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Total questions: 10
Worksheet time: 3mins
Los derechos de los niños con discapacidad son exactamente los mismos que los del resto de niños, aunque con algunas especificaciones por tratarse de un grupo de población potencialmente más vulnerable.
Verdadero
Falso
La CDN garantiza el derecho de la población con discapacidad a obtener una asistencia especial y a solicitar la concesión de una subvención del gobierno que asegure su derecho a la salud y educación.
Verdadero
Falso
Actualmente las instituciones educativas responden a 3 modelos:
Modelo excluyente, modelo homogeneizante y modelo equitativo
Modelo homogeneizante, modelo segregacionista y modelo igualitario
Modelo homogeneizante, modelo segregacionista y modelo inclusivo
Son principios de la educación inclusiva:
Todos los niño/as asisten a clases regulares, con pares de su misma edad, en sus escuelas locales.
Todos los niño/as se benefician de la colaboración y cooperación entre su casa, la escuela y la comunidad.
Todos los niño/as pueden aprender.
Todos los anteriores.
La frase: "Nada sobre nosotros sin Nosotros" fue utilizado por los activistas sudafricanos Michael Masutha y William Rowland (1990) y difundido por James Charlton (1998).
Verdadero
Falso
Las dimensiones de la educación inclusiva son:
Documentos inclusivos, políticas inclusivas y pedagogía inclusiva
Valores inclusivos, apoyo a la diversidad y un currículo para todos
Culturas inclusivas, políticas inclusivas y prácticas inclusivas
Culturas inclusivas, cursos de actualización en inclusión y contratando personal con discapacidad
Álvaro Marchesi y Laura Hernández (2019) escribieron el Índice para la inclusión.
Verdadero
Falso
Ainscow y Booth (2000) escriben el Índice para la inclusión que es una Guía para la educación inclusiva.
Verdadero
Falso
Los derechos de los niños, niñas y adolescentes con discapacidad pueden ser agrupados en: el derecho a la educación, ...
a. El derecho a la libertad de expresión y opinión
b. El derecho a la salud
c. El derecho al ocio
a y c
El ODS relacionado con educación es el...
Objetivo 3
Objetivo 4
Objetivo 5
Ninguna de las anteriores
