NEW
Font size
WorksheetsCủng cố văn bản: Tôi đi học _ Thanh Tịnh
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Quê hương của Thanh Tịnh là ở đâu?
Ven sông Hương, thành phố Huế
Ven sông Hồng, thành phố Hà Nội
Ven sông Đuống, Gia Lâm (Hà Nội)
Một tỉnh thuộc đồng bằng Bắc Bộ
“Tôi đi học” của Thanh Tịnh được viết theo thể loại nào?
Bút kí
Truyện ngắn
Tiểu thuyết
Tuỳ bút
Các phương thức biểu đạt được tác giả Thanh Tịnh sử dụng trong văn bản "Tôi đi học”?
Tự sự
Miêu tả
Biểu cảm
Kết hợp cả tự sự, miêu tả, biểu cảm
Nhân vật chính trong văn bản" Tôi đi học” là ai?
Người mẹ
Người thầy giáo
Ông đốc
Nhân vật “tôi”
Nhân vật chính trong văn bản" Tôi đi học" được miêu tả chủ yếu ở phương diện nào?
Ngoại hình
Tính cách
Tâm trạng
Hành động
Đặc sắc nghệ thuật của truyện ngắn " Tôi đi học"?
Truyện được bố cục theo dòng hồi tưởng, cảm nghĩ của nhân vật " tôi" theo trình tự thời gian của buổi tựu trường.
Sự kết hợp hài hoà giữa kể, miêu tả với bộc lộ tâm trạng cảm xúc.
Truyện được bố cục theo dòng hồi tưởng, cảm nghĩ của nhân vật " tôi" theo trình tự thời gian của buổi tựu trường. Sự kết hợp hài hoà giữa kể, miêu tả với bộc lộ tâm trạng cảm xúc.
Câu văn "Tôi bặm tay ghì thật chặt, nhưng một quyển vở cũng xệch ra và chênh đầu chúi xuống đất" trong văn bản “Tôi đi học” của Thanh Tịnh cho ta hiểu điều gì?
Cậu bé chưa quen với việc cầm vở.
Cậu bé chưa tập trung vào việc học
Cậu bé quá hồi hộp.
Cậu bé thấy không đủ sức giữ vở.
Đọc đoạn văn sau: "Cũng như tôi, mấy cậu học trò mới bỡ ngỡ đứng nép bên người thân, chỉ dám nhìn một nửa hay dám đi từng bước nhẹ. Họ như con chim non đứng bên bờ tổ, nhìn quãng trời rộng muốn bay, nhưng còn ngập ngừng e sợ. Họ thèm vụng và ao ước thầm được như những người học trò cũ, biết lớp, biết thầy để khỏi phải rụt rè trong cảnh lạ".
(Tôi đi học, Thanh Tịnh)
Biện pháp tu từ nào được tác giả sử dụng trong đoạn văn trên?
Nhân hóa.
So sánh.
Điệp ngữ.
Ẩn dụ.
Hai câu văn sau trong tác phẩm “Tôi đi học” đã thể hiện những đức tính gì của ông đốc và thầy giáo trẻ?
"Ông đốc tươi cười nhẫn nại chờ chúng tôi...Một thầy giáo trẻ tuổi gương mặt tươi cười, đang đón chúng tôi trước cửa lớp".
Rất vui vẻ.
Hết lòng săn sóc và thương yêu học sinh.
Rất hiền hậu.
Rất vui vẻ.
Hết lòng săn sóc và thương yêu học sinh.
Rất hiền hậu.
Trong tác phẩm “Tôi đi học” của Thanh Tịnh, câu văn nào sau đây không nói lên tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật "tôi" trong buổi tựu trường đầu tiên?
"Lần ấy trường đối với tôi là một nơi xa lạ".
"Cũng như tôi, mấy bạn học trò bỡ ngỡ đứng nép bên người thân, chỉ dám đi từng bước nhẹ".
"Trong lúc ông ta đọc tên từng người, tôi cảm thấy như quả tim tôi ngừng đập".
"Con đường này tôi đã quen đi lại lắm lần, nhưng lần này tự nhiên thấy lạ".
Ý nào nói đúng nhất tác dụng của biện pháp tu từ so sánh được sử dụng trong câu văn: “Tôi quên thế nào được những cảm giác trong sáng ấy, nảy nở trong lòng tôi như mấy cành hoa tươi mỉm cười giữa bầu trời quang đãng”?
Tô đậm cảm giác trong trẻo, tươi sáng của nhân vật “tôi” ngay trong ngày đến trường đầu tiên.
Nói lên nỗi nhớ thường trực của nhân vật “tôi” về ngày đến trường đầu tiên.
Cho người được thấy được những kỉ niệm trong buổi sáng đến trường đầu tiên luôn được in đậm trong tâm trí nhân vật “tôi”.
Tô đậm vẻ đẹp của những cành hoa tươi nở giữa bầu trời quang đãng.
Hình ảnh "bàn tay" trong hai câu văn: "Tôi cảm thấy sau lưng tôi có một bàn tay dịu dàng đẩy tôi tới trước... Một bàn tay quan nhẹ vuốt mái tóc tôi" nhằm diễn tả ý gì?
Sự âu yếm của mẹ hiền.
Sự săn sóc của mẹ hiền.
Tấm lòng mẹ hiền bao la săn sóc, âu yếm, chở che, nâng đỡ và thương yêu đối với con thơ
Tình thương con bao la của mẹ hiền.
Đọc đoạn văn sau và cho biết: Nội dung chính tác giả muốn làm nổi bật trong đoạn văn là gì?
"Một mùi hương lạ xông lên trong lớp. Trông hình gì treo trên tường tôi cũng cảm thấy lạ và hay hay. Tôi nhìn bàn ghế chỗ tôi ngồi rất cẩn thận rồi tự nhiên lạm nhận là vật riêng của mình. Tôi nhìn người bạn tí hon ngồi bên tôi, một người bạn tôi chưa hề quen biết, nhưng lòng tôi vẫn không cảm thấy sự xa lạ chút nào. Sự quyến luyến tự nhiên và bất ngờ quá đến tôi cũng không dám tin có thật". (Tôi đi học, Thanh Tịnh)
Cảm giác vừa ngỡ ngàng vừa tự tin của nhân vật "tôi" khi bước vào lớp học cùng các bạn
Cảm giác vừa xa lạ, vừa gần gũi với mọi vật trong lớp học và với người bạn ngồi bên cạnh
Sự làm quen nhanh chóng của nhân vật "tôi" với lớp học và người bạn tí hon ngồi bên cạnh
Sự quyến luyến của nhân vật "tôi" với lớp học và người bạn tí hon ngồi bên cạnh
Câu văn nào sau đây trong văn bản Tôi đi học của Thanh Tịnh không sử dụng biện pháp so sánh để nói lên tâm trạng của nhân vật "tôi"?
"Trong lúc ông ta đọc tên từng người, tôi cảm thấy như quả tim tôi ngừng đập".
"Họ như con chim non đứng bên bờ tổ, nhìn quãng trời rộng muốn bay, nhưng còn ngập ngừng e sợ".
"Tôi quên thế nào được những cảm giác trong sáng ấy nảy nở trong lòng tôi như mấy cành hoa tươi mỉm cười giữa bầu trời quang đãng".
"Ý nghĩ ấy thoáng qua trong trí tôi nhẹ nhàng như một làn mây lướt ngang trên ngọn núi".
Ý nào nói đúng nhất tác dụng của biện pháp tu từ được tác giả Thanh Tịnh sử dụng trong đoạn văn:
"Cũng như tôi, mấy cậu học trò mới bỡ ngỡ đứng nép bên người thân, chỉ dám nhìn một nửa hay dám đi từng bước nhẹ. Họ như con chim non đứng bên bờ tổ, nhìn quãng trời rộng muốn bay, nhưng còn ngập ngừng e sợ. Họ thèm vụng và ao ước thầm được như những người học trò cũ, biết lớp, biết thầy để khỏi phải rụt rè trong cảnh lạ". (Tôi đi học, Thanh Tịnh)
Tô đậm tâm trạng, cảm giác của nhân vật "tôi" khi nhìn các bạn, thấy các bạn cũng sợ sệt, vụng về như mình. (1)
Tô đậm niềm mong ước được biết lớp, biết thầy để khỏi phải rụt rè trong khung cảnh trường lớp xa lạ của mấy cậu học trò mới. (3)
Tô đậm tâm trạng, cảm giác của mấy cậu học trò mới khi đứng bên người thân trước giờ vào lớp học. (2)
Cả (1), (2), (3) đều đúng.
Phương thức biểu đạt nào được thể hiện qua câu văn sau đây?
"Hằng năm cứ vào buổi thu, lá ngoài đường rụng nhiều và trên không có những đám mây bàng bạc, lòng tôi lại nao nức những kỉ niệm mơn man của buổi tựu trường". (Tôi đi học, Thanh Tịnh)
Tự sự.
Miêu tả và biểu cảm.
Biểu cảm.
Miêu tả.
Tác phẩm Tôi đi học của Thanh Tịnh được in trong tác phẩm nào?
Ngậm ngải tìm trầm
Những giọt nước biển
Quê mẹ
Hận chiến trường
Nhận định nào sau đây nói đúng nhất về chủ đề của tác phẩm?
Tôi đi học tô đậm cảm giác trong sáng nảy nở trong lòng nhân vật "tôi" ở buổi đến trường đầu tiên
Tôi đi học tô đậm cảm giác lạ lẫm, sợ sệt của nhân vật "tôi" ở buổi đến trường đầu tiên
Tôi đi học tô đậm sự tận tình và âu yếm của những người lớn như người mẹ, ông đốc,...đối với những em bé lần đầu đến trường
Tôi đi học tô đậm niemf vui sướng hân hoan của nhân vật "tôi" và các bạn vào ngày khai trường đầu tiên
Chủ đề của văn bản “Tôi đi học” nằm ở phần nào?
Nhan đề của văn bản
Quan hệ giữa các phần của văn bản
Các từ ngữ, câu then chốt trong văn bản
Cả ba yếu tố trên
Sức cuốn hút của tác phẩm "Tôi đi học" đến từ:
Bản thân tình huống truyện.
Tình cảm ấm áp, trìu mến của những người lớn đối với các em nhỏ lần đầu tiên đến trường.
Hình ảnh thiên nhiên, ngôi trường và các so sánh giàu sức gợi cảm của tác giả.
Bản thân tình huống truyện.
Tình cảm ấm áp, trìu mến của những người lớn đối với các em nhỏ lần đầu tiên đến trường. Hình ảnh thiên nhiên, ngôi trường và các so sánh giàu sức gợi cảm của tác giả.
