desain pembelajaran yang dikembangkan perlu diperhatikan langkah-langkah yang sistematis yang mengajak guruuntuk menurut alur desain pembelajaran berorientasi pada ketrampilan berpikir tingkat tinggi.

langkahnya adalah........

a)

1. Menentukan dan menganalisis kompetensi dasar dengan menentukan target KD

2. Proyeksikan dalam sumbu simetri

b)

1. Menentukan dan menganalisis kompetensi dasar dengan menentukan target KD

2. Perumusan indikator pencapaian kompetensi

c)

1. Menentukan dan menganalisis kompetensi dasar dengan menentukan target KD

2. Proyeksikan dalam sumbu simetri

d)

1. Menentukan dan menganalisis kompetensi dasar dengan menentukan target KD

2. Proyeksikan dalam sumbu simetri

2.

Pada suatu kegiatan pembelajaran terdapat aktivitas '' siswa menyampaikan hasil penyeleseian dan memberi kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi dan memberi petunjuk terhadap presentasinya ''

Model pembelajaran yang digunakan adalah.....

a)

Discovery learning

b)

Problem based learning

c)

Project based learning

d)

Inquiry Learning

3.

Lembar observasi yang digunakan untuk mengamati sikap dapat berupa......

a)

Lembar observasi tertutup ( guru menentukan secara sistematis butir- butir perilaku yang akan diobservasi beserta indikator - indikatornya)

b)

lembarobservasi terbuka ( untuk mencatat perilaku peserta didik yang ekstrim )

c)

lembar observasi tertutupdan lembarobservasi terbuka

d)

portopolio

4.

Penentuan tingkat kompetensi KD ;

1. Tidakberpatokan hanya pada kata kerja yang ada pada KD

2. Membaca secara keseluruhan deskripsi pada KD

3. Jika ada dua kata kerja pada KD , maka tingkat kompetensi pada KD tersebut ada dua .

Pernyataan yang benar adalah....

a)

1 dan 2 tepat

b)

1 benar

c)

tidak ada yang tepat

d)

1, 2 dan 3 tepat

5.

Kegiatan dibawah ini yang merupakan rangkaian kegiatan dari penguatan pendidikan karakter

( PPK ) berbasis budaya sekolah adalah....

a)

mengundang tokoh masyrakat serta seniman, bupati,pemuka agama dalam kegitan rutin sekolah

b)

melaksnakan upacara bendera setiap hari senin dan membuat peraturan sekolah

c)

mengembangkan muatan lokal sesuai dengan kebutuhan daerah

d)

memberikan tugas kepada siswa

6.

Indikator '' Mengidentifikasi benda -benda yang ada dikelas'' apabila dimasukan pada matriks kemampuan berpikit dan dimensi pengetahuan berada pada posisi....

a)

mengingat (C1 ) -Faktual

b)

memahami ( C2 ) - Faktual

c)

memahami ( C2 ) -Konseptual

d)

mengingat ( C1 )

7.

Implementasi Pendidikan karakter pada proses pembelajaran dititikberatkan pada ....

a)

pembiasaan budaya sekolah agar tercipta karakter masyarakat

b)

pembiasaan memantau budaya karakter pada kegiatan inti pembelajaran

c)

pembiasaan budaya sekolah agar tercipta karakter sekolah

d)

penerapan karakter pada semua siswa saat masuk sekolah

8.

Program Peningkatan kompetensi pembelajaran bertujuan untuk meningkatkan....dalam merencanakan , melaksanakan, sampai dengan mengevaluasi pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi.

a)

komponen pedagogik guru

b)

kompetensi profesional guru

c)

kompetensi pedagogik dan profesional guru

d)

kompetensi ( kualitas lulusan ) siswa melalui pembinaan guru

9.

Untuk meningkatkan kemampuan siswa memecahkan masalah sosial,ibu sulastri menggunakan pembelajaran PBL dengan menugaskan siswanya membuat laporan data statistik kependudukan dari kelurahan sete mpat.Ia merencanakan untuk menilai hasil karya siswa mulai dari perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan.

tehnik penilaian yang sebaiknya dilakukan adalah...

a)

tes lisan

b)

penilaian praktek

c)

penilaian produk

d)

penilaian proyek

10.

Belajar adalah perubahan yang relatif permanen dalam perilaku atau potensi perilaku sebagai hasil dari pengalaman atau praktek yang diperkuat, hal ini merupakan hasil interaksi antara....

a)

Stimulus dan respon

b)

Guru dan murit

c)

orang tua dan anak

d)

pelatih dan peserta didik

11.

Dalam menyusun evaluasi pembelajaran seorang guru harus mengembangkan penilaian untuk mengukur aspek pengetahuan ,sikap dan ketrampilan .jika seorang guru ingin mengembangkan penilaian untuk mengukur aspek sikap siswa pada proses pembelajaran maka jenis penilaian yang tepat yaitu...

a)

penilaian proyek

b)

penilaian kinerja

c)

penilaian portofolio

d)

penilaian tertulis

12.

Diketahui IPK '' Mendeteksi fungsi sosial pesan singkat sesuai konteks '' level kognitif yang sesuai dengan indikator soal tersebut adalah....

a)

C2

b)

C3

c)

C4

d)

C5

13.

Ketrampilan berpikir tingkat tinggi yang dalam bahasa umum dikenal sebagai HOTS dipicu oleh empat kondisi sebagai berikut....

a)

a.Sebuah situasi belajar tertentu yang memerlukan strategi pembelajaran yang spesifik dan tidak dapat digunakan disituasi belajar lainya

b)

b. kecerdasan yang tidak lagi dipandang sebagai kemampuan yang tidak dapat diubah, melainkan kesatuan pengetahuan yang dipengaruhi oleh berbagai faktor yang terdiri dari lingkungan belajar , strategi dan kesadaran dalam belajar.

c)

c. pemahaman pandangan yangtelah bergeser dari unidimensi, linier ,hirarki atau spiral menuju pemahaman pandangan kemultidimensi dan interaktif

d)

d.ketrampilan berpikir tingkat tinggi yang lebih spesifik seperti penalaran ,kemampuan analisis, pemecahan masalah dan ketrampilan berpikir kritis dan kreatif

e)

e. pernyataan a - d benar semua

14.

Berikut ini yang bukan merupakan tagihan untuk Guru Sasaran (GS ) adalah....

a)

jurnal praktek mengajar

b)

best practice

c)

jurnal penilaian kompetensi

d)

jurnal belajar

15.

Siklus dalam PTK terdiri dari unsur - unsur berikut :

a)

Pelaksanaan , pengamatan, refleksi dan tindak lanjut

b)

Permasalahan , pelaksanaan , pengamatan dan refleksi

c)

perencanaan ,pelaksanaan , pengamatan dan refleksi

d)

Pendahuluan ,pelaksanaan , pengamatan dan penutupan

16.

Hal yang perlu diperhatikan dalam mengembangkan kemampuan berpikit tingkat tinggin terletak padakonten / materi pembelajaran dan konteks peserta didik. Apabila peserta didik belum siap untuk melakukan ketrampilan tingkat tinggi , maka...

a)

perlu dibangun terlebih dahulu jembatan penghubung antara proses berpikir tingkat rendah menuju tingkat tinggi

b)

Caranya adalah dengan membangun skema dari pengetahuan awal yang telah diperoleh sebelumnya dengan pengetahuan yang akan diajarkan.

c)

Setelah terpenuhi maka guru perlu mempersiapkan sebuah situasi nyata yang dapat menstimulasi proses berpikir tingkat tinggi dengan menciptakan dilema, kebingungan, tantangan dan ambiguitas dari permasalahan yang direncanakan akan dihadapi peserta didik ( King,Goodson & Rohani ,2006 )

d)

Jawaban betul semua

17.

Penilaian yang dilakukan oleh pendidik dengan tujuan untuk memperoleh nilai guna pengisian buku raport,maka penilaian ini merupakan....

a)

assessment of learning

b)

assessment for learning dan assessment as learning

c)

assessment as learning

d)

assessment forlearning

18.

Seorang guru menginginkan siswa dapat melakukan tugas investigasi mulai dari perencanaan ,pengumpulan data, pengorganisasian, pengolahan ,analisis sampai pada penyajian data. maka jenis penilaian yang tepat untuk pembelajaran ersebut yaitu....

a)

penilaian proyek

b)

penilaian kinerja

c)

penilaian portofolo

d)

penilaian antar teman

19.

Peserta didik dapat membangun arti dari proses pembelajaran , termasuk komunikasi lisan, tertulis , dan gambar. konsep tersebut merupakan proses kognitif tingkat....

a)

C1 mengingat

b)

C2 memahami

c)

C3 mengaplikasikan

d)

C4 menganalisis

20.

Bagaimana jika didalam pembelajaran senam lantai dalam melakukan roll depan dan roll belakang menggunakan bidang miring....

pertanyaan tersebut dapat diklarifikasikan kedalam pertanyaan ?

a)

pertanyaan inferensial

b)

pertanyaan interprestasi

c)

pertanyaan transfer

d)

pertanyaan hipotetik

21.

Pada suatu pembelajaran terdapat aktivitas'' siswamelakukan pemeriksaan secara cermat untuk membuktikan benar tidaknya hipotesis yang telah ditetapkan pada kasus lain'' Model pembelajaran yang digunakan adalah....

a)

Discovery learning

b)

Problem Based learning

c)

Project Based Learning

d)

Inquiry Learning

22.

1. Mengajukan pertanyaan mendasar apa yang harus dilakukan perdik terhadap topik / pemecahan masalah . Berdasarkan aktivitas tersebut maka model pembelajaran yang digunakan adalah.....

a)

Discovery Learning

b)

Problem Based Learning

c)

Project Based Learning

d)

Contekstual Learning

23.

Siswa diminta untuk menentukan irisan antara dua himpunan. Dimensi pengetahuan yang sesuai dengan aktivitas tersebut adalah....

a)

Faktual

b)

konseptual

c)

prosedural

d)

metakognitif

24.

Tujuan Pendidikan Nasional dapat dicapai melalui ketercapaian....

a)

Standart kelulusan

b)

Kompetensi Dasar

c)

Kompetensi inti

d)

Standar isi

25.

untuk memudahkan penetapan materi pembelajaran ,dapat mengacu pada rumusan....

a)

Kompetensi dasar

b)

Standar kompetensi

c)

indikator

d)

metode pembelajaran

26.

Siswa melakukan kegiatan dengan berpedoman padalangkah-langkah yang telah ditetapkan guru,yaitu membuktikan luas permukaan bola , kemudian diminta untuk menyimpulkan dan mempresentasikan dikelas.Strategi pembelajaran yang tepat yaitu....

a)

kooperatif ( menekankan pada sikap / perilaku bersama )

b)

Inkuiri ( melibatkan maksimal seluruh kemampuan peserta didik untuk mencari dan menyelidiki sesuatu secara sistematis kritis dan logis sehingga mereka dapat merumuskan sendiritemuanya )

c)

Problem solving ( peserta didik secara individu akan memiliki ketrampilan pemecahan masalah yang berbeda )

d)

Discovery ( proses mentalnya untuk menemukan beberapa konsep dan prinsip sampai kepada kesimpulan )

e)

Kontekstual ( proses pembelajaran dengan mengaitkan konten mata pelajaran dengan situasi dunia nyata )

27.

untuk menilai siswa dalam memahami paragraf guru meminta siswa menuliskan kembali dengan menggunakan kalimatnya sendiri,tehnik penilaian apakah yang sebaiknya dilakukan...

a)

tes tertulis

b)

tes lisan

c)

penilaian praktek

d)

penilaian produk

28.

UU yang mengamanatkan adanya pembinaan dan pengembangan profesi guru sebagai aktualisasi dari profesi pendidik adalah....

a)

UU RI No.14 th 2005 tentang guru dosen

b)

peraturan presiden no 87 th 2017 ttg penguatan pendidikan karakter ( PPK )

c)

UURI NO 20TH 2003 ttg sistem pendidikan nasional pada pasal 3

d)

UUD 1945

29.

Teori belajar dengan melihat aspek pada perubahan tingkah laku peserta didik sebagai akibat dari refleksi pengalaman untuk membangun dan menciptakan sendiri sesuatu pengetahuan adalah....

a)

kontruktivisme

b)

kognitifisme

c)

humanisme

d)

behaviourisme

30.

Ketika siswa diberi tugas oleh guru dan tugasnya ditambahkan maka ia akan semakin giat belajarnya.

merupakan contoh dari pelaksanaan teori....

a)

kontrukstivistik

b)

kognitif

c)

humanistik

d)

behavioristik

31.

metode pengajaran yang mengintegrasikan tehnologi dan media digital dengan kegiatan kelas yang dipimpin oleh guru, sehingga bisamemberikan fleksibilitas siswa untuk menyesuaikan cara belajar mereka disebut dengan....

a)

e learning

b)

web learning

c)

hybrid learning

d)

social media learning

32.

berkembangnya pembelajaran dengan web ( web learning ) dan pembelajaran melalui sosial media merupakan implikasi teori belajar......

a)

behaviorisme

b)

kontruksitivisme

c)

kogniifisme

d)

sibernetik

33.

Ada 4 tahap belajar menurut David A kolb.pada tahap aktif dan reflektif , yang dilakukan olehpeserta didik adalah....

a)

mengalami kejadian

b)

mengadakan observasi

c)

membuat aturan

d)

mengaplikasikan konsep

34.

Menurut teori ini dalam belajardiperlukan inisiatif dan keterlibatan penuh dari peserta didik sendiri. maka peserta didik akan mengalami belajar eksperensial ( experential learning )

teori belajar yang dimaksud adalah.......

a)

kognitivisme

b)

behaviourisme

c)

kontruktivisme

d)

humanisme

35.

Minat merupakan salah satu karakteristik umum peserta didik,memegang peran yang sangat penting dalam proses pembelajran. untuk melihat peserta didik memiliki minat tinggi atau tidak dapat dilihat dari indikatot yang tampak dari peserta didik tersebut.

berikut yang bukan merupakan indikator minat adalah....

a)

ketertarikan

b)

perhatian

c)

keterlibatan

d)

rasa percaya

36.

Karakteristik umum peserta didik meliputi beberapa aspek. mana yang bukan merupakan aspek dari karakteristik umum tersebut ?

a)

perkembangan sosial

b)

perkembangan emosi

c)

perkembangan moral

d)

bakat

37.

Pak Rudi meminta para peserta didiknya untuk mengamati suatu lingkungan, merumuskan pertanyaan yang ingin diketahui, mengumpulkan informasi terkait dengan lingkungan yang dipilih, menyusun laoran dan mempresentasikan hasil laporan baik individu maupun kelompok.pendekatan yang dipakai dalam pembelajaran tersebut adalah pendekatan....

a)

inquiry

b)

saintifik

c)

discovery

d)

berbasis proyek

38.

Bu Heni mengajukan pertanyaan kepada peserta didik dengan tujuan agar siswa tersebut mengingat kembali materi pelajaran yang sudah dipelajari sebelumnya,hal tersebut termasuk kegiatan....

a)

memberikan acuan

b)

melaksanakan tes awal

c)

memberikan bimbingan

d)

membuat kaitan

39.

Siswa melakukan kegiatan dengan berpedoman pada langkah - langkah yang telah ditetapkan guru, yaitu mengamati fenomena sosial disekeliling sekolah dan hasil pengamatan ditulis, disusun menjadi laporan serta didiskusikan bersama guru dan teman sekelas, pilihan strategi yang digunakan ....

a)

Belajar Aktif

b)

Heuristik

c)

Discovery

d)

Project Based Learning

40.

Bu evi bersama dengan peserta didik menentukan tema teks diskripsi yang akan ditulis. kegiatan diawali dengan memunculkan pertanyaan penuntun yang mengarahkan peserta didik dalam menentukan tema.Beberapa peserta didik mengajukan usul . dari sekian usulakhirnya disepakati satu tema yaitu wisata kota. peserta didik dibantu pendidik dalam merencanakan langkah-langkah aktivitas ,pelaksanaan dan penyusunan teks diskripsi tentang objek wisata kota dan pelaporan.Tahab selanjutnya menyusun jadwal kegiatan sesuai dengan rancangan yang telah disusun.ibu Evi memfasilitasi dan memonitor dan menilai segala aktivitas peserta didik dalam melaksanakan kegiatan yang telah dilaksanakan , pelaporan , hingga refleksi hasil pembelajaran.

Model pembelajaran yang diterapkan bu evi adalah....

a)

discovery learning

b)

berbasis masalah

c)

pembelajaran berbasis proyek

d)

pembelajaran inkuiri

41.

langkah kerja (sintak) model pembelajaran penyingkapan / penemuan ( discovery learning ) adalah sebagai berikut....

a)

1.pemberian rangsangan ( stimulation ) 2). pernyataan / identifikasi masalah /problem 3). pengumpulan data ( data colektin ) 4.) pengolahan data 5.) pembuktian 6.) menarik keimpulan

b)

1. orientasi masalah

2.pengumpulan data dan verivikasi

3. pengumpulan data melaui eksperimen

4. pengoragisasian

5. analisis proses inkuiri

c)

1.orientasi peserta didik pada masalah

2. mengorganisasian peserta didik untuk belajar

3. membimbing penyelidikan individu maupun kelompok

4. mengembangkan dan menyajikan hasil karya

42.

Menentukan dan menganalisis kompetensi dasar yang menjadi sasaran minimal yang akan dicapai dan menentukan target yang akan dicapai sesuai dengan KD dengan cara memisahkan target kompetensi dengan materi yang terdapat pada KD.merupakan tuntutan dari....

a)

permendikbud no 37 thn 2018 tentang KD

b)

permendikbud no 40 thn 2018 tentang KD

c)

permendikbud no 36 thn 2018 tentang KD

d)

permendikbud no 38 thn 2018 tentang KD

43.

Siklus dalam PTK terdiri dari unsur - unsur berikut :

a)

Pelaksanaan , pengamatan, refleksi dan tindak lanjut

b)

Permasalahan , pelaksanaan , pengamatan dan refleksi

c)

perencanaan ,pelaksanaan , pengamatan dan refleksi

d)

Pendahuluan ,pelaksanaan , pengamatan dan penutupan

44.

Teori belajar ini didefinisikan sebagai pembelajaran yang bersifat generatif , yaitu tindakan mencipta sesuatu makna dari apa yang dipelajari .pendekatan teori ini mempunyai beberapa konsep umum seperti : pelajar aktif membina pengetahuan berasaskan pengalaman yang sudah ada.teori ini disebut....

a)

Humanisme

b)

Kontruktivisme

c)

Kognitifisme

d)

Behaviourisme

45.

Penilaian pengetahuan dilakukan dengan berbagai tehnik, kecuali....

a)

Penugasan

b)

Penilaian antar teman

c)

Tes tertulis

d)

Tes lisan

46.

Salah satu rumusan indikator ketercapaian tujuan pembelajaran adalah dengan disajikan informasi yang mengandung beberapa kemungkinan kesimpulan. Peserta didik diminta untuk menentukan kesimpulan paling tepat disertai alasan dengan mengamati grafik berisi data tingkat kenakalan remaja dan faktor penyebabnya. Bentuk penilaian autentic -holistic yang cocok diterapakan adalah....

a)

Tes kemampuan verbal

b)

Tes kemampuan memahami data dalam grafik

c)

Tes kemampuan membaca informasi

d)

Tes lisan mengungkapkan proses penarikan kesimpulan

47.

Berikut merupakan fungsi IPK dalam pembelajaran, kecuali....

a)

Pedoman dalam mengembangkan materi pembelajaran

b)

Pedoman dalam medesain kegiatan pembelajaran

c)

Pedoman dalam merancang penilaian

d)

Pedoman dalam menjabarkan kompetrnsi dasar

48.

Dibawah ini yang bukan nilai utama penguatan pendidikan karakter ( PPK ) adalah....

a)

Nasionalisme

b)

Integritas

c)

Gotong royong

d)

Loyalitas

49.

Berikut contoh penilaian Assessment of learning adalah....

a)

Penilaian antar teman

b)

Penilaian diri

c)

Penugasan

d)

UN

50.

Berikut contoh Assessment for learning ( proses ) adalah....

a)

UN , ujiàn madrasah

b)

Penugasan , presentsi , proyek, kuis

c)

Penilaian diri dan penilaian antar teman

d)

Semua jawaban benar

51.

Contoh penilaian assessment as learning adalah....

a)

UN

b)

Penugasan

c)

Penilaian diri dan penilaian antar teman

d)

Portofolio

52.

Penilaian sebagai formatif dilaksanakan selama proses pembelajaran dengan melibatkan peserta didik secara aktif dalam kegiatan penilaian tersebut.

Merupakan pengertian dari .....

a)

Assessment of learning

b)

Assessment for learning

c)

Assessment as learning

d)

Penugasan

53.

KKM adalah kriteria katuntasan belajar yang ditentukan oleh satuan pendidikan dengan mengacu pada....

a)

Standar isi

b)

Standar kompetensi kelulusan

c)

Silabus

d)

Kurikulum

54.

KKM dalam perumusanya setidaknya memperhatikan tiga àspek yaitu....

a)

Kàrteristik peserta didik

b)

Kàrakteristik mata pelajaran (Kompleksitas materi/ kompetensi )

c)

Kondisi satuan pendidikan ( guru dan daya dukung )

d)

Semua jawaban benar

55.

Tehnik penilaian sikap dapat dilakukan dengan...

a)

Observasi, penilaian diri , penilaian antar teman

b)

Tes tulis

c)

Tes lisan

d)

Penugsan

56.

Membuat laporan percobaan, mengaransemen musik , mencipta tarian, membuat naskah drama termasuk penilaian....

a)

Proyek

b)

Portofolio

c)

Produk

d)

Praktik

57.

Melakukan investigasi terhadap keanekaragaman hayati, membuat makanan dan minuman dari buah segar , membuat vidio , ,menciptakan rangkaian gerak senam adalah contoh penilaian....

a)

Proyek

b)

Produk

c)

Portofolio

d)

Obyektif

58.

Dibawah ini adalah rumusan kognitif yang sesauai yaitu....

a)

Tahab perkembangan oleh J. Piaget

b)

Advance organizer oleh ausubel

c)

Pemahaman konsep oleh bruner

d)

Se ua jawaban benar

59.

1. Asimilasi adalah proses pengintegrasian informasi baru kedalam struktur kognitif yang sudah ada

2. Akomodasi adalah proses penyesuaian struktur kognitif kedalam situasi baru.

3, Equilibrasi ( penyeimbang ) adalah penyesuaian kesinambungan antara asimilasi dan akomodasi

Merupakan proses belajar menurut....

a)

Piaget

b)

Ausubel

c)

Bruner

d)

Gagne

60.

Setelah guru menganalisis SKL, KI dan KD yang termasuk bagian dari keberhasilan belajar dalam level kelas adalah tercapainya....

a)

Koampetensi inti

b)

Kompetensi dasar

c)

Kompetensi lulusan

d)

Kompetensi satuan pendidikan

61.

3.7 Menguraikan konsep - ko sep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi.

Tentukan tingkat kompetensi dasar tersebut....

a)

Dimensi pengetahuan : faktual

proses kognitif : C4 menganalisis

b)

Dimensi pengetahuan : prosedural

Proses kognitif : C5 mengevaluasi

c)

Dimensi pengetahuan : konseptual

Proses kognitif : C4 menganalisis

d)

Dimensi pengetahuan : konseptual

Proses kognitif : C5 mengevaluasi

62.

Konsep atau informasi umum yang mewadai semua isi pembelajaran yang akan diajarkan peserta didik disebut....

a)

Advancae organizer

b)

Instructional conten

c)

Free discovery learning

d)

Induktif

63.

Ketrampilan Berpimit tingkat tinggi sebagai problem solving mengenal ada 6 aspek yang dapat digunakan untuk mengukur sejauh mana ketrampilan pemecahan masalah peserta didik.

Berikut ini merupakan 6 aspek terebut adalah....

a)

Menentukan masalah , merencanakan solusi, melaksanakan rencana , memeriksa solusi , dan mengevaluasi

b)

Menentukan masalah , mengekplorasi masalah , merencanakan solusi , memeriksa solusi , mengevaluasi

c)

Menentukan masalah , mengekplorasi masalah , merencanakan solusi , melaksanakan rencana , memeriksa solusi , memgevaluasi

d)

Menentukan masalah , mengeksplorasi masalah , merencanakan solusi , melaksanakan rencana, memeriksa solusi

64.

Tehnik penilaian observasi dapat menggunakan instrumen berupa lembar observasi atau disebut....

a)

Buku jurnal

b)

Instrumen penilaian

c)

Instrumen penilaian antar teman

d)

Penilaian kinerja

65.

Pada RPP tertulis indikator :

1. Peserta didik dapat mengucapkan sapaan , salam , dan perkenalan.

2. Peserta didik mampu berbicara sederhana menggunakan kalimat sapaan d salam.

Bentuk penilaian yang paling tepat adalah....

a)

Penilaian portofolio

b)

Penilaian proyek

c)

Tes pemahaman

d)

Penilaian kerja

66.

Menurut anderson , elemen - elemen dasar yang harus diketahui pesrta didik untuk mempelajari suatu ilmu atau menyeleseikan masalah didalamnya dalah pengertian pengetahuan dimensi.....

a)

Faktual

b)

Konseptual ( hubungan - hubungan antar èlemen dalam struktur besar yang memungkinkan elemenya berfungsi secara bersama - sama )

c)

Prosedural ( pengetahuan tentang bagaimana (cara ) melakukan sesuatu

d)

Inquiri

67.

Silabus dan RPP sama -sama rencana proses pembelajaran,perbedaanya adalah....

a)

Silabus berisi kompetensi dasar sedangkan RPP mengarahkan kegiatan belajar untuk mencapai kompetensi dasar

b)

Silabus bersumber dari standar isi dan standar lulusan , sedangkan RPP bersumber dari standart kompetensi lulusan

c)

RPP dibuat setiap guru sedangkan silabus dibuat tim guru

d)

RPP dan silabus keduanya disusun oleh setiap satan pendidikan

68.

pada waktu mengajar guru memberikan hadiah atau pujian kepada siswa yang berhasil enjawab atau menyeleseikan satu soal. Dalam hal ini guru menerapakan teori.....

a)

Clasical Conditioning

b)

Connectionism

c)

behaviorism

d)

operant conditioning

69.

salah satu fungsi kurikulum adalah sebagai alat pendidikan yang harus dapat memberikan pelayanan kepada setiap peserta didik adalah fungsi....

a)

konservatif

b)

umum

c)

suplementasi

d)

eksporasi

70.

Dalam mengembangkan kurikulum , salah satu prinsip yang harus diperhatikan adalah mempertimbangkan agar kurikulum dapat diterapkan secara lentur disesuaikan dengan karakteristik dan potensi siswa, serta dinamika masyarakat dalah prinsip....

a)

relevansi

b)

fleksibilitas

c)

kontinuitas

d)

efesiensi dan efektifitas

71.

Berikut ini merupkan fungsi indikator pencapaian kompetensi (IPK ) kecuali....

a)

pedoman dalam mengembangkan mteri pembelajrn

b)

pedoman mendesain kegiatan pembelajaran

c)

pedoman dalam mengembangkan bahan ajar

d)

pedoman dalam mengembangkan media pembelajaran

72.

Acuan menyusun kerangka pembelajaran untuk setiap bahan kajian mata pelajaran disebut....

a)

Prota

b)

Promes

c)

Silabus

d)

RPP

73.

Dasar penyusunan RPP adalah....

a)

Prota

b)

Promes

c)

Silabus

d)

StandarKompetensiLlulusan

74.

Penilaian yang dilakukan untuk memberikan pengakuan terhadap pencapaian hasil belajar setelah proses pembelajaran adalah....

a)

Assessment for learning

b)

Assessment of learning

c)

Assessment as learning

d)

assessment formatif

75.

Contoh Assessment of learning ....

a)

Sumatif , penugasan , kuis

b)

Formatif , sumatif , penugasan

c)

Ulangan harian , kuis ,uts

d)

Sumatif ,Unas , Ujian sekolah

76.

Contoh Assessment for learning....

a)

Ulangan harian , sumatif

b)

Formatif ,sumatif

c)

Penugasan ,formatif

d)

kuis ,sumatif

77.

Dasar pelaksanaan penilaian adalah....

a)

Permendikbud no 20 th 2016

b)

Permendikbud no 21 th 2016

c)

Permendikbud no 37 th 2018

d)

Permendikbud no 23 th 2016

78.

Yang termasuk tehnik penilaian pengetahuan kecuali....

a)

tes lisan

b)

tes tulis

c)

penugasan

d)

portofolio

79.

Membantu peserta didik mengorganisasikan pengetahuan deklaratif,mempertajam pengetahuan prosedural,dimensi belajar...

a)

Habit of mind

b)

Sikap dan persepsi

c)

Memperoleh dan mengintegrasi pengetahuan

d)

menggunakan pengetahuan bermakna

80.

Membantu peserta didik mengkontruksi , menganalisis,mengabtraksikan , dimensi belajar....

a)

Habit of mind

b)

Memperluas dan menyaring pengetahuan

c)

Menggunakan pengetahuan bermakna

d)

sikap dan persepsi