NEW
Font size
S
M
L
XL
WorksheetsTEMA 4: PRINCIPIOS BÁSICOS DEL CONDICIONAMIENTO OPERANTE
Total questions: 24
Worksheet time: 6hrs 0mins
Name
Class
Date
1.
En cuanto a los procedimientos fundamentales de condicionamiento operante, ¿en cuál de ellos la emisión de la respuesta mantiene una contingencia negativa con un evento de naturaleza apetitiva?:
a)
a) Entrenamiento de omisión;
b)
b) Castigo positivo
c)
c) Entrenamiento de recompensa.
2.
¿En qué procedimientos de condicionamiento operante la contingencia entre la emisión de la respuesta y la consecuencia es negativa?: <br />
a)
a) Castigo positivo y evitación;
b)
b) Entrenamiento de omisión y castigo positivo;
c)
c) Entrenamiento de omisión y escape.
3.
¿En qué procedimientos de condicionamiento operante la contingencia entre la emisión de la respuesta y la consecuencia es positiva?:
a)
a) Castigo positivo y entrenamiento de recompensa;
b)
b) Entrenamiento de omisión y castigo;
c)
c) Entrenamiento de recompensa y escape.
4.
¿En qué procedimientos es necesario que el experimentador intervenga para manipular a los sujetos entre los ensayos?:
a)
a) operante libre;
b)
b) Laberinto en T;
c)
c) Evitación no discriminada de Sidman.
5.
¿En qué procedimientos no es necesario que el experimentador intervenga para manipular a los sujetos entre los ensayos?:
a)
a) Operante libre;
b)
b) Ensayo discreto;
c)
c) Laberinto en T.
6.
¿En qué procedimientos es necesaria la intervención del experimentador para manipular a los sujetos entre los ensayos?:
a)
a) Operante libre;
b)
b) Ensayo discreto;
c)
c) Entrenamiento de recompensa.
7.
En el condicionamiento operante, el fenómeno que da lugar a la recuperación de la respuesta extinguida debido a un cambio en el contexto en el que se llevó a cabo la extinción se denomina:
a)
a) recuperación espontánea;
b)
b) renovación
c)
c) restablecimiento
8.
En el condicionamiento operante, la recuperación de la respuesta debido a la exposición no contingente al reforzador después de que una respuesta instrumental haya sido extinguida, se denomina:
a)
a) recuperación espontánea;
b)
b) restablecimiento
c)
c) renovación
9.
En el condicionamiento operante, si después de programar cierto número de sesiones de extinción, dejamos pasar cierto tiempo sin que el sujeto sea expuesto a nuevas sesiones y observamos que se produce cierta recuperación de la respuesta, nos estamos refiriendo al fenómeno de: <br />
a)
a) recuperación espontánea;
b)
b) restablecimiento
c)
c) renovación
10.
En el diseño experimental desarrollado por Lieberman, McIntosh y Thomas (1979) en el que describen los efectos del procedimiento de marcado, para entrenar a los animales utilizaron:
a)
a) un procedimiento de escape
b)
b) un procedimiento de evitación;
c)
c) entrenamiento de recompensa.
11.
En el diseño experimental desarrollado por Lieberman, McIntosh y Thomas (1979) en el que describen los efectos del procedimiento de marcado, recibieron el reforzador si elegían la opción correcta: <br />
a)
a) solo los sujetos del grupo “marcado”;
b)
b) Solo los sujetos del grupo “no marcado”;
c)
c) los sujetos del grupo “marcado” y los del grupo “no marcado”.
12.
En el diseño experimental desarrollado por Lieberman, McIntosh y Thomas (1979) en el que describen los efectos del procedimiento de marcado, los sujetos cogidos por el investigador en el momento de realizar la elección eran: <br />
a)
a) solo los sujetos del grupo “marcado”;
b)
b) solo los sujetos del grupo “no marcado”;
c)
c) los sujetos del grupo “marcado” y los del grupo “no marcado”.
13.
Entre los procedimientos básicos de condicionamiento operante que tienen como resultado un incremento de la fuerza de la respuesta están:
a)
a) el entrenamiento de recompensa y el entrenamiento de omisión;
b)
b) el entrenamiento de recompensa, el escape y la evitación;
c)
c) el castigo y el reforzamiento positivo.
14.
Entre los procedimientos de condicionamiento operante dedicados a disminuir conductas están:
a)
a) el reforzamiento negativo y el entrenamiento de omisión; <br />
b)
b) el entrenamiento de recompensa, el escape y la evitación;
c)
c) el castigo positivo y el entrenamiento de omisión.
15.
Entre los procedimientos de condicionamiento operante dedicados a incrementar conductas están:
a)
a) el reforzamiento positivo, el escape y la evitación;
b)
b) el entrenamiento de recompensa y el entrenamiento de omisión;
c)
c) el castigo positivo y el reforzamiento positivo.
16.
Cuando una operante no es seguida de una consecuencia reforzante, el estímulo que precede la respuesta se conoce como:
a)
a) estímulo delta;
b)
b) estímulo discriminativo positivo;
c)
c) E+.
17.
Cuando una operante es seguida de una consecuencia reforzante, el estímulo que precede la respuesta se conoce como:
a)
a) estímulo delta;
b)
b) estímulo discriminativo positivo;
c)
c) estímulo discriminativo negativo.
18.
En el condicionamiento operante los estímulos discriminativos:
a)
a) provocan la aparición de la respuesta;
b)
b) señalan la ocasión para que si la conducta se presenta sea seguida por una consecuencia;
c)
c) señalan que el reforzador se va a presentar con independencia de la respuesta. <br />
19.
En el condicionamiento operante, la discriminación entre el reforzamiento y la extinción es más fácil y rápida si el programa de reforzamiento es:
a)
a) continuo;
b)
b) parcial;
c)
c) intermitente.
20.
En el condicionamiento operante, la discriminación entre el reforzamiento y la extinción es más difícil y lenta si el programa de reforzamiento es:
a)
a) continuo;
b)
b) parcial;
c)
c) de Razón Fija 1.
21.
En el condicionamiento operante, la discriminación entre el reforzamiento y la extinción es más fácil y rápida si el programa de reforzamiento es:
a)
a) Razón Fija 1; <br />
b)
b) Razón Fija 5;
c)
c) Razón Variable 10.
22.
En el diseño experimental empleado en los estudios sobre la indefensión aprendida (Seligman y Maier, 1967), durante la fase de aprendizaje de escape/evitación:
a)
a) todos los grupos recibieron descargas escapables; <br />
b)
b) el grupo acoplado recibió descargas incontrolables;
c)
c) todos los grupos recibieron descargas inescapables. <br />
23.
En el diseño experimental empleado en los estudios sobre la indefensión aprendida (Seligman y Maier, 1967), durante la fase de preexposición:
a)
a) todos los grupos recibieron descargas escapables; <br />
b)
b) el grupo acoplado recibió descargas incontrolables; <br />
c)
c) todos los grupos recibieron descargas inescapables. <br />
24.
En el diseño experimental empleado en los estudios sobre la indefensión aprendida (Seligman y Maier, 1967), durante la fase de preexposición:
a)
el grupo confinado recibió descargas inescapables; <br />
b)
b) todos los grupos recibieron descargas inescapables; <br />
c)
c) el grupo acoplado recibió descargas inescapables. <br />
Reset
