WorksheetsTrabajo Integrador Jardin Maternal
Total questions: 16
Worksheet time: 6mins
¿A cual de los dos tipos de desarrollo motor pertenecen las actividades de las siguientes imágenes?
Desarrollo motor autónomo
Estimulación Temprana
Un poco de ambos
Ninguno
¿Por qué Pikler recomienda evitar la estimulación temprana durante el desarrollo motor de niños y niñas?
Porque la teoria de estimulación temprana es competencia de la adquisición autónoma y esta última debe ganar si o si
Porque hace que niños y niñas pierdan toda su niñez afectandolos física y psicologicamente
Porque en condiciones ambientales favorables el niño y niña pueden adoptar nuevas posiciones y movimientos solos
"Gracias a la teoría de adquisición autónoma de Pikler, se cambió el paradigma del rol docente de inicial, pasando de ser un mero asistencialista a un facilitador conciente de la maduración individual."
Verdadero
Falso
Pikler menciona una serie de condiciones que facilita a la producción del desarrollo autónomo ¿Cuáles son?
Actividad autónoma, ausencia de maestros en la sala, disminución de juguetes y mantener la mirada en los niños y niñas.
Seguridad afectiva, actividad autónoma, cuidado de la salud física y el ambiente facilitador.
Sobreprotección de los espacios, actividad autónoma, llenar el aula de juguetes y mantener la mirada en los niños y niñas.
¿Cuáles son los factores organizadores del desarrollo planteados por Myrtha Chokler?
Vinculo ansioso, comunicación verbal, retención segura y autorregulación.
Vínculo de apego, comunicación, exploración, equilibrio postural y orden simbólico.
Motricidad libre, cambios de escenarios lúdicos, afecto constante e individualización motora.
"La maduración no precede al aprendizaje"
Verdadero
Falso
Pikler enumeró fases de desarrollo motor (imagen) y cada conducta debe corresponder si o si a la edad cronológica que corresponda, si un niño/niña está atrasado se debe a un retraso madurativo.
Verdadero
Falso
¿Qué tipo de actitudes debemos tener frente al juego y movimiento como futuros profesores de educación física?
Una actitud entusiasta, cuya formación permita crear/implementar herramientas para participar sin intervenir y entender el juego de niños y niñas.
Una actitud preventiva, capaz de prevenir y cuidar de cualquier accidente siendo muy precavido modificando juegos en base a esto siempre.
Una actitud relajada, dando máxima libertad al juego donde niños y niñas se manejen siempre solos mientras el espacio esté seguro.
¿Qué son los juegos de crianza?
Son juegos de carácter lúdico/pre lúdico dirigido al cuerpo de niños y niñas junto a una implicación corporal del adulto como juegos de sostén.
Son juegos que se realizan con los amigos de primaria como las escondidas o rayuela
Son juegos que sólo se deben hacer con la familia ya que sirven para construir seguridad en el hogar, como los juegos de saltos.
"Los juegos de persecución pueden ser realizados por cualquier persona ya que niños y niñas se van a sentir cómodos porque entienden que es solo un juego"
Verdadero
Falso
¿De qué nos sirve como profesores de educación física conocer/utilizar los juegos de crianza?
Para generar más intimidad alumno-profesor de modo que lleguemos a obtener el mismo vínculo que tienen con sus padres.
Para entender como el niño o niña se comporta en su hogar de modo que podamos identificar actitudes extrañas y así poder intervenir psicológicamente.
Para entender la conducta no verbal, las interacciones y el desarrollo chicos y chicas, para elaborar estrategias que mejoren la enseñanza y propuestas lúdicas.
Con respecto a espacios lúdicos para el desarrollo motriz de bebés de 45 días a 2 meses ¿es correcto el uso de almohadones para favorecer la postura del bebé?
No, ya que su uso constante puede producir que el bebé sufra alteraciones en su espalda
Sí, ya que evita que el bebé se incline
En el caso del desarrollo del gateo en bebés de 4/6 meses es importante...
Utilizar andadores u otros tipos de artefactos para facilitar su aprendizaje.
Estimular sus rodillas para que lo logre.
Que el espacio sea amplio para poder deslazarse libremente.
Tomando en cuenta a niños y niñas de sala de 1 ¿Cómo suele ser su relación con los demás con respecto al juego grupal?
Los niños y nicas suelen jugar en conjunto la mayoría del tiempo.
Los niños y niñas de esa edad no suelen involucrarse mucho en juegos grupales de manera voluntaria.
A la hora de desarrollar una serie de actividades con un mismo propósito es importante...
Hacer todas las actividades con el mismo nivel de dificultad
Hacer las actividades aumentando de a poco el nivel de dificultad
Hacer las actividades disminuyendo el nivel de dificultad
¿Crees que este escenario es adecuado para niños y niñas de 1 año? ¿Qué le agregarías o quitarías?
(cualquier respuesta es correcta)
(a)
